Hogyan növekszik a gyermek kreatív fejlődését kreatív képességeit gyermekek óvodáskortól
Fejlesztése kreatív képességeit gyermekek óvodáskortól. Hogyan hogy felhívja egy gyerek kreatív? Gyakorlatok a kreatív gondolkodás fejlesztése.
Kevesebb kreativitás pszichológusok megérteni a képessége, hogy a dolgokat egy új és szokatlan módon, és segítenek megtalálni egyedi megoldásokat a problémákra. A kreativitás a teljes ellentéte, hogy a minta a gondolkodás. Ez elveszi a banális ötletek, a szokásos nézet a dolgok, és az egyedülálló megoldásokat.
A kutatók már régóta intelligencia arra a következtetésre jutott, hogy a gyenge láncszem a kreatív képességeit a személy értelmi fogyatékos és mentális képességeit. Az alkotó tevékenység fontos jellemzői a temperamentum, a képesség, hogy gyorsan asszimilálni és ötleteket, és így tovább. N.
A kreativitás megnyilvánulhat a különböző tevékenységek. A hullám sok szülő kérdés, hogy tudnak fejleszteni, ha meg lehet tanítani a kreativitás, a pszichológusok válasz: igen. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy az iskola előtti korban nagyon fogékonyak, műanyag, itt jön ez a mentális funkciókat, mint a képzelet. Más szóval, a kora 3-7 év, a legkedvezőbb a kreativitás fejlesztése.
A kreativitás teszi a folyamat a gondolkodás szórakoztató, és segít, hogy új megoldásokat a régi problémák.
Fejlődésének útját a kreatív készlet, és különösen a szülők. Támogatja, amit apa és anya is érdemes szervezni a folyamat kreatív fejlődését a gyermek, a következő tényeket:
Mielőtt bemutatjuk, hogyan tudjuk fejleszteni a kreativitást, hogy egy kis történet, a hős az, ami kifejezett képessége, hogy kreatív.
Az első világháború, nincs, aki a Mr. Herriganu felesége küldött egy kétségbeesett levelet. „Úgy tűnik, hogy nem egy épkézláb ember az egész, Írország - írta -, és azt kell ásni a kertben is.” Válaszul Harrigan írta: „Ne ásni a kertben temették fegyvereket.”. A levél nyitotta meg a cenzor, katonák rajtaütöttek és kiásták az egész kertben az utolsó talpalatnyi felesége a házban. „Nem tudom, mit gondoljak, kedvesem, - Mrs. Harrigan írt a férjének, - a katonák, és átkutatták az összes kertünk.” - "Most, ültetett burgonya," - mondta Harrigan.
Mr. Harrigan választott egy váratlan, szokatlan lépés, figyelembe véve az előzetes tetteik következményeivel. És, mint látjuk, még nem veszett el. Ugyanakkor a tényleges akcióban nem szokatlan: ő egyszerűen levelet írt a feleségének.
A fejlesztés a kreatív képességek a gyermek az anyag, mint a fenti példában, a különböző - és a legtöbb esetben a szokásos - a bizonyításra. Nagyon fontos az a képesség, hogy különböző módon megoldást találni, úgy a jelenség vagy tárgy különböző szögekből, és így tovább. D. Íme néhány lehetséges tanulság a gyermek.
Gyakorlatok a kreatív gondolkodás fejlesztése
Kínálnak ezen a részén célja a fejlődés egy osztály a gyermekek közös technikák kreatív gondolkodás, nem kötődik egy adott tudományos téma. Ugyanakkor, akkor lehet használni, hogy fokozza a kreatív gondolkodás alkalmazni a különböző tartalmi területek hagyományosan tanított óvodai.
Célkitűzés: fejlesztése kreatív képességek segítségével fantázia aktiválást.
Egy nap egy kisfiú jött haza az iskolából. Séta a járdán, úgy nézett ki, nagyon óvatosan a lábához, hogy megbizonyosodjon arról, hogy nem fordul elő egyetlen hiba. Ez egy nagyon jó fiú. Nem akarta bántani senkit. Hirtelen megállt. Jobb lábához feküdt csillogott a napsütésben, egy teljesen új érme.
"Wow!" - sírtam a fiú, és felvette az érmét. „Ma kell egy boldog nap” - gondolta. Egy érme volt igazán szép: az egyik oldalon látható egy fa, és a többi - kíváncsi madár. Valójában ez volt a mágikus érme, de a fiú természetesen nem tud róla. Amint csökkent az érme a zsebében, érezte, hogy valami nagyon furcsa. Úgy tűnt neki, hogy egyre kevésbé, és ez az érzés soha nem hagyta el mígnem igen apró ember.
2. Kérd meg a gyermek: „Ha a (a) ez a kis fiú, mit sem gondolta volna, egyszerre (a)?”
3. Folytassa a következő módon: „Te azt javasolta, hogy (a) nagyon érdekes spekuláció, most azt mondom, hogy ugyanaz a gondolat, hogy a fiunk valóban fiú kezdett először gondolja, hogy ő most utaznak haza, hanem azért, mert .. ez a történet nem mond semmit arról, hogy mit tett ez a fiú, meg tudja mondani nekem, hogy maga (a). Tehát, hogyan tud eljutni a haza? ne felejtsük el, hogy a fiú nagyon kis termetű. "
- mi történik, ha egy fiú hazaér? Hogy a szülei úgy gondolja? Úgy gondolja, hogy a testvérei, valamint a kutya és a macska?
- mi fog változni, ha van?
- mi a különbség érez az éjszaka folyamán, és amikor felébred reggel?
Két próbálkozás történt nyilatkozatok a gyermek. Tartsuk szem előtt, hogy annak érdekében, hogy jogosultak, a gyermeknek meg kell nevezni legalább két feltételezéseket.
6. Egy váratlan fordulat. Emlékeztesd gyermekedet a tartalmat elmondani a történetet. Majd azt mondják: „Most, miután a fiú lett egy kicsit, telt az egész nap és éjjel, és úgy döntött, hogy lesz megint, ahogy korábban volt.”.
Szünet egy pillanatra, és kérdezze meg gyermeke, hogy a feltételezések arról, hogy egy fiú meg tudja csinálni. Próbálja ösztönözni őt ítélni a különböző okok miatt. Járjon el az alábbiak szerint: „A fiú úgy döntött, hogy a mágia érme vissza a járdára, abban a reményben újra nőnek fel, hogy ugyanaz Letette az érme felfelé, amelyen ábrázolták egy fa a pillanat, amikor az érme a földre, a fiú úgy érezte, egyre több és .. így tovább. de a mágia érme nem tudta, hogy milyen magas, hogy egy normális fiú, hanem azért, mert ő nőtt fel, amíg a növekedés nem volt több, mint a magassága a mennyezet ebben a szobában. "
Kérd meg a gyerekeket, hogy sorolja fel a problémákat, amelyek szembe egy személy az emelés. Próbálja meg, hogy ellenőrizze, hogy a válaszok voltak, amennyire csak lehetséges.
7. Következtetés. „Egyértelmű, hogy a fiú nem akarja, hogy egy óriás, mint ahogy nem lenne elég kicsi. Nagyon szerette volna, hogy egy normális fiú az ő korában.”
Ismét szünet egy kicsit, és kérje a gyermeket, hogy kifejtsék véleményüket arról, hogy egy fiú meg tudja csinálni.
„A mi történelmünk, a fiú úgy döntött, hogy menjen vissza a helyre, ahol megtalálták a mágia érme. Ezúttal tedd a földre, hogy oldalával felfelé, mely a madár volt látható. Amint ezt tette, úgy érezte, hogy gyorsan csökken a méret . Hirtelen jött egy pillanat, amikor megszűnt csökkenni. körülnézett, és észrevette, hogy megint a szokásos növekedést. "
Végül, kérdezze meg gyermeke, hogy egy kitalálni, hogy mit, az ő véleménye, a történet vége.
Így, megtörve egy kis történet több telek lépéseket, akkor serkentik a gyermek találni különböző módon a helyzet alakulását. Ha részt vesz több gyermek, meg kell hallgatni mindenkit, még ha az eredetiség és konzisztenciáját egy gyerek, hagyja, hogy a régebbi, magától értetődő. Ebben a fajta kreatív játékokkal is részt vehetnek, és felnőtt családtagok: például, ha a vezető hívei anya, apa és a gyerekek is részt vehetnek a furcsa a javasolt megoldásokat.
Próbálja ki minden, még a látszólag hétköznapi tény létre egy érdekes logikai láncot. Forraljuk a konyhán? Kérje meg a gyermekét, hogy mi fog történni, ha a tűzhely elromlik? Ha nem csökkenti a hőt? Ne adjunk hozzá sót? Próbálja tartani a gyermek válasza volt az egyetlen alapja a következő kérdés egy logikai láncot.
Ösztönzése a gyermeket kíván innovatív megoldásokat, hogy a szülők egy fajta fejlesztés alapjaként a kreatív képességeit a különböző területeken.
Példaként, a kreatív gondolkodás fejlesztése módszerek adnak egy kis áramkör-kérdőív (táblázat. 1).
1. táblázat aktiválása kreatív gondolkodás a különböző tevékenységek.