Cikk a „gyermek színjátszó csoport mint az unió érdekeit - quot, letöltő
Gyermek színtársulat
mint az unió érdekeit
Összehúzzák a termelés a játék, a fiúk meg magukat az ilyen problémákat, amelyek biztosan nem lehet végrehajtani egyedül. Ezek megoldása megköveteli a kollektív, összehangolt fellépés. Közös szenvedély a folyamat kreativitás inspirálja, egyesít, és cement a csapat.
A folyamat létrehozása a játék és a szerepe a támogatja, mint azt a fejlődést, a befogadás aktív művészi tevékenységet, és mint általában, megváltoztatja az embert. Szerint a VL Drankova, a folyamat feltárása és fejlesztése drámai kifejlesztett anyag általános képesség, a kurzus a megvalósításáról formájában színpad - specifikus. A tanuló szerez készségek a gyártás hangfelvételek, a pontszám a fény, a kiválasztási és a termelés a kellékek, jelmezek, a tervezés a játék.
Mi jellemzi a gyermekek színházi csoport, mint művészeti egyesület?
Megjelenítheti a számos funkciót a funkciók a fent felsorolt, hogy a gyermekek színházi munkája képes a leghatékonyabban megvalósítani:
- gnosiological (eredetileg megismerni a valóságot);
- axiológiai (eredetileg értékelni azt);
- propaganda (eloszlatja a különböző társadalmi ötletek);
- hedonista (ok ujjongás, a legnagyobb öröm);
- szuggesztív (inspirálja rendszer bizonyos érzelmek és gondolatok);
- oktatás (előadó egyfajta „tankönyv az élet”);
- heurisztikus (megerősítése és fejlesztése a kreatív potenciálját személy);
- kommunikatív (jár, mint egy különleges nyelv, egyfajta kommunikációs eszköz).
Színház szüksége iskola, mint egy „osztály a gondolatok a jó és a józan ész”, de nem csak. Erre azért van szükség, mint a nyaralás egy gyermek életét, mert így a szórakoztató, élő előadóművészet. Mégis több mint négy évvel ezelőtt JA Comenius ragaszkodott adjuk iskolákban színházi előadások, látta őket, mint „egy hatékony eszköz a kiutasítás letargia és érzelmi izgalom élénkségét”. És Mark Rozovski állítja, hogy egy iskolai darabban - a „ugródeszka ugrani a jövőben, az ismeretlen.” Tartós érdeklődést mutattak a gyermekek és a serdülők a színházi munka sok művészek, közismert tanárok, pszichológusok, hogy egy egységes alapot színház és játék, amely lehetővé teszi a diákok, hogy könnyen lép ebben a műfajban.
Z.Ya. Korogodskii: „Színház közel gyermekkorban. van szenvedély, a képzelet, a kreativitás, lelkesedés - a játék! "
EJ Szazonovot: „A játék - az egyik legsokoldalúbb gyermekek szükségleteire. Bizonyos értelemben minden más igényeket - a tudás, hogy megszerezzék a szükséges készségeket, kommunikáció, stb - a gyermek megkapja a játék; játszik, ő ismeri a világ. Szabad érzés a játék elemeit, a gyermekek válnak bátor, tudja bizonyítani megfigyelés, az intelligencia, humorérzék. "
VG Veledinsky „Game - egy univerzális eszköz az önmegvalósítás és az aktiválási minden korosztály számára. Az az érzés, az alkotó és egyfajta ünneplés - két karakterlánc kell szólalnia a zuhany tagja a színjátszó csoport, egységességének biztosítása a művészeti tevékenységek és az oktatás. "
Utánzás, szerepe viselkedés, a szabad improvizáció, érzelmi kifejezőerő, szimbolikus jellegű - mindezek a tulajdonságok jellemzőek a játékot, és az eljáró.
Színházi kreativitás és a játék hozza és önálló értékes érdektelen. A játék nem vezet létrehozása fogyasztási cikkek, az anyagi javak. Ösztönző játék önmagában, annak jelentését - a szabad véleménynyilvánítás az emberi vitalitás, ad neki örömet.
A különböző játék formája segít fenntartani a folyamatos érdeklődés a színházi kreativitás. Ez az, amit a diákok maguk mondják.
- „Színház osztályok segítsen nekem, hogy úgy érzi, az öröm és a bánat, hogy kifejezzék mozgását és arckifejezéseket. Színház - az életem és a játék. "
- „Szeretem, hogy ki történeteket dolgokat írni róluk rosta, versek, majd próbálja meg lesz a legnagyobb ebben a témában.”
- „Színház nekem sokat jelent. Ez megtestesülése az élettelen és irreális a nappali és a jelen. Ez mindig egy nagy hullám az érzelmek! Színház - a lényeg, hogy tud tanítani könnyebb kommunikálni az emberekkel. "
- „Szeretem, hogy részt vegyenek a vígjátékok, mert mindig vannak vicces és nevetés azt mondják, hogy meghosszabbítja életét.”
- „Anélkül, színházunk lenne egy nagyon unalmas életet. Ő örömet, tanít minket, hogy okosabb, és nem hibázni. "
- „Az első találkozón a színház középiskolás tett nekem nagy érzések: boldogság, meglepetés, érdeklődés és a jó humor.”
- „Az órák a színház adta nem mindennapi tudás, és lenyűgöző, fantasztikusan érdekes ismereteket! Korábban ez nem érzem. "
- „Itt megtalálja magát bármely titokzatos ország, lesz egy gyönyörű hercegnő, vagy Baba Jaga. A játék, meg tudja mutatni egy csomó más érzések: érzékenység, büszkeség, szeretet, gyűlölet. "
- „A színház - egy ablak egy új világ: érdekes, vicces és mesés.”
A fejlesztési folyamat az egyén folyamatosan változik annak érdekeit. Némelyikük előtérbe, míg mások visszavonulni, szerkezetében bekövetkezett változások az érdeklődés, például tagja a színházi csoport igyekeznek bővíteni tevékenységüket meg: nem csak szerepet játszanak az előadások, hanem, hogy egy művész, sminkes, reflektorral. Megváltoztathatja hozzáállás, hogy a szerepet is, egyre több kreatív. Egyértelmű, hogy a tevékenységét a fejlettebb résztvevők mélyebb lesz, aktívabb, sokkal stabilabb. Ez arra utal, hogy a személyiség fejlődését a gyermekek színházi társulás fejlődésének az érdekeit.
- Cenkin PD A szerepe az érdeklődés a zenekar művészi fejlődését
kezdeményezést. - SPb. VPSHK 1989.