Mester osztályban tanítók dhow
Mester osztályban óvodai pedagógusok a témáról: Az új oktatási technológiák a grafikai tevékenység „Utazás a falu”
Célkitűzések: A megismerjék a speciális tudás és gyakorlati készségek terén a grafikai tevékenység nem hagyományos rajz módszerek, alkalmazások, kézi munka.
Taníts összekapcsolják a gyakorlatban többféle termelő tevékenység és innovatív módon. Javítani kell a képzettségi szintje a tanárok.
Módszerek és technikák:
Reprodukciós, praktikus.
Felszerelés: asztalok és székek a tanárok, projektor.
Anyag akció: állati minta, osztott kép az állatok, napraforgó sablon kosár glomerulusokat, üvegek víz és ragasztó, ecset, gouache, papírtörlő, agyag, káló, színes papír, vágja el a szálat, rajzlap, színes tollak.
Előkészületek:
Feldolgozása szakirodalom ebben a témában, előkészítő berendezések.
Szervezeti fázisban.
Szívesen. Bemutatása tanárok a tevékenység.
Tanár: Jó napot, kedves kollégák! A téma a mester osztály „Az új oktatási technológiák a grafikai tevékenység.”
Az a pedagógus feladata, hogy segítsen a gyermek, hogy felfedezzék a világot, hogy megkapja öröm ez a felfedezés, és a bennük rejlő lehetőségek a megtestesült látását a világ. Sok ember szeretne élni a kreatív élet, hogy valami újat, soha nem látott, különleges, nem csak maguknak, hanem mások számára, és különösen a gyermekek számára. Természetesen nem mindannyian egyformán kreatív emberek. De mit jelent, hogy egy szerző az óvodában? Gyere fel az új tanítási módszerek? Azt hiszem ... hogy a gyermekek az ismereteket és tanácsokat? Igen, talán ... örüljetek önálló felfedezéseket? Ügyeljen arra, hogy ... Mindez vonatkozik a szakmai tevékenységek óvónő. Azt csupán a gyermekek látják a világot, és kifejezni azt a hagyományos módszerek a festészetben, applied, kézi munka.
Ezek a módszerek mutatnak szokatlan kombinációja anyagok és eszközök. Technika azok végrehajtása egyszerű, hozzáférhető és nagyon érdekes mind a gyermekek és a felnőttek.
Bevezetés
Tanár: Azt javaslom, hogy ismerkedjen meg néhány nem hagyományos technikák grafikai tevékenység kínálnak a gyermekek számára óvodáskortól. Miközben a részvétel, fogom tölteni egy integrált tevékenység, amely magában foglalja a több tudományág: festés, applied, modellezés és kézi munka. Az osztály számos olyan korrekciós technikák, játékok és gyakorlatok fejlesztését célzó érzelmi és akarati, fejlesztése finom motoros készségek, a tapintható.
Kezdjük!
A nagyszínpadon.
Tanár. Kedves kollégák! Hajlandó vagyok kimenni öt embert, hogy résztvevői a mester osztályban. Képzeljünk el egy olyan helyzetet: a gyermek!
Tanár: Srácok ma az óvodában kapott egy levelet. Azt írja nekünk Stesha nagymama a falu, „szeplő.” El kellett hagynia, és ő megkért minket, hogy tartsa a szemét a nagy farm. És itt a munka borítékot, meg kell csinálni a ház körül, de a feladatok megnézzük a helyszínen.
Village „szeplő” még messze van. Mi lesz, hogy menjen busszal. Minden busszal. Gyerekek és a tanárok ülnek a buszon (a székek, énekel egy dalt, menj a faluban). A dal „Bus” Zheleznova (a résztvevők busszal, szimulálva a mozgás a zene).
Tanár: Itt vagyunk. Lásd, milyen szépen szélén. Itt nagyanyja házában, az udvaron, és a gazdaság. És most olvassa el a feladat, amit meg kell tennie, „Nagymama azt kifogásolja, hogy az állatok és madarak az udvaron volt egy esik ki. A vitában az lakói az udvaron került sor, mert mindenki akarta bizonyítani, hogy ez a nagy előnye, hogy az ember. Segíts összeegyeztetni én háziállatok. "
Tanár. Srácok nézd! Állatok összeveszett, hogy a maguk válnak nem hasonlóak. Ezek összekeveredett a farkukat. Nézzük kijavítani a hibát. (Split résztvevők összegyűjti képek képekkel állatok).
Tanár. Rendben! És most eljött az idő, hogy a vitát a lakói az udvaron. Leültünk a réten. Most látjuk, egy film, amit az ember javára, hogy a háziállatok és a madarak. (Bemutató a film az ICT).
Tanár: A következő feladat, hogy táplálja a kacsák kiskacsák. És itt van, hogy a történet zajlott. Nagymama ültetett a kertben napraforgó, napraforgó magokat az érett. Csak a nagymama akarta kezelni kiskacsák magokat, amikor a madarak jöttek, és felfalták napraforgómag, így csak egy üres virág. Kacsa kiskacsák tartózkodott éhes. Ne aggódj, nem fogunk kijavítani.
Tanár: Térjünk vissza a helyére az összes magot (napraforgó tanár forgalmaz sablonokat, gyurmát, azt mutatja, a végső minta).
Tanár. A következő feladat, segít a macska, tehén, bárány. Jön a tél, meg kell meleg kabátok állatainkat, hogy nem fagy be télen. Baj csak az, cica játszik glomerulák, összekeverjük az összes glomerulusokat. A mi feladatunk az, hogy osztja a glomerulusaiban szín (a résztvevők kapnak egy kosár glomerulusokban és külön kosarak forgalmazás színű).
Tanár: Egy kis pihenés, és most kap munkát. Alcsoportokra osztottuk: az egyik alcsoportot fog meleg kabát bárányok 2-alcsoport tehenek, 3-alcsoport a macskák.
magyarázat:
1 alcsoport: kabátok bárányok fogja szigetelni alkalmazó technikák - alkalmazása törés;
2. alcsoport: Kabát tehenek szigetelje Reza menet (kézi munka);
3. alcsoport: kabát macskák meleg lesz rajz döfés fülpiszkálót.
Tanár. Minden kész! Mindenki boldog! Most majd hozzon létre egy általános közös munka „című udvarában községben.” (A táblázat kettéválik rajzlap képpel a bíróság a falu, a kész állatokat ragasztani a rajzlap).
Tanár. És most itt az ideje, hogy pihenjen.
Pihenést.
Tanár. Térjünk némi tiszta vidéki levegő. Nézd meg a madarak jöttek. Bird csökkent a toll, azt hagyja, hogy a mágikus tollal, akkor kapcsolja be a madár.
Igrotrening. „Kis madár”
Kis madarak,
madarak - nevelichki, repül át az égen, énekelnek.
Erőszakos szél, madarak szállítására akart
Madarak elbújt az üreges,
Ott nem fog fájni senkinek.
Tanár. És most, hogy egy toll.
Játék self-masszázs:
Töltsön el egy toll arc, a kezek, tenyerek.
Ennivaló puha és bolyhos.
Tanár: Ezt a következtetést vonja le a tanulságot vége, megyünk vissza a gyerekek
kert! És ahogy mi nagymama sütött ízletes pitét.
A végső szakaszban.
A kiállítást rendezik kész az együttműködés a résztvevők.
Beszélj mesterkurzus résztvevői. Összefoglalva az eredményeket.