Hogyan közötti kapcsolatok javítására tanárok és a szülők, a szociális háló a pedagógusok
Téma: „Hogyan lehetne javítani kapcsolatait a óvodapedagógusok.”
A gyermek és óvoda - a téma nehéz. Csak hallgatni a beszélgetést a játszótéren, hogy megértsék azt. És a probléma merült fel nagyon különböző - a sorrendet, amelyben a kertben jobb menni a konfliktusok szülők tanárok. Az utóbbi téma rengeteg válaszok „mindkét oldalról”. De a gyermek 4-5 éves élete óvoda lesz a második otthona, ahol örömmel tölti a nap nagy részében. És ha azt akarjuk, hogy egy óvodában gyermek jól és kényelmesen, meg kell tanulni megoldani különbségek és a lehetséges konfliktusokat, mert a tét - mentális jólétét a gyerekek.
Óvónő sok gyerek lett, mint jelentős felnőtt, mint egy anya és apa. De a kapcsolat a szülők és pedagógusok gyakran nem adja ki a legjobb módon - a szülők nem bíznak a tanárok és oktatók nem értik a szülők. De egy hatalmas felmérés a pedagógusok úgy találta, hogy nem sok minden változott a hozzáállás, hogy az óvodai dolgozók, mi könnyen elkerülhető sok konfliktus.
Ma sok tanár arra panaszkodnak, hogy nem tartják tiszteletben a gyerekek szülei. Különösen akut érződik, akik dolgoztak egy óvodában a szovjet időszakban, bár a tanár szakma a szovjet időszakban, és nem volt olyan tekintélyes, mint egy iskolai tanár szakma. Azonban a gondozók tartják szüleik szakértői munka a gyerekekkel, hogy a legjobb módja szocializálódnak a gyermek a felnőttek világában.
-Ki a tanár?
Mentor - egy óvodáskorú munkás, aki nemcsak közvetlenül felelős az élet és az egészség a gyermekek rábízott, hanem végez oktatási és nevelési munka összhangban óvodai program.
- Ki az apa?
Szülő - a „vásárló”, aki hozza a gyermekét óvodába, és azt akarja, hogy az ő szeretett (és gyakran az egyetlen gyermek) a legkedvezőbb feltételeket hoztak létre. A szülő gyermeke egy (két, három). Mi gondozója - átlagosan 15-20. A teljes csoport, az úton, függ az évszaktól, akkor előfordul, hogy körülbelül 30 Arra is szükség van, hogy vegye figyelembe, mert az összeg a személyes figyelem minden gyermek fordítottan arányos a gyermekek száma. És ő is érdekelt, hogyan lehet biztosítani a gyermekek kedvező feltételekkel, ne feledkezzünk meg az oktatási és nevelési feladatokat.
-Akkor miért konfliktusok a szülők és a tanárok?
Szembesülés a szülők és gondozók, valamint bármilyen konfliktus merül fel, annak a ténynek köszönhető, hogy az egyik fél (gyakran - gondozó) nem igazolja a másik viszont, elvárásokat és elképzeléseket arról, „hogyan is kell lennie.” Meg durva elárusítónő a boltban, akkor egyszerűen megáll megy ez az üzlet. Változás a kertben, ahol a gyermek járt, és ahol nem tetszik valami, sokkal nehezebb. Csakúgy, mint a gondozó nem tudja megállítani kommunikál valaki a szülők csak azért, mert úgy viselkedik rendesen. Ezért, hogy a konfliktusok megoldása, a kertben meg kell, és meg kell határoznia az együttműködés mindkét fél számára, és nem emelkedik a helyzet az elkövető és a vádlott, mert a végső cél és az alkalmazottak az óvoda és a szülők egy - a gyermek egészségét és fejlődését.
Amely gyakran ad okot félreértés és a harag? Szülők is:
-A kevés figyelmet fordít a gyermek a kertben;
-Nem hozza létre a megfelelő feltételek erősítése az egészség, kevés (vagy túl sok) gyalog nélkül lélegezni, vagy túl gyakran airs csoport túl könnyű (meleg) ruhák;
-nem találja azt a megközelítést, hogy a gyermeket;
-nepedagogichno módszerek vonatkozásában a gyermek (erkölcsi és fizikai büntetés);
-beteg nézni a gyermek (nem törölte sopelki nem azonnal megváltozott a bugyiját, nem öltözött piszkos póló);
-gyermek kénytelen enni, vagy éppen ellenkezőleg, nem következik, hogy evett
-korlátozza a szabadságot a gyermek (egy anya panaszkodott nekem, hogy gyermeke kénytelen alatt csendes időt az ágyban fekve, és azt hiszi, hogy a tanárok csak játsszon a gyerek, ha nem akar aludni);
-gyakran büntetni, és panaszkodnak a gyermek, ha a viselkedése nem felel meg az oktatók;
-ne vegye elleni intézkedések hiperaktív és agresszív gyerekek, különösen, ha a gyermek megharapott (ami gyakran előfordul a gyerekszobában), hit, karcos.
Persze, és az oktatók is „listán” azt állítja, hogy a szülők:
-tiszteletlenség az óvodai alkalmazottak ostorozlak emelt hangon, amikor a gyermek;
-elfelejtette fizetési bizonylatok, időt kell fizetnie a kiegészítő osztályokba;
-felejtse el, hogy a gyerekek biztonságos váltás ruhát;
-hogy a gyermekek óvodába felkészületlen (anélkül, hogy az alap önsegítő készség, nem szokott a rendszer a nap óvoda);
-késő, hogy azok a gyerekek;
-rosszul nevelt gyerek (over-kényeztesse, vagy éppen ellenkezőleg, nem fordítanak kellő figyelmet a gyermek, általában az ilyen gyerekek nagyon nehéz megközelíteni);
-amelyek indokolatlan állítja, hogy a személyzet nitpick.
-Hogy a gyermek később, mint kellene, és akkor, ha nekik megfelel.
Tény, hogy sok a pedagógusok nyitottak a párbeszédre a szülőkkel. A felmérés kimutatta, hogy a tanárok, hogy három problémákat a kapcsolatot a szülőkkel:
1.U szülők túlzott követelményeket támaszt a gondozók.
2.Roditeli nem érdekli az életét, hogy a gyermekek az óvodában.
3. A szülők nem követik a menetrend és a mód az óvoda nap.
A tanárok nem egyszerűen be kell tartaniuk a rendszer a nap, de a gyakorlatban azt látják, hogy egy bizonyos ritmus az élet segíti a gyermeket, hogy megfelelően osszuk el az energiát a nap folyamán. Mode szervezi a gyermek teszi élete kiszámítható.
A gondozók előtt ajánlott a gyerek elkezd óvodába az otthoni, hogy menetrend szerint változik az üzemmód. Továbbra is végrehajtja a közös rendszerét az óvoda gyermek biztonságban érezze magát, és nem zavarja a csoportot.
K: Hogyan lehet megoldani a konfliktusokat a tanár a diákok szülei - nyitva marad.