Jellemzése módszerek megismerése természet
3. fejezet módszerek és formák REFERENCIARENDELKEZÉSEI GYERMEKEK NATURE
Referenciamódszerei kisgyermekek és NATURE
A pedagógiai folyamat óvoda, különböző szervezeti formákat a gyerekek megismerkedhessenek a természet. Gyakran osztályok vagy túrákat kínálnak minden gyerek (frontális szervezeti forma). Munka és a természet megfigyelése jobb szervezni egy kis alcsoportja, vagy külön-külön.
És használják a különböző tanítási módszerek (vizuális, praktikus, szóbeli).
Tanítási módszerek - olyan módon, a közös tevékenység a tanár és a gyerekek, amelynek során a formáció a tudás, készségek és hozzáállás, hogy a világban.
Mindezek a módszerek széles körben használják, hogy megismertesse a gyerekekkel a természettel.
K n egy g l i n s m módszerek közé tartozik a megfigyelés, képek megtekintésére, demonstrációs modellek, filmek, filmszalagok, csúszdák. Visual módszerek legnagyobb mértékben megfelelnek a potenciális kognitív tevékenység óvodások képezhetnek élénk, egyedi elképzelések természet.
Gyakorlati módszerek - ez egy játék, az alapvető kísérletek és szimulációk. Az E módszerek alkalmazásával során megismerkedett a természettel lehetővé teszi a pedagógus finomítani bemutatása gyerekek, hogy elmélyítsék őket létrehozó kapcsolatok és kapcsolatok különböző tárgyak és természeti jelenségek, eredményezheti a megszerzett tudás, gyakorlat óvodáskorú gyermekek a tudás alkalmazása.
Szóbeli módszerek - a történet a tanár és a gyerekek, irodalmi művek olvasása a természet, beszélgetni. Szóbeli módszereket használnak, hogy növelje a gyermekek ismerete a természet, szervezése és összefoglalja azokat. Szóbeli technikák segítenek a formában a gyerekek érzelmileg pozitív hozzáállást jellegű.
Erőfeszítéseket kell gyermekeket a természettel van szükség, hogy különböző módszerekkel kombinálva, hogy összekapcsolják őket egymással megfelelően. A módszerek és a szükséges integrált felhasználású képességek által meghatározott korú gyermekek, a természet a nevelési és oktatási problémák megoldódnak a tanár. A változatosság magukat a tárgyakat és a természeti jelenségek, amelyek tudni, hogy a gyermek, és ezért szükség van a különböző módszereket. Például a generációs ismeretek életmód a nyúl nélkül nem lehetséges észrevételeiket, hogyan kell gondoskodni a szobanövények gyerekek megtanulják a munka során, a tulajdonságok hó és jég - a kísérletek, illetve játékokat. A tudás a vadon élő állatok vannak kialakítva olvasás közben, vagy történet oktató.