Bemutató pedagógia - a feje az online pedagógiai diagnosztika funkció
Pedagógiai diagnosztika funkció
Között a több funkciót a pedagógiai diagnosztika az első helyzetben ki: stratégiai-információ, taktikailag-más korrekciós és prediktív. Stratégiai-információ funkciója az, hogy a diagnosztikai pedagógiai kezelése tanítási és nevelési folyamat az általános ismeretek a gyermekek, a során az oktatási folyamatban. Ha az általános pedagógiai és pszichológiai felszerelni és tanárképzésben ismerete a törvény a szervezet az élet, a gyermek fejlődését, a kapcsolatuk a világ, az eredeti stratégiai diagnózis ad információt a valódi kapcsolatok helyzetéről, normális vagy eltérés a kialakulását és szellemi fejlődését a személyiség minden egyes gyermek. Ezeket az információkat teszi a pedagógiai folyamatot nézve, ellenőrzött, gyakorlatilag fókuszált. Ez lehetőséget ad arra, hogy távolítsa el az ellentmondást összehangolja a dolgok, a meglévő pillanatában a minőségi oktatás a gyermekek és csoportok dolzhnym.- ideális oktatási modellt elfogadni. Stratégiai diagnosztikai információ lehetővé teszi, hogy ellenőrizze a hatékonyságát az oktatási és képzési rendszerek szilárd pedagógiai, fogalmak, elméletek.
A prediktív diagnosztika funkció észleli, elfog, tendenciák azonosítása a fejlesztés oktatói és hallgatói csoportok, csoportok, szervezetek és az egyéni gyermek. Így információt kizárása tanárok egymástól, a vágy, hogy csak urokodatelstvu formalizmus kapcsolatokban diákok, a gyengülő tevékenység kreatív oktatási szakszervezetek diagnosztizálni közelgő válság pedagógiai irányítás, az állami, hogy nem képes hatékonyan kezelni a kérdést, az oktatás és a képzés. hallgatók. Creative is pedagógiai tevékenység a tanárok és a vágy, hogy keresik az érdekelt vita vzaimoposescheny, barátságos kritika eredményeképpen feltárt a diagnózist, lehetőséget adnak arra, hogy előre a konszolidáció a pedagógusok aktívan működő pedagógiai csapat, amely képes biztosítani a harmonikus fejlődés a teljes oktatási folyamatban.
Ugyanez mondható el a diagnózis egy csapat gyerek. Az elidegenedés az egyes gyermekek a közhasznú társaságok, a hivatalos hozzáállás az iskolába és ízléses ügyek, az oktatás eltérő, nem kapcsolódó érdekcsoportok iskolán kívül és ellentétben azt sugallja, az ötlet, hogy van egy felbomlása gyermekek oktatási csapat, és hogy annak pozitív hatása kapcsán a csökkenni fog élesen. Ha éppen ellenkezőleg, a fiúk húzza be az iskolába, hogy megtalálja az elégedettség az érdekeiket, hogy megerősítse az intézményi egység a diákok alapján az általános ügyek, növeli a szellemi és erkölcsi, érzelmi megértés, az azt jelenti, erősebb és válik egy hatékony eszköz a gyermekek nevelése csoportja, hogy hozzon létre egy kedvező fejlesztési környezetet, az emberi személyiség.
Ezen ismeretek nélkül lehetetlen meghatározni a diagnosztikai célja az oktatás minden egyes gyermek, hogy ez egy programot egyénre személyes kialakulását és fejlődését.
Pedagógus kell tudni a diákok tanulási és a siker: a szélessége oktatási kilátások, a tudás, az erő és a képességek fejlesztése a mentális képességek, mint az állam a legfontosabb mentális folyamatok, mint a memória, a nyelv, az észlelés, a képzelet. Csak ezen az alapon lehet prediktív programot a gyermek szellemi fejlődését. A tényleges birtokba mindez prediktív megkövetelt információkat a tanár végez rendszeres speciális naplót, amelyben konkretizálódik a részleteket minden egyes gyermek, egyfajta történelmi fejlődés a gyermek személyiségét.