Módszertani fejlesztés iránymutatások kidolgozása egy információs központ -
A szerepe a gyermekek irodalom a kialakulását a személyiség és a beszéd fejlesztése.
VA Sukhomlinsky azt mondta: „Annak érdekében, hogy előkészítse az emberi szellem a független életet, meg kell, hogy vezessenek be neki, hogy a könyvek világában.” Táplálni minden gyermek érdeklődését az olvasás, tanítsa meg neki, hogyan kell vigyázni a könyv - az egyik tanár feladatokat.
Iránymutatás regisztrációs adatközpont - a könyv sarkában.
A szerepe a gyermekek irodalom a kialakulását a személyiség és a beszéd fejlesztése.
VA Sukhomlinsky azt mondta: „Annak érdekében, hogy előkészítse az emberi szellem a független életet, meg kell, hogy vezessenek be neki, hogy a könyvek világában.” Táplálni minden gyermek érdeklődését az olvasás, tanítsa meg neki, hogyan kell vigyázni a könyv - az egyik tanár feladatokat.
Modern óvoda - ez az a hely, ahol a gyermek megkapja a tapasztalatok széles érzelmi és gyakorlati kölcsönhatás felnőttek és társaik a legjelentősebb fejlesztése során az élet és a könyv az élvonalban. Jelentős szerepet játszik a kialakulását óvodás érdeke irodalom játszik információs központ - a könyv sarkát. Ez egy különleges, speciálisan elkülönített hely, ahol a gyermekek a saját, ízlés szerint választhat egy könyvet, és csendben úgy „olvasni” azt. Itt van egy intim, személyes közösségben a gyermek egy műalkotás - könyvek és illusztrációk. Létrehozása könyvsarokban - egy határozott lépés a tevékenységek a gyermekek és a szülők folytató magas művészi olvasás, kialakulhatna egy állomány irodalmi, művészeti benyomások, a fejlesztési irodalmi nyelv.
Minden csoportban az óvoda kell szervezni Corner könyveket. Az alapelv által követendő tanárok az ő szervezete - megfeleljen a különböző irodalmi gyermekek érdekeit.
A fő cél a sarokban a könyvben:
- a kognitív és kreatív képességeit gyermekek révén a gyermekek irodalmi;
- az innovatív oktatási programok, módszerek és technológiák az oktatás és a gyermekek fejlődését összhangban a pszicho-fiziológiai jellemzőit;
- létrehozását pszichológiailag kényelmes körülmények között összhangban korától és egyéni jellemzőit a gyerekek a csoportban;
- produktív interakció biztosítása a szülők a problémák megoldásában az oktatás és a gyermekek fejlődését
A design a könyv sarkában minden gondozója is kifejezni az egyéni ízlés és a kreativitás. Vannak azonban olyan súlyos állapotok, amelyeknek teljesülniük kell - ez a kényelem és célszerűség. Ezen túlmenően, a sarokban a könyv, hogy szép, vonzó abban a helyzetben, hogy a gyermek lassan, középre párbeszéd a könyv, képnézegetés, magazinok, albumok. Válogatás az irodalom és a pedagógiai munkát szervezett, a sarokban a könyv kell felelnie a kor sajátosságait és igényeit gyerekek.
Book Corner esetleg van távol eső helyekre gyerekek játszanak az ablak mellett. A speciális fény és a gyönyörű ablakok, a polcokon vagy szekrényben vannak beállítva, mint az ajánlott könyveket a gyermekek ebben a korban, és azokat a saját területén és a hozzáférhetőség közel hozzájuk. Általános szabály, hogy ezek a könyvek gazdagon illusztrált, és legyen jó állapotban.
Modern könyvsarokban gazdagodik változatos műfaj a gyermekek irodalmi, attribútumok, babák telepítését produkciók művek, maszkok, segédanyagok művészeti és irodalmi kreativitás.
A korai korcsoport nagysága könyv felépítése nem csak azért, mert a gyermekek nem a készség, hogy használja a könyvet, és gyakran használja, mint egy játék. Ha így könyvsarokban a legfiatalabb tanulók az alanyt és a jelenet képek beillesztett egy szilárd alapot (karton). Pedagógus tanítja meg a gyerekeket, hogy kezelje őket, hogy válaszoljon az alapvető kérdések: Ki (mi) ez? Mit kell tenni? Fokozatosan, a gyerekek elkezdenek nevezik magukat a tárgyakat látott. Ezután teszünk egy kis „kis könyv” (varrni 3-4 kép), és a gyermekek kedvükre tekinthető, figyelembe véve az ismerős tárgyak között. Amikor megtanulják használni ezeket a „könyvek” teszik a területen az első igazi könyv. A világos, színes dekorációval, (ők most nagyon - zene, puha játékok, stb), és ez vonzza a figyelmet a gyerekek. Pedagógus bevezeti egyes könyv tartalmaz illusztrációkat tanítja használat szabályainak a könyv (nem gyúrjuk a lapok nézett, hogy hozzanak létre).
A második csoport a legfiatalabb működése folytatódik összetettsége meghatározott feladatok programot DOW. Az osztályteremben tanítunk gyermekek érzékelni és megérteni a művészi kifejezés. A könyv sarok tegye ismerős irodalmi alkotások, és minden gyerek menjen és nézze meg szerette egy mese, beszélni róla társaik. A könyvben bemutatják a fiatalabb csoport van kitéve, mint általában, néhány (4-5) könyvek, különleges előnyben részesítik a könyvek képek. Azonban a gondozó a közelben kell lennie készleten több példányban ugyanazt a könyvet.
Így a fiatalabb csoportok pedagógus ad a gyermekek első leckéket önálló kommunikáció a könyvet: bemutatja a terület a könyv, a design és a célt, tanít tekinthető könyvek és képek csak akkor, ha megfelelően szabályokat be kell tartani (a könyvkölcsönzés tiszta kézzel, a lapozás óvatosan, nem könny, nem gyűrődő, ne használja a játékok után néz, mindig a könyvet vissza, stb) .. Később, a középső csoport, az alap képes önállóan és gondosan mérlegelni a könyv rögzítettek, vált szokássá.
A középső csoport a gyermekek a vágy, hogy ábrázolja ismert verseket, meséket, érdeklődéssel a vezető előtti gyermekek rajzai, a téma a jól ismert művek: „Gingerbread Man”, „The Mansion”, „Fedorino hegy”, azt mutatják, a hozzáállás a karaktereket. A gyerekek egy stabil tulajdonságok gondos kezelése a könyvet. Öt éves gyermekek is részt vesz a kötési egyszerű beillesztés, a gyártás az album képekkel, kézműves karakter a árnyjáték.