A tapasztalat az felzárkóztató osztályokba
Megion - távoli város északi részén, az év nagy részében porított a hóviharban és hóviharok. Város olaj- és gáziparban. Ez 5 középiskolákban. Dolgozom egy iskolában №2.
A megoldás ilyen feladatokat kell elvégezni a következő területeken.- Válogatás pedrabotnikov amely képes együttműködni a problémás gyerekek.
- Diagnózis kognitív érdekeit, a motiváció az oktatási tevékenység, Zun tárgyakat.
- Lebonyolítása oktatási és kompenzáló munkát a diákok, eredményei alapján a diagnózis:
- címzés hiányos ismeretek (révén órák és egyéni órák GPA);
- eltérés (működési) segítse a gyermeket, attól függően, hogy az oktatási tevékenység;
- kompenzáló munka az osztályban, összefüggésben a tananyag fejlesztését célzó mentális folyamatok: gondolkodás, a figyelem és a memória.
- Oktatási és kompenzálni a fiatalokkal való munka tanítási időn kívül.
- Szervezet tanulmányok tanárok, hogy javítsák a módszertani ismeretek.
Pszichológusok, iskolánk is végzett tanulmányokat a szellemi képességek és kognitív tanulók aktivitását. Hagyjuk, hogy meghatározza a súlyos tárgyak, valamint a hangsúly a tanulók konkrét tantárgyak. Komplex pszichológiai vizsgálat lehetővé tette számunkra, hogy megbecsüljük a fejlettségi szintje intelligens rendszerek, amelyek szükségesek a sikeres képzési pedagógiai diagnosztika (monitoring) végeztük, és a szaktanárok és az osztályfőnök kompenzáló osztályban. Uchitelya- FinnaPiroska töltött bemutatása az iskolai pszichológus és iskolai tanár - egyetemi diákigazolvánnyal. A pedagógiai előadás egység 3 tükröződik:
- a személyi igazolvány a gyermek;
- Zoon;
- az állam a idegi aktivitás a gyermek.
Felzárkóztató osztály nyitott a gyermekek számára nehézségekkel a fejlesztés oktatási programok, de az ép értelem. nincs ellenjavallat tanulni középiskolában. Ez lehetővé teszi, hogy át egy gyermek, aki már sikeresnek mondható a tanulás osztályából a DA a normál (hagyományos), és fordítva. Translation diákok az osztályok egy hagyományos CO egyik teljesítménymutatók a kompenzáló munkák. De vannak időszakok, amikor a szülők és a gyermekek Egyetértesz azzal, hogy nem adott, mivel úgy vélik, a legkedvezőbb tanulási KO osztály, ahol minden diák nagyon egyéni megközelítés. Csak emiatt ebben tanévben lefordítva hagyományos tantermi nem volt az iskolában. De van számos problémát kompenzáló oktatás. A negatív volt, hogy nem tanár nem telt képzéseket, mert ezek hiánya. Hiánya a módszertani szakirodalom is negatív hatással volt a kompenzáló irányt az oktatási folyamatban. Módszertani tanulmány tanárok foglalkoznak KO, végeztünk csak az iskola igazgatóhelyettese Sosnina GK Egy csodálatos ember, csodálatos vezető és tanár, odaadóan szerette a munkáját, és a gyerekek. Vezetése alatt az iskola elméleti szemináriumokat tartottak. Oktatási tudatos fegyelem az osztályban. " Ellenőrzési, javítási és értékelési tanulási tevékenységek a diákok KO”. Javítás a deviáns viselkedés tanítási időn kívül „és mások. Azonban ez a módszeres munka, persze, nem elég a hatékonyságát pedagógiai munka az osztályban KO.
Kívánunk kollégáink dolgoznak a termékeny az oktatás, a türelem, a bátorság, a pedagógiai készségek és köszönő szót a diákjaim. És ez a munkánk - a legjobb dicséret.