Terv összefoglaló színházi tevékenység a gyerekek a második legfiatalabb csoport
Elena Nikolaeva
Terv összefoglaló színházi tevékenység a gyerekek a második legfiatalabb csoport
A munkavégzés helye :. GBOU iskola №1 SP-d \ a "mese" n Sergievskiy Suhodol kerület Samara régióban
Vázlat - vázlatos színházi tevékenység a gyerekek a második legfiatalabb a csoportban.
Tárgy: A retelling mesék B. Suteeva „cica, aki elfelejtette, hogyan kell kérni ott.”
Integrálása az oktatási területeken:
- fejleszteni az érdeklődés a színház, és kap egy asztali asztali babák vezetési vágy, hogy részt vegyenek a bemutatót. ( "A kognitív fejlődés");
- művelni képes hallgatni a műalkotások, hogy a végén, a fejlődés nyomon követése a cselekvés, együtt érezni a hősök a munkálatok. Alkotó készségek pontosabban végre mozgás átvitelére karakter ábrázolt állatok (művészeti - esztétikai fejlődés „);
- fejleszteni és gazdagítani motor tapasztalatai gyermekek fejlesztésére függetlenség és a kreativitás a gyakorlatokat. ( "A fizikai fejlődés").
3. Módszerek és technikák:
- gyakorlati (play „Welcome”, Surprise pillanatban kreatív gyakorlatok, vázlatkönyvek dramatizálás, artikulációs és ujj torna, utánozzák a testmozgás, a mobil „bozontos kutya” játék, „Búcsú” játék)
- vizuális (képnézegetés, állatfigurák)
- verbális (rejtvények, beszélgetés, mesélnek retelling mesék).
4. Anyagok és berendezések
puha játék - cica, doboz, rejtvények, állatfigurák, MP 3 lejátszó, CD zenei hangfelvételek „hulló levelek” T. Potapenko „Maci a baba tánc polka” M. Kachurbinoy, könyv illusztrációk mese, kártyák érzelmek, sapka kutya.
5. A szervezeti formák közös tevékenységek:
- motor: a mobil játék „Shaggy kutya”, didaktikus játék „Ki egyszer?” kreatív tevékenység „Gyere és játssz én játék”;
- játék: Meglepetés pont csukló és az ujjak torna, retelling történetek, vázlatok dramatizálja „Ki vagyok én?”, didaktikus játék „aki egyszer” utánzó gyakorlat;
- Kommunikatív: a játék „üdvözlés”, „Búcsú”, beszélgetés, kérdések a gyermekek, találgatás találós kérdések, mesélnek retelling mesék;
- A zene és a művészet: mozgás a zene.
6. A logika az oktatási tevékenység:
1. A játék „Welcome”
Mentor lesz a gyerekek egy kört, kéz a kézben, és hangosan azt mondja: „Jó reggelt!”
A résztvevők vannak osztva pár. Az első szám a belső kör, a második - a külső.
Hello friend! Ők kezet.
Hogy van itt? Clap váll egymással.
Hol voltál? Húzta a lapot egymásra.
Csak azt nem értem! Kezeket a szívet.
Akkor jött! Hígított kéz a kézben.
2. Meglepetés pillanat
A kopogtak az ajtón. Pedagógus kinyitja az ajtót, amely mögött mezőbe. Mentor belép a dobozt, amelyben a játékokat - hősök a tündérmesékben B. Suteeva „cica, aki elfelejtette, hogyan kell kérni a” (a cica, liba, sertés, szarvasmarha, kecske, fekete macska, és azt mondja a gyerekeknek, hogy a bűvös négyzetet, és csak akkor amikor a srácok kitalálni egy rejtvény.
Pedagógus úgy gondolja, a puzzle.
1. Mohnatenky, usatenky,
Milk ivás, éneklés. (Cica)
2. Vörös száj,
szorító nyomában
Running Scared. (Goose)
3. sarkú ásni a földbe,
Egy sáros tócsa úszni. (Pig)
4. Ki szarvak hosszú farka? (Kecske)
5. Meg kell sokk a udvar közepén.
Első villák, hátsó - a seprűt. (Tehén)
Minden otgadku tutor kap a doboz megfelelő játékot.
4. Beszélgetés a képek megtekintésére
Mentor látható képek a könyv kínál gyerekek emlékszik, mi a mese, ezek az állatok élnek? Miért sír cica? Találkozott egy cica? Ki segített neki? Amit szeretek enni a cica?
5. Kreatív feladat: „Gyere és játssz én játék”
A zene Kachurbinoy M. "Teddy Bear baba táncolni polka".
Pedagógus elosztja játékok a gyermekek számát (játékok kisebbnek kell lennie, mint a gyermekek száma, akik nem rendelkeznek - tapsolni.
A zene, a gyerekek és a tánc a játék. Amikor a zene véget ér, a gyerekek kínálnak játékot játszani a többi gyerekkel, akiknek nincs játékok.
A játékot többször megismételjük.
6. Tanulmányok dramatizálás: „Ki vagyok én?”
Zene hangzik T. Potapenko „hulló levelek”. Mentor kilátást kínál a választott állat, utánozva a hangokat. Gyermekek utánozzák az állatok. Néhány improvizálni, mások kitalálni. A tanár megfigyeli a gyermek, aki úgy nézett ki, mint egy állat látható.
7. mesél
Pedagógus meséli V. Suteeva „cica, aki elfelejtette, hogyan kell kérni ott.” Gyermekek figyelmesen hallgat.
Reggel a cica felébredt, és azt akarta enni. Odarohant a háziasszony, de hirtelen elfelejtette, hogyan kell beszélni, mint egy macska, aki éhes. Ezért a háziasszony nem érti, hogy miért jött, és a cica sír berohant az udvarra. Az udvaron látott egy pej ló.
- Miért sírsz? - kérdezi a lovát.
- Sírok, mert nagyon szeretné, hogy - a felelős cica - de már elfelejtette, hogyan kell kérni egy macska.
- Ne sírj, - mondja a ló - megtanítalak, hogyan kell kérni. Mondd: "Ha-ha-ha ..." - és akkor hamarosan.
- Mi vagy te! Cica nem szom - kiáltott eddiginél cica és futott tovább.
A gyep, találkozott egy fekete tehén.
- Miért sírsz? - kérdezi a tehenet.
- Sírok, mert elfelejtettem, hogyan kell kérni van, és én nagyon éhes.
- Nagy dolog! Ez kell, mert ez a kiáltás. Mondd: "Moo-oo-oo!" -, és akkor hamarosan.
- Ó, nem! Cica nem Moo. Azt mondják, más módon - mondta a cica és berohant a területen.
Sheep hallottam, hogy egy cica sírás és megkérdezi:
- Miért sírsz, cica?
- Elfelejtettem, hogyan kell kérni, hogy egy macska, - hangsúlyozza a cica.
- Gyere, megtanítalak - mondta a juhok. - Mondjuk: "Me-ee" -, és akkor hamarosan.
- Nem, nem! - kiáltott fel a cica. - Ez csak a birka béget. Cica mondjuk másképp.
Rohant vissza a házba.
Láttam egy fehér kerítés cica csirke.
- Miért sírsz? - kérdezi tőle csirkét. Amikor a cica azt mondta neki, hogy miért sírt, a tyúk volt a kényelmet.
- Most majd enni. Csak azt mondják: "Qudah-s-s" - mondta.
- Nem, te! Cica nem kotyogó, - sírva fakadt cica - de mint mondják, elfelejtettem ...
És ő futott.
De aztán jött ki a házból, fekete macska, és azt mondta:
- Egy fogom mondani, hogyan kell feltenni egy éhes cica. Menj a konyhába, hogy a háziasszony, aki most tsedit tej Krynki, és azt mondják, „Meow!”
- Ez így van! - boldog cica. - Tehát az egyetlen módja annak, kérte, hogy enni!
Rohant a konyhába, és panaszosan könyörgött:
Rájött, hogy a cica nagyon éhes.
- Szegény cica! Miért hallgat egész nap, és emlékeztetett, hogy szeretne enni?
És a kis cica hostess öntjük a tejet egy tálba. Kitten vylakal tej és soha nem felejti el, hogy mit kell mondani, ha akar enni. „Meow - mondta - miau-oo-oo!
8. Articulating és ujj torna
Mentor vezeti gyakorlatok a gyerekekkel. Mindegyik állat gyerekek bemutatják a kezével, kiejtésével a szót.
Boy Thumb, hol voltál?
Sokáig én vándor az erdőben.
Találkoztam egy medve, a farkas,
Rabbit, egy sündisznó a tűket.
Találkoztam egy mókus, cinke,
Találkoztam egy jávorszarvas és a róka.
Minden adott ajándékok,
Mindenki megköszönte.
9. Oktatási játék „Ki egyszer”
Pedagógus helyezi az asztalra állat figurák, minden alkalommal az esetben a szám nem fél állat a történet, és arra kéri a gyerekeket, hogy nevezzék meg az állatot. Gyermekek kezelt állat figurák és talál egy extra figura.
10. utánzó gyakorlat, „Itt a hangulat”
Pedagógus kínál a gyerekek a feladat: a arckifejezéseket, hogy végre egy sor gyakorlatok, amelyek segítenek, hogy megtanulják, hogyan kell kifejezni az érzelmeket a meglepetés, félelem, harag, düh, szomorúság, öröm, öröm. Mentor előre előkészíti kártyák felsorolt ábrázoló érzelmek, és teszi őket képpel lefelé. A gyermek húz egy kártyát, és képviseli ezt az érzelmet. És a gyerekeknek meg kell kitalálni, mi érzelem ábrázolja egy gyermek.
11. retelling mesék gyerekeknek
Kérésére a tanár, a gyermekek maguk viszont elmondani egy történetet (kezdődő gondozó). Pass-szekvencia mesék segítenek a gyerekeknek játékok, amelyek során retelling jelzi oktató. Gyermekek elmesélni egy történetet, mozgó ábrák az állatok. Annak érdekében, hogy minden gyermek retelling kétszer végzik. Pedagógus ösztönzi a gyerekeket, hogy elmondja a történetet csoda.
12. A mobil játék „Shaggy kutya”
Gondozó hozza egy sapkát és egy kutya kínál, hogy emlékezzen a szavakat, hogy a játék, és játszani.
Ott ül egy bozontos kutya,
a lábával temették orrát.
Csendesen, békésen, ül,
nem alszik, nem ébredt fel.
Mi jön neki, és felébredt
A gyermek mutatja a kutya ül egy széken a kupakot. Más gyerekek jönnek fel rá, és tapsolnak. „Kutya” felébred, fut gyermekek, elfutni. A gyermek, aki elkapta a kutyát, a kutya lesz. A játékot többször megismételjük. Pedagógus főszerepben vonzza félénk gyerekek.
13. Game "Búcsú"
Pedagógus áll egy kört. Minden búcsú egy cica. Gyermekek felemelte a kezét, és integetett, hogy búcsút követni kimenő cica.
Bemutatása a szülő találkozó „Hogyan gyorsítható könyvmoly?” Az előadás szülői értekezlet „Hogyan gyorsítható könyvmoly?” Enyakina Margarita Nyikolajevna pedagógus JV GBOU School №1 "OC" - Óvoda.
