Pályaválasztási szociális tanár
Vasina Alyona Andreevna.
A képzés során a „Szverdlovszk pedagógiai főiskola,” Én már részt vesz a különböző tevékenységek. Mint például: a „tisztaság a verseny” vsekolledzhnogo munkanap; a szervezet a hagyományos események; A verseny az online névjegy tanulmányi csoportok; terepfutás az „Arany Ősz”; egy ünnepi koncerten a katonai kórházban a katonák; Az akció „szívből szívbe” (gratulálok a veteránok a háború és a munkaerő); egy hagyományos rendezvény. „College Day Születésnap KVN” szervezőként; A versenyben a módszeres termelést; A IV-tudományos konferencia gyakorlati szervezőként; Az események a hét az információs technológiák; a térben mini-kvíz; A fotópályázat „Ez a kalap!”; A vita a téma a „Journey: szórakoztató vagy lelkiállapot?”; az „Intelligens Aikido”, amelyik a 2. helyen; az V. Regionális Diákolimpia a pedagógiai és pszichológiai; védelméről szóló jelentések 1 év, mint a Bizottság tagja; A szervezet az V. regionális Diákolimpia a pedagógiai és pszichológiai; A nyitott ház (van tárlatvezetés a sportközpont), és még sokan mások.
Azt is tudomásul képzést a program keretében a megelőző oktatás „Living Practice”, és a tanfolyam „projekt-alapú tanulás”.
Saját hitvallása: Minden a mi kezünkben van, ezért nem lehet őket leereszteni! Ha van valami köze, ez csak jó. Ha nem tudja megváltoztatni a körülményeket, hogy módosítsa a hozzáállás őket! Meg kell ismernünk minden pillanatban, az élet rövid!
Míg tanul az egyetemen, tudtam, hogy kifejezzék magukat, felfedezni képességeit, és meghatározza, mint egy profi -, hogy válasszon egy szakma.
Ez a téma nagyon fontos számomra, mint írtam írásokat, és a diploma pályaválasztási középiskolás diákok.
Szakmai orientáció (Fran orientáció -. Beállítás) - komplex pszicho-pedagógiai és orvosi tevékenységek, amelyek célja, hogy optimalizálja a fiatalok foglalkoztatási folyamat összhangban vágyak, hajlamok és kialakult képességek, valamint figyelembe véve, hogy szükség van a szakemberek a nemzetgazdaság és a társadalom egészére.
Szakmai orientáció - a folyamat egyén azonosításának ez a fajta munka, ahol meg akarja mutatni magát, tudatában adottságaikat és képességeiket az ilyen jellegű tevékenység és a figyelmet a csatornák és eszközök megszerzése ismeretek és készségek a mester egy adott szakma.
Szakmai orientáció - egy olyan rendszer, tudományos alapú célzó tevékenységek a fiatalok felkészítése a pályaválasztás (beleértve a személyiségjegyek és a gazdaság igényeihez keretek), hogy segítse a fiatalok szakmai önrendelkezés és a foglalkoztatást.
Minden ember hazánkban joga, hogy válasszon egy szakma, foglalkozás és a munka. Ez a jog azonban, mint a gyakorlat azt mutatja, néha nagyon nehéz megvalósítani - nincs elég tudása magukat foglalkozások ezen követelmények, amelyek betartására az egyes munkás, és arra, hogy értékeljék saját képességeit, azonosítani érdekeiket és hajlamait.
Ezért szükséges, hogy megkezdik a pályaválasztási tanácsadás már a középiskolai évek annak érdekében, hogy az öregdiákok a tudatos választás alapuló szakma adottságaikat és érdekeit.
Nagy mértékben hozzájárult a tanulmány pályaválasztási kérdésekkel tette a tanulmány. O.P.Apostolova, E.M.Borisovoy, N.N.Zaharova, E.F.Zeera, L.A.Yovaysha, E.A.Klimova, A.M.Kuharchuk, A.V.Tsoya et al. pályaorientáció kérdésekkel foglalkoztak a hazai kutatók - KM Gurevich, AE Golomshtok, TV Kudryavtsev, BF Lomov, AK Markova, KK Platonov, NS Pryazhnikova, MV Buzgó, VD Simonenko, SN Chistiakova et al.
- És mit akar lenni?
Szabályozási és jogi keretek
Minden oktatási intézmény programok végrehajtása pályaválasztási iskolásoknak. Ezt a szempontot említett „A szövetségi kormány oktatási szabvány alapvető oktatás.”
Emellett ott van a „rendeletek szakmai irányítása és pszichológiai támogatást a lakosság az Orosz Föderáció”, amely leírja a céljait, módszereit, területeit pályaválasztási és így tovább.
A projekt egy nemzeti oktatási kezdeményezés „Új iskola” kimondja, hogy a készségek folyamatos képzés, a tanulás képessége az egész élet, hogy válasszon, és frissítse pályának vannak kialakítva az iskolában. Iskolai oktatás biztosítja az átmenetet a óvodai, családi nevelés a tudatos választás a jövőbeni szakmai tevékenység, igazi független életet. A hogyan az iskola valóban épül, az iskolarendszer és a közösségi kapcsolatok, és nagyban függ a siker megszerzése a szakképzés és az egész rendszer a civil kapcsolatok.
Ebben a tekintetben a munka a pályaorientáció kell kezdeni már a középiskolai évek annak érdekében, hogy az öregdiákok a tudatos választás alapuló szakma adottságaikat és érdekeit.
fogalmi apparátus
Foglalkozás - fajta munkát igényel előkészítést a forrása a létezés.
Szakmai orientáció (Fran orientáció -. Beállítás) - komplex pszicho-pedagógiai és orvosi tevékenységek, amelyek célja, hogy optimalizálja a fiatalok foglalkoztatási folyamat összhangban vágyak, hajlamok és kialakult képességek, valamint figyelembe véve, hogy szükség van a szakemberek a nemzetgazdaság és a társadalom egészére.
Szakmai orientáció - a folyamat egyén azonosításának ez a fajta munka, ahol meg akarja mutatni magát, tudatában adottságaikat és képességeiket az ilyen jellegű tevékenység és a figyelmet a csatornák és eszközök megszerzése ismeretek és készségek a mester egy adott szakma.
Szakmai orientáció - egy olyan rendszer, tudományos alapú célzó tevékenységek a fiatalok felkészítése a pályaválasztás (beleértve a személyiségjegyek és a gazdaság igényeihez keretek), hogy segítse a fiatalok szakmai önrendelkezés és a foglalkoztatást.
Szakmai önrendelkezés - a kialakulását a személyiség kapcsolata a szakmai munkakörnyezet és az utat a megvalósítása. Szakmai önrendelkezés jelent pályaválasztás, az alkalmazási körét erők és személyi lehetőségek. Ez a meghatározás egy személy egy viszonylag fejlett társadalom (és elfogadott ez az ember) kritériumainak szakmaiság. Egy ember tartja a kritérium a szakmaiság egyszerűen tartozó szakma, illetve különleges oktatást, illetve, és maga becsüli ebből a helyzetből, a másik személy úgy véli, hogy az a szempont a szakmaiság az egyén kreatív hozzájárulás a szakma, a dúsítás a személyiség a kereskedelem révén, illetve ez más ezzel magasabb szíj magad öndeterminált majd egy önbeteljesítő.
statisztika
Bizonyos komplikációk merülnek fel a tinédzser során szakmai öntudatos választott szakma. A választott szakma tinédzser egy többlépcsős folyamat a fejlődés és a döntéshozatalban. Amikor pályaválasztás látott egy sor egyedi döntések keresés stílusok: impulzív döntéseket, kockázatos döntéseket, kiegyensúlyozott megoldások, megoldások óvatos típus, inert megoldásokat. Egyes döntéshozó stílusok tükrözi, hogy egyes pszichológiai és személyiség jellemzői serdülőknél.
Írásakor távon I (Alena Vasina) tanulmányt, hogy meghatározzák a tanulók készség kereskedelmi választás.
A vizsgálatban 20 diák 9 „A” osztályú, amelyben 26 fő iratkozott be. Közülük 8 lány és 12 fiú. Évesen 14-16 év.
Kérdőíves LN Kabardovoy megállapította, hogy:
- 6 fő nehézség kiválasztják a jövőbeli szakma nem jellemzőek vagy jellemző kisebb;
- 8 ember tapasztal jelentős nehézségeket a folyamat professzionális választás;
- 6 ember van egy nagyon komoly nehézséget okoz a professzionális választás, akkor speciális segítségre van szükségük.
Kérdőíves VB Nagyboldogasszony nyert, hogy:
- 7 ember nem kész arra, hogy válasszanak a jövőben szakma
- 4 fő alacsony készségét a választott jövőbeli szakma
- van 6 fő átlagos készségét választott jövőbeli szakma
- 3 emberek magas rendelkezésre állást a választott jövőbeni szakma.
Így arra lehet következtetni, a következők: a diplomások középiskolák nehezen megválasztásában jövőben szakma és ezért szükséges, hogy végezzen átfogó iskolai pályaorientációs tevékenység, az általános iskolától az idő végén a OU gyerekek készek arra, hogy tudatos választás!
1. Megérteni a célja ennek a munkának: meghatározni a célt, a maximális és minimális cél a munka ebben az osztályban, a gyermek, a csoport vagy az iskolában.
2. Válasszon ki egy listát a főbb kérdések és prioritást munkaterületek (figyelembe véve a sajátosságait egy adott csoportban).
3. festette osztályok napon és órában.
4. szétszórt összes téma (problémák), hogy ezekben a napokban (az elv obscheorientiruyuschih problémák - a konkrétabb). Festék minden osztály a napon és órában.
5. Készítsen egy listát a gyakorlati technikák illusztrálja, hogy az elméleti kérdések (kívánatos, hogy abban az időben vettek még nagyobb legyen, mint a „elmélet” - fontos a diákok számára, hogy működjön).
6. szétszórt műhelyek nap, összefüggésbe őket elméleti problémák (fontos elv „váltakozás”: egy kis elmélet - gyakorlat egy kis elmélet - gyakorlat.).
7. Válassza ki a különböző módszerek: tesztek, pollsters, profilok, játékok, játék gyakorlatokat, helyzetelemzésre, beszélgetés munkaformák stb (Használja az elv a „sokszínűség”: néhány szeretnek dolgozni tesztek, hogy valaki -, hogy játsszon tovább.).
8. Számítsa egész idő alatt.
9. minden esetben vegye fel a néhány elméleti kérdések és gyakorlati technikák „tartalék” (abban az esetben, ha hirtelen valami témák és technikák ebben az osztályban „nem megy”, vagy ha olyan technikákat és eljárásokat lesz túl gyors és ingyenes marad az idő, hogy „nincs semmi, hogy töltse”).
10. Készítsen kis megjegyzéseket a tanfolyamot.
Szakmai útmutatás végzik annak érdekében, hogy:
- közötti egyensúly megteremtése a szakmai érdekeit a személy, pszichofiziológiai tulajdonságait és képességeit a munkaerőpiacon;
A fő módszer a pályaválasztási tanácsadás: információk - egyéni, csoportos, tömeg, közvetlen (előadások, viták), közvetett (média); pszichológiai és orvosi tanácsadás; pszichológiai, pszicho-fiziológiai, orvosi diagnosztika; a különböző tanítási módszerek.
A szakmai orientáció egy csoportja elveket, amelyek szorosan kapcsolódnak (és nagyrészt átfedő) általános pedagógiai alapelveit. Ezek a következő alapelveket:
• pályaválasztási tanácsadás Link az élet, a munka, a gyakorlatban a segítséget nyújtó személy a választás a jövőben szakma szerves egységben az a gazdaság igényeihez szakmunkás.
• Pályaválasztási Kommunikáció munkaerő szakiskola - az az elv, amely jó beállítás munkaerő képzés. Elszigetelten munkahelyi képzés szakmai iránymutatást veszi a jellemzői az absztrakció, toborzás, elszigetelten gyakorlatban az általános feladatokat a foglalkoztatás és a szakmai fejlődés.
• Szisztematikus és folytonosságát biztosítja a szakmai iránymutatást munka proforiyentatsionnaya 1-11 osztályt kötelező egymást követő munka egyik osztályból.
• A kapcsolat az iskola, a család, az alapvető vállalati, szakközépiskolák és a nagyközönség a karrier tanácsadás a diákok biztosítja a szoros kapcsolatot, hogy segítse a fiatalokat pályaválasztás. Feltételezzük nyereség fókusz és közös tevékenységek összehangolása.
• nevelő jellege pályaválasztási hogy szükség van a pályaorientáció céljaival összhangban kialakulásának harmonikus személyiség egységét a munkaerő. Gazdasági, erkölcsi, esztétikai, jogi, és a testnevelés.
• A kapcsolat a diagnosztikai és oktatási megközelítések pályaorientációs - elve elfogadhatatlansági az ellenzék arra utal egyik megközelítés másik. Mindegyikük megoldja a problémát.
• Differenciált és egyéni megközelítés a diákok, attól függően, hogy az életkor és a szint kialakulása a szakmai érdekek, a különbségeket az érték orientációk és élettervek a teljesítményt. A differenciálás a tanulók csoportokba lehetővé teszi, hogy pontosabban meghatározzuk hatásukat azt jelenti, hogy miközben hatékony az egyik csoport nem lehet hatékony a másik. A differenciálás megteremti a lehetőséget a megvalósításához egyéni megközelítés.
• Az optimális kombinációja tömeges, egyéni és csoportos formáit pályaválasztási munka diákok és szüleik, azt állítva, hogy szükség van a különböző formáit a hulladék hagyományosan alkalmazott egyedül tömeg keletkezik, hogy fokozott figyelmet kiegyensúlyozott kombinációja minden formájának munkát.
• tartalmának való megfelelés, a formák és módszerek a pályaorientációs szakmai fejlesztési igények az egyén és ezzel egyidejűleg az igényeket a megyei (város, régió), a keretek bizonyos szakmák és a szükséges képzettségi szintet.
Jelenleg pályaorientációs rendszer magában foglalja a következő tevékenységeket:
1. A szakoktatás, beleértve profinformatsiyu, profpropagandu és profagitatsiyu.
2. Előzetes szakmai diagnózis, azonosítását célzó érdekeit és képességeit, hogy az egyén egy adott szakma.
3. Szakmai tanácsadás célja elsősorban a megfelelő egyedi támogatást a választott szakma részéről a szakemberek - szakmai tanácsadók.
4. Szakmai kiválasztás (szelekció) válassza ki a személyek, akik képesek lesznek sikeresen elsajátítani a szakma leginkább elvégezni, és az ahhoz kapcsolódó munkaköri feladatok.
6. Szakképzés, amelynek célja, hogy megalakult a diákok egyfajta kötelessége, felelőssége, szakmai becsületét és méltóságát.
Befolyásoló tényezők a választott szakma
Klimov EA 8. kiemeli a tényezőket, amelyek befolyásolják a választást a jövőbeli szakma: