Miért van a gyerek megállt megy a bili, és mit kell tenni
- Son 2.7. Megy bankot körülbelül 1,8. A múlt hónapban 3 önmagában Pee öntötte ki a bankot, saját mosás, és tegye vissza a helyére. De a múlt hónapban, a gyerek megállt megy pot, és írni kezdett, és ürít a padlón. Amikor azt mondom, (halkan, de határozottan), hogy kell menni az edénybe, azt mondja, hogy tudja, és továbbra is ígéretet járni a bankban. Ezt követően, a történelem ismétli önmagát. Ígérem, hogy szidja, ha megint nem egy bankot. Ismét azt mondják, hogy megértsék, és ismét - a bankot. De lefekvés előtt kérve, és bemegy a bankba. Jól beszél, megérti, túl, a beszéd és a gondolkodás fejlődését. Kérjük, tanácsot, hogyan lehet segíteni a baba beleszeret a pot újra.
Amikor megkérdezték, hogy miért a gyermek nem járt a bili, és mit kell tenni róla, felelős pszichológus és Montessori tanár Anna Fedosov:
- évesen 2,7 éves gyerek, aki csak általában a fejlett és smyshlon már lehet, hogy a vonalon, a népszerű pszichológia úgynevezett „válság három évben.” Most elég gyakran írok a „tűrhetetlen Tipegő” annak a ténynek köszönhető, hogy évesen másfél-két évig a modern világban, a gyerekek gyakran kell védeni a helyet az önállóság, amikor a túlzott aggodalom a biztonsági és jólétét korlátozott lehetőségeket saját aktivitását. A gyermekek nem ismeri fel a problémát, és nem tud reagálni konstruktívan hozzá, így ők csak lázadó módon a számukra elérhető, ha a felnőttek nem volt ideje, hogy időben reagálni arra a tényre, hogy a gyerekek idősebbek, inkább előkészített nagyobb önállóságot. Nem kell, hogy egy nagyon rossz szülő provokálni tiltakozás: korán, a gyermekek gyorsan növekszik, és egyenlőtlenül, és még maguk néha megunni. Sokkal fontosabb, hogy helyesen értelmezze ezeket a „szeszélye”, megtalálják a módját, hogy orvosolja a helyzetet, és kielégíteni a növekvő tapasztalat az átvevő személy és függetlenségét. Általában a Montessori módszert, mert így az élet nagyon hasznos, hogy minél kevesebb ilyen helyzetekben: Ha a környezet folyamatosan kínál, lehetőséget ad arra, hogy megmutassa a kezdeményezést, és saját tevékenységét, a fejlesztési folyamatban, mivel kiegyensúlyozza magát.
Azt hiszem, a legvalószínűbb függetlenségét a válság nem a fő oka annak, hogy a gyermek nem járt a WC-vel. Azonban minden esetben meg kell keresni az új lehetőségeket a funkcionális függetlenség a baba, hogy nem vetted volna észre, választható kapcsolódó bankot. Gyakran előfordul, hogy a pozitív hatása, amely egyáltalán „idegen” probléma egy esélyt, hogy séta a ház körül, vagy egy panama kalapot viselni csak az utcán, amikor a füle befagyasztása már. Hanem közvetlenül a síkban WC smyshlonomu személy 2,7 éves lehet unalmas házimunkát „pisilni öntötte ki a bankot, mossa meg az ő saját, és térjen vissza a helyére.” Ehelyett lehet elég inspirálja új erőfeszítéseket: nyissa ki az ajtót, hogy a felnőtt WC-vel, a gyermekülés beszerelése ülés és / vagy állni, mászni, ülni, pisilni, hogy menjen le, öblítsük, vegye módosító felnőtt WC egység a helyén ...
Furcsa módon, gyakran a gyerekek ebben a korban elfelejtette menni a WC csak azért, mert egyre érettebb. Megtanulták, hogyan kell jobban koncentrálni, hogy összpontosítson a tanulmányok, és ezen belül saját konstrukciójú, és a kiválasztott foglalkozások nőtt. Ennek eredményeként a gyermekek vagy bocs elszakadni érdekes dolog egy túra a pot, és húzza ki ezt, halogat, amíg túl késő, vagy végképp felejtsd el minden, hogy merítsük magukat valamelyik eljárással. És valóban, és a másik esetben, a saját tapasztalat - a legjobb tanár. Be kell, hogy érezze magát, hogy késlelteti megy a WC-be, majd nem jó érvek, meg kell tanulni, hogy „a tudatosság határán”, hogy észre a szükségleteit a szervezetben, akkor is, ha a fókusz egy másik magába olvaszt.
Az elítélés is kifejezte „nyugodtan és határozottan,” nem nagyon segít az oka. Meg kell értenie, hogy ha a gyermek háromszor, akkor ígért valamit, és nem teljesítette ígéretét, ez nem sikerült neki, és ő nem te vagy. Ön olyan helyzetet teremtett, amely úgy érezte, hogy meg kell mondani: „Én csak akkor megy be a bankba,” függetlenül attól, hogy képes-e végrehajtani a tervet. Valószínűleg az a követelmény hangzott túl sok, mint a kérdés: „Te jó lesz nekem?” Erre a kérdésre minden normális gyerek nem fog válaszolni: „Nem.” Ön ilyesmi, azt hiszem, mert nem volt, szereted a gyerek, akkor is, ha rossz, akkor is, ha nem elégedett a viselkedését. De sokkal több tapasztalattal, hogy megpróbálja megfogalmazni a gondolataikat másképp, mint egy gyerek -, hogy megértsék, mit akar mondani.
Ahelyett, hogy ígéri, hogy nem lehet eleget tenni, akkor jobb, hogy dolgozzon ki egy egyszerű és világos cselekvési terveket. Egyszerű, szép és érdekes „terv A” abban az esetben van szükség, hogy enyhíti magukat. Egyszerű, működőképes és nem sérti az önbecsülés „B terv”, ha a baleset történt, és úgy történt, hogy „amikor rájöttem, hogy szükséges lenne, hogy fellépjen a terv egy, már túl késő volt.” Nincs semmi baj, ha őszinte visszajelzést tócsa vagy nedves nadrágot nem tetszik, nem kell a megtévesztő képet, amit nem. De te vagy a felelős azért, hogy a rosszallását nem volt katasztrófa a self-függő baba, és a megfelelő érzések orvosolható a helyzet, amelyet senki sem nem boldog, de senki sem félt, mert mindenki tudja, hogy hasznos a teendő, ha Ebben az időben nem tudta elkerülni a hibákat.
Az IMC „Joy” kerül sor szeminárium „tipikus nap.
Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy a házi feladatot a saját?
Pszichológus (VSV) és a gyermekkori Assistant (0-3 AMI) Montessori stúdió "Emile" Voronyezs. „Úgy látjuk, hogy a tudományos pedagógia által alapított Maria Montessori-rendszer és teljességét; korrelál pszichológiai tudás és tökéletesen összhangban van a legújabb kutatással kapcsolatos tudományok. De a legizgalmasabb bizonyítékok szólnak a módszer - belélegzett koncentráció a gyermekek a Montessori osztályban. "