Megtanítjuk a gyermek az alapokat az olvasás angolul
1 rész. Előzetes megjegyzések (1 oldal).
2. rész. Mielőtt írni és olvasni (1 p., 2. o.)
3. rész. Megszokja a stílus és a nevét a levél (1 oldal 2 .. o.)
4. rész. Írja. (1 p 2 .. o.)
5. rész. Egy kicsit több, mint az alapokat (oldal 1 .. 2 p.)
6. rész. Még mindig kissé nagyobb, mint az elemek (1 pp., 2. oldal).
Mielőtt elkezdené az olvasás és írás
A gyerek anyja: Olvasd el a levelet.
Gyermek: Körülbelül Ke Mae Sae Mae Rólunk Le Soft jel Se Ke És Bae Rae és a de Vere
Anya: mi történt?
Gyermek: „Egy fazék kását.”
családi kerékpár
Van már valami, hogy lehet írni?
A gyermek számára nyilvánvalónak kell lennie, nem csak mit jelent a szó, de úgy hangzik, és helyesen kiejteni.
Ha megtudjuk, hogy írjon a saját anyanyelvén, képesek vagyunk, hogy megfogalmazzuk és megkülönböztetni a hangok, hogy képviselje a leveleket. Gyakran előfordul, hogy egy általános iskolai tanár küldött neki a diákok logopédus, mert sok a probléma az olvasási és írási bekövetkezhetnek logopédiai problémák, vagyis problémák miatt a kiejtés. Fogok összpontosítani eltúlzott példa. Képzeljük el, hogy egy gyermek mond ugyanaz a hang [w] és [c]. Mert az egy és ugyanazt a hangot, így a különbség a W és a C betű erre gyerek érthetetlen lenne és ingatag.
Az a képesség, hogy kimondani a hang nem csak attól függ, hogy „a nyelv az hallott”, hanem, hogy mennyire jól a gyermek felismeri a hangot a fül, hogy milyen tisztán ő nem érti, hogy ez két különböző hang.
Amikor a tanulás írni egy idegen nyelven, mindezen problémák tízzel szorozva. Hogyan kell tanítani a feltételes rekord a hangok, hogy a gyerek nem beszél: ő nem tud mondani, és nem tesz különbséget a fül, és néha még nem tud a létezéséről?
Gyakran a szülők és a tanárok megpróbálják elkapni két nyúl egyszerre: tanítani a hang tanítás a levél. Egy gyermek számára ez nagyon nehéz. Ő megoldja a problémát két ismeretlen. ismeretlen, azt jelzi, egy ismeretlen hang. Add, hogy ez a probléma a termelés viszont a zavart az orosz betűket, amit az imént tanult, vagy csak felfedezni, a zavart kis-és nagybetűket, és így tovább, és így tovább, és meg fogod érteni, hogy egy gyermek tanulni betűket a hangokkal egyidejűleg - egy nehéz feladat. Ez a feladat nem csak meg kell „találni”, hanem „adott”. Mielőtt megtanulnak írni idegen betűk az ábécé, meg kell tanulni, hogyan kell kiejteni a külföldi hangokat.
Persze, jól, ha elején tanulás olvasni a gyermek már beszél egy idegen nyelvet, de ez nem mindig a terület az igazi. Azonban, mielőtt elindulna az olvasás és írás, akkor létre kell hozni a szükséges keretet. tanítani a gyermeket, hogy megfogalmazzuk és felismeri az angol hangok betűkkel az volt, hogy a címkézés, és tanítani neki egy minimális angol szavak: hogy van mit olvasni, és mit rögzíteni.
Végén előkészítő szakaszában a vizsgálat az angol hangok Ön és gyermeke jöjjön a következő minimális képességei, hogy létrehozza az első szükséges lépés a nyelvtanulás:
Én általában nem bántam az időt és energiát, hogy elmagyarázza a gyerek milyen hangok vannak kialakítva. Először is, miután ezek a magyarázatok a gyermek könnyebb megtanítani a kiejtés új hangokat, és ő tudta, hogy a sajátosságait kiejtésével hangok. És másodszor, ez lehetőséget ad arra, hogy a jövőben a helyes, és javítja a kiejtést, nem tér vissza, hogy egy „elméleti” magyarázatot.
A megfogalmazás és a módja, hogy megtalálják a magyarázat nagyon egyszerű, és a gyermekek általában könnyen és problémamentesen érteni az alapokat a tudomány artikuláció. Amikor elmagyarázom, kérem kérdéseket váltogatva azokat, amelyekről ismert, hogy a gyermek nem tudja a választ, és azok, amelyeknél a gyermek tud válaszolni, vagy szándékosan választ könnyen. Ez a fajta magyarázat általában nem fárad a gyermek, és teszi a leckét a beszélgetés, ahol van egy hely a gyermek mondani magának. Ez a képzési forma lehetővé teszi, hogy ellenőrizzék minden percben, halad előre, hogy a magyarázat, vagy csak úgy tűnik, hogy minden botlás megértésében gyermeket és minden eltérés a magyarázatot.
Kérdések meg kell jelennie a gyermek egyszerű és nyilvánvaló, hogy szükséges-e fenntartani az illúziót az egyszerűség és ezzel egyidejűleg az újdonság varázsa. Próbálja tartani a gyermek, mint azt tudja mondani, a szerepe - kérdéseket feltenni, provokál válaszokat és összefoglalni.
Úgy tűnhet, hogy sokkal könnyebb elmagyarázni, hogy a gyermek, és nem szenved, és nem csalni vezető kérdések, hanem olyasmi, amit a gyerek jött, „ő” kifejezés könnyebb és erősebb emlékezett. Magyarázatok időt takaríthat meg, de nem vezetnek ahhoz, hogy megérthessük, és az a tény, hogy a gyermek nod, a megértés semmi.
Én általában kezdeni „Ádám”, és faggatta a gyerek mindent tud a hangok általában.
- Mit tud a hangok?
- Milyen hangokat kaphat anélkül, hogy elhagyja a szobát? A gyermek lenyűgözi őket találékonyság, csupán arra van szükség, hogy egy tippet, például érintse az asztalra. Meg fogja érteni, hogy beszélünk a hangokat általában.
- Hogyan juthat el a hang? Például tapsolj, és azt mondják: „Miért most kap a hang?” „Mit kell tennie, hogy ez a hang?” Beszéld meg velük, hogyan lehet megszerezni mindenféle hangokat.
- Milyen hangokat lehet kiejteni szájon? Itt a gyerekek általában úgy érzi, túlságosan tele kiterjedésű: csattanós, champing, ütés, köhögés, zihálás, sírni, ábrázolják az állatokat ...
- Mint mondjuk a hang egy puszit? Ahogy zörög? Síp? Köhögés. Ezek a kérdések tanítani a gyermeket, hogy figyelje a szervek beszédet. Ne érintse meg, amíg a beszédhangok, hogy a gyermek a lehetőséget, hogy képzett megfigyelésében magukat, hogy aztán sikeresen kérdések megválaszolására azokat a hangokat, amelyekkel beszélünk.
- Mi van a szájában? Miáltal tehetjük hangokat? Addig is meg tud fogni a nyelvét a szájába? Addig meg tud fogni a száját?
- Milyen hangokat mondunk, amikor arról beszélünk? Ha a gyermek egyáltalán nem ismerik ezt a problémát, meg kell lakni. „Egy vagy több hangok az” anya „?” Lassan mondom a szavakat a gyermek ahányszor csak szükséges, hogy meghatározzák, hogy mennyire megbízható és mik azok.
- Mint mondjuk a hangok? Kérdezze például a gyermek magyarázni, hogyan kiejteni a hangokat [m] (ajkak zárt), [l] (érintjük nyelv az ég felé), [a] (nyitott száj), [y] (húzza a száját).
- Beszélhetünk nélkül lélegzik? Ez a kérdés a gyerekek ritkán találkoznak. Kérdezd meg, egy pillanatra nagyon gyorsan mondani, hogy „igen”, és vegye figyelembe az órát. Egy bizonyos idő elteltével a gyermek ki a gőzt, és ez lesz szükség zajos levegőt. Állítsd meg az e levegőt, figyelni rá, és kérdezze meg újra, hogy nagyon gyorsan azt a szót hogy „igen”, de hogy ne levegőt.