A nem-hagyományos módszerek korrekciójához beszédsérültek logopédiai munka,
Bibliográfiai leírása:
A fejlesztés a beszéd - a hang viszont a szókincs, a nyelvtani szerkezet - az egyik legfontosabb feladata az oktatás óvodások. Ugyanakkor, a munka fejlesztéséről szóló beszéd - ez szerves része a munka a logopédiai, amely korrekcióját célzó gyerekek beszédét. A rendszer tevékenységét az alapelve gyógypedagógiai - az az elv a büntető orientáció alá háromágú cél, nevezetesen: büntetés-oktatás, javító fejlesztés, korrekciós képzést.
A gyerekek különböző beszédzavarok jelentős eltérések vannak a norma a beszéd és pszichomotoros fejlődés. Tartalmazhatja az abortált finom és artikulációs motor, orális-hangzásbeli ritmus. Általában formátlan motor fokozott izomtónus, megszegte a statisztikai és dinamikus koordinációs mozgások, mozgások pereklyuchaemost, mértékű és ütemű. Ezek a tulajdonságok jellemzőek az egész motor szférában - teljes mozgékonyságát, arc-, kis- és artikulációs és negatív hatást gyakorol a kialakulását és fejlődését egyéb szempontok a beszéd (fonetikus, lexikális, grammatikai) megnehezítik iskolai folyamat, amely csökkenti annak hatékonyságát.
Kialakulása verbális gyermek beszéd kezdődik, amikor a mozgás az ujjak eléri kellő pontossággal. A fejlesztés a motoros képességek ujj egyengeti az utat a későbbi kialakulását beszédet. Annak érdekében, hogy pozitív eredményeket rövid idő alatt, és órák szórakoztató és izgalmas, alkalmazzák a modern módszerekkel, mint bioenergoplastika, kineziológia, Su-Jok terápiát.
A technológia használata nem hagyományos módszerek korrekció
Bioenergoplastika - barátságos kölcsönhatás a kéz és a nyelv. Szerint Yastrebova AV és Lazarenko OI testmozgások, kézmozdulattal, közös artikulációs eszközt, ha műanyag, felszabadult, és szabadon segítsen erősíteni a természetes eloszlása a bio-energia a testben. Ez egy nagyon jótékony hatással van a revitalizációja szellemi tevékenység fogyatékkal élő gyermekek, fejleszti koordináció és finom motorikus képességeit.
Használata bioenergoplastiki jelentősen felgyorsítja a korrekció a hangok hibásan ejtik gyermekek károsodott kinesthetic érzetek, mert kéz sokszor növeli az impulzusok utazás az agykéregben a nyelvet. kézmozdulatokat korrigált artikulációs gyakorlat. Nem az a fontos, hogy a gyermek, és hogyan fog csinálni. Minden gyermek kap magyarázatot a nyelvét, és kezét, amikor a csuklós gyakorlatokat kell futtatni egyszerre, ütemesen. Ez a módszer a gyermekek érzékelik, mint egy játék. Mindenki tudja, hogy a leghatékonyabb módszer a logopédiai ülés jár szerencsejáték módszer. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a szerencsejáték-technikák, beleértve gyakorlatilag valamennyi munkaformák lehetőséget nyújtanak a kreatív tevékenység és szellemi fejlődését a gyermek. Amikor a gyerekek megismerkedhetnek az új artikulációs gyakorlat, ők maguk is kínálnak kézmozdulat.
Kutatás a tudósok az Institute of Physiology gyermekek és serdülők APN megerősítette a szövetség a szellemi fejlődés és a motoros készségeket ujját. Szisztematikus gyakorlati képzések ujjmozgatásra együtt stimuláló hatást gyakorolnak a beszéd is, véleménye szerint M. Kol'tsova, „erőteljes javításának eszköze az agy egészségét.”
A fejlődő motoros készségek, hozunk létre az előfeltételeket a fejlesztés számos mentális folyamatokat. Works Bekhterev, Leontiev, AR Luria, Leites, PN Anokhina Sechenov bizonyult befolyásolja a funkcióját kéz manipuláció magasabb idegi aktivitás, a fejlődés a beszéd. Következésképpen fejlesztő munkát kell összpontosítania a mozgás irányába gondolkodás, és nem fordítva.
A következő eljárást, amely lehetővé teszi, hogy felfedje rejtett képességeit a gyermek, és bővítse a határait agya kapacitása kineziológia.
Kineziologiya- tudomány az agy fejlődésének mozgáson keresztül, a tudomány fejlődésének mentális képességek és a fizikai egészség keresztül bizonyos motor gyakorlatokat.
Hatása alatt a kinesiological képzés a test pozitív strukturális változásokat; intenzívebb terhelés (határokon belül) nagyobb változás.
Kineziológia módszer nem csupán a fejlesztési mentális képességek és a fizikai egészség, akkor aktiválja a különböző részein az agykéreg, amely hozzájárul a humán képességek és zavarainak korrekcióját különböző területein a pszichében. Különösen a E módszer alkalmazása lehetővé teszi, hogy javítsa a gyermek memória, figyelem, nyelv, térbeli fogalmak, finom és durva motoros, csökkenti a fáradtságot, fokozza a képességét, hogy önkényesen irányítani.
A kapcsolat a javulás az integratív funkciója az agy sok gyermek ugyanakkor van egy jelentős előrelépés a tanulás képessége, valamint az irányító az érzelmeiket.
A hatékonyságát javító és fejlesztő munka során figyelembe kell venni bizonyos feltételeket:
- Osztályok tartják a napi, hézagok nélkül;
- Osztályok tartják a barátságos légkör;
- Gyermek igényli precíz kivitelezését mozgások és technikák;
- Gyakorlatok végzik állva vagy ülve egy asztal;
- algoritmus bármilyen osztályba kell tartalmaznia sor gyakorlatok, amelyek aktiválják a munka a különböző agyféltekék és az együttműködés fejlesztésére.
A következő hatékony módszer fejlesztésének biztosítása finom motoros készségek, a Su-Jok terápia (kínaiul: „su” - ecset, „Jock” - stop). Az ő kutatási megalapozza a kölcsönös egyes területeken a test elvén hasonlóság (hasonlóság kéz az emberi test). Ezért azonosítja a megfelelő pontot a megfelelő rendszert kell kidolgozni, és a hatálya alá a gyermek beszédét. A lényeg az, hogy a helytelen alkalmazása ez a módszer nem képes okozhatnak kárt a személy, csak nem adja meg a kívánt eredményt.
A sürgető a masszírozó Su Jok a korrekciós munka előtti gyermekek, akiknek beszédhiba, a következő:
masszírozó Su-Jok növeli a érdeke, hogy vegyenek részt a szükséges preschoolers, amelyeket az jellemez, a fáradtság és a veszteség az érdeklődést a tanulás;
ez jótékony hatással van a finom motoros készségek az ujjak, és ezáltal elősegítik azt;
Su-Jok terápia lehet használni a tanárok és a szülők az otthoni;
Su-Jok golyók szabadon kapható a gyógyszertárakban, és nem igényel nagy kiadásokat.
Módszerek Su Jok terápia masszázs kefék speciális labdákat és rugalmas gyűrű. Minden munkát ezzel a módszerrel végezzük Su Jok stimuláns-szárítógépek, amelyek közül az egyik egy labda - két összekapcsolt félgömb, belsejében két különleges gyűrű fémből készült huzal, így azok könnyen megnyúlik, szabadon adja tovább az ujját fel és le, ami kellemes bizsergés.
Sioux dzhokterapiya végzett 3 szakaszból áll:
- Ismerete Su-Jok masszírozó és használatának szabályait.
- Konszolidáció módszerek működnek a játékok és a gyakorlatok fejlesztésére beszédet.
- Független használata a Su-dzhokmassazhera a játékban.
Változékonyság hatása a beszéd kéreg használata komplexek kineziológia és bionergoplastiki ujj játékok Su Jok. Tervezésekor a munkát, feltéve, hogy az egyén, alcsoport és a frontális órák, valamint a használatát elemeinek önálló tevékenység a gyermekek (pl self-masszázs.)
A gyermekekkel való munkánál az általános beszéd elmaradottság dolgozzon ki egy sor gyakorlatok lexikális témákat. Minden komplex elfelejti egy hétig, majd megismétli. A komplexum több gyakorlatok:
félgömb kölcsönhatás kinesiological képzés (mindkét kézzel egyszerre működik - szinkron;
bioenergokompleksov (artikulációs gyakorlatokat végezni egyidejűleg mozdulatokkal történik, először az egyik (jobb, bal), akkor mindkettő szimuláló állkapocs mozgását, a nyelv és az ajkak;
ujj játékok Su-Jok.
Először is a gyakorlatokat, majd mondókák. Hallgatva mondókák, gyermek reprodukálni a megfelelő mozgásokat. Megismétlésével mondókák kell ösztönözni őket, hogy forgatható gyermekdal szó, megnevezve akciók ujjait. Ezután a gyerekek megjegyeznünk mondókák fejből és azt mondják, hogy a jövőben kísérő mozgások az ujjak. Mindkét kéz egyszerre működik - szinkronban.
Fogadások bioenergoplatiki kineziológia és használta a reggeli torna (1,5-2 perc), az első osztályban (2-3 perc), a magánórákat, üdvözlő kört váltakoztak függően a fázisok a munka a logopédiai és képzési témák. Az első osztályba került sor 2-3 artikulációs gyakorlatok. Bizonyítva, hogy a gyermekek kombinálni artikulációs gyakorlatok mozgását a kezét. Különös figyelmet fordít azokra a gyermekekre világosan meg kell végre minden mozdulatot. Ez nem csak artikulációs gyakorlatok, hanem gyakorolja a fejlesztési beszéd légzés, az arc aktivitás és így tovább. N. Ha a gyermek bármilyen okból lehetetlen gyakorlat, ez teljesül egyenként a tükör előtt. Mindig győződjön meg arról, hogy nem volt túladagolás. Gyakorlatokat kell adni kis részletekben, de nem őket az optimális terhelés, nagy amplitúdójú mozgások. Nincs hatás hanyag, relaxációs gyakorlatok. Különös figyelmet fordítanak a képzési mozgásának megnövekedett összetettsége, vagyis azokat, amelyek ujjaink nem csinál a mindennapi életben.
Használata komplexek fokozott vérkeringést, erősíti az arcizmok, fejleszteni a rugalmasságot, az egyes részek a beszéd berendezés, fejleszti a motoros koordináció és finom motoros készségek, önkényes viselkedését, a figyelem, a memória, a beszéd és más mentális folyamatok kialakulásához szükséges a teljes körű képzési tevékenységeket.
Ahhoz, hogy hozzon létre egy sikeres korrekció és fejlesztési tevékenységek létrehozásához szükséges logopédus kapcsolatot a tanárokkal, és ez logopedizatsii rendszer pillanatok és tanulságok. A gondozók reggel és este, hogy módszeresen fejleszteni a gyermekek finom motoros készségek és kézzel artikulációs berendezés, használva elemeit kineziológia bioenergoplasti és Su-Jok. Ez a munka végezzük játékos módon, a vizuális segédeszközök.
Becsült eredmények nem konvencionális módszerek korrigálására beszéd rendellenességek