Street tényezőként az oktatás - a család az alapja az erkölcsi személyiség
Street - szerda, mentes a kulturális befolyása a társadalom, a család (Ozhegova Dictionary).
Utcagyerekek - a gyerekek, amelynek eredményét az oktatás határozza utcán. Gyermek él az utcán, amelyre otthon.
Egyes meghatározott legközelebb rokon, a „utcagyerekek” gyermek. Ellentétben a generikus - lakás környezetben mentes kulturális hatása. Azért jöttünk, hogy a „kultúra” fogalmát, hogy az értékek emberek közössége. Az utca megvannak a saját szabályai (kultúra), de nincs szervezett, tervszerű befolyásolja a gyermek. Street, az elem kulturális normák.
A fő oka az átmenet a gyerekek az utcán is tulajdonítható, hogy a három kiemelt a diagram objektumok: a szülők (családi környezet); a gyermeket; utcán.
A gyakori oka - az elválasztás a gyermek, ami abban nyilvánul meg, különböző módokon:
elvesztése a szülők egy balesetben;
elhagyása a gyermek;
megfosztás szülői jogok;
gyermekbántalmazás a családban;
Kapcsolatos okok miatt a gyermeket. A gyakori oka - a hiánya a gyermek reflektív képességek (nem látni magam, hogy nem felelős saját maga számára), amely megnyilvánul:
érzés magányos gyermek, nem figyelnek rá, ha a szülők nem tartoznak a különböző okok miatt az ő nevelése;
A bizonytalanság érzése a családban;
kreatív tevékenység, a gyermek, folyamatosan keresi az új, szokatlan, és nem találta lehetőséget az önmegvalósításra;
pszichológiai rendellenességek, ösztönöz a gyermek csavargás.
megfosztás szülői jogok;
korlátozása a szülői jogokat;
elismeréséről szóló hiányzó;
felismerése képtelen (részlegesen képes);
megtalálni azokat a kórházakat;
büntetésük letöltése szabadságvesztés büntetés-végrehajtási, mint a gyanúsított vagy vádlott a bűncselekmények elkövetésével;
elkerülése a gyereknevelés vagy, hogy megvédjék a jogait és érdekeit;
Ellenkező esetben a gyermek elismerését szülői gondoskodás nélkül az előírt módon a törvény.
Van egy besorolása „utcagyerekek” tövében „míg megtalálja a gyermek az utcán.”
1. A csoport a gyermekek, amely otthont ad térjen vissza aludni.
2. A gyermekek, rendszeresen elhagyja a családot egy rövid ideig, és hazatért.
3. A gyermekek, akik elhagyták a család, de marad az utcán viszonylag rövid ideig (néhány héttől hat hónapig).
4. Gyermekek az utcán élő hosszú távon (egy év, vagy több).
Az utcában van egy bizonyos kapacitása, amely lehetővé teszi, hogy a gyermek, hogy hajtsák végre a funkciókat.
ST Shatsky (1878--1934) különválasztják alábbi természetes jellemzőit a gyermek, amely sikeresen végre lehessen hajtani az utcán:
gyermekeknél rendkívül fejlett szociális ösztön;
ezek tartós felfedezők a természet;
hajlamosak teremtés - csinál;
hajlamosak, hogy kifejezzék magukat, hogy saját benyomást,
Ez fontos szerepet játszik utánzó ösztön.
Main Street tényezők, amelyek jelentősen befolyásolják a végrehajtás a jellemzői a gyermek.
1. Az a lehetőség, szabadság önálló megnyilvánulás. Gyermek (kamasz) szüksége van ilyen szabadság. Street adja neki a szabadságot, hogy önálló megnyilvánulás és a tartalom és a forma, amely nem rendelkezik otthon.
2. utca egy szubkultúra a gyermek kommunikálni a saját fajtája, amely megfelel az érdekeit és igényeit. Ebben a gyermek úgy érzi, „mint mindenki más”, egyenrangú (komfortérzetet), még akkor is, ha van egy hely, elnyomásának, nyomás korlátozás.
3. Az utcán van egy fajta, újszerű és szokatlan jelenségek, amely kielégíti a kíváncsiságát a gyerek, a növekvő érdeklődés és igényeit a természet. Ez az utca gyermek találkozik a jelentős számú példa, hogy nincs értéke korlátozás és ezért egyre minta áll rendelkezésre elegendő, hogy kövesse.
Tekintettel a jelentős negatív hatást ezen példák, ST Shatsky utca neve a fő ellenség az oktatási folyamat (képez fő negatív erők, negatív képet a gyermek környezetében). Ez elősegíti a promiszkuitás benyomások, instabil hangulat, stimulálja az idegeket, és létrehoz egy „vad természet” elnyomja az ésszerű akarat, de „vonzott gyors felértékelődése gyermek ösztönei, a kíváncsiság, a szociabilitás és erős hatást gyakorolnak a gyermekek utánzás.”
4. A közös tevékenységek, megerősítve az egyén képességeit minden gyermek, így érthetőbb a saját szemét, és a mások szemében. Semmittevés gyerekek szerepelnek a különböző közös tevékenységek, attól függően, hogy az egyéni cselekvéseket, átveszi a funkcióját kezdeményezők és a szervezők a formáció (nek) az új, a szokatlan (székhelye) érdekeit és igényeit a csoport. Ezek a tevékenységek nagyon változatos lehet, beleértve a dohányzás, az alkoholfogyasztás, a drogok, a közös dal, a megfélemlítés mások, és így tovább.
5. Az „aktív pihenés” időt együtt gyerekeknek semmi köze, és amely, hála az utcán, hogy ezt a lehetőséget, és mások.
6. Közös érdekek egyesítése gyerekeknek, hogy azok vzaimointeresnymi. Shatsky jegyezni, hogy a pedagógiai szempontból „gyerekek A környezettel összefüggő, ezek szoros kapcsolatban állnak, és megérteni a gyerekeknek megérteni a gyermek életét, a gyermekek karakterek, ízek, érdekeit kívül a környezetvédelem, a médiumtól függetlenül lehetetlen.”
ST Shatsky, felismerve az óriási szerepe környezet alakításában az emberi jellem, javasolta neki, hogy tanulmányozza és pedagogizirovat. Kevesebb pedagogization környezet értette átalakulását és szervezet annak érdekében, hogy megteremtse a legkedvezőbb nevelő hatások a kezét a gyermek fejlődését. Jellegéből adódóan ez --prevraschenie neki spontán és gyakran negatív hatást pedagógiai szempontból hatékony tényező - egy koncentrált, szervezett, irányított.
a) a kulturális és oktatási munkát a környező lakosság
b) szövetkezeti oktatási erőfeszítések minden téma a környezet javítása érdekében a nevelési és oktatási hatásait a gyermekekre és a lakosság a kerület;
c) létrehozása egyfajta társadalmi és kulturális tér, amelyben a fejlesztés a gyermek lesz a leghatékonyabb.
Ha megtalálta a hibát a szövegben, jelölje ki a szót, és nyomja meg a Shift + Enter