Feladat 28 vizsga társadalmi tanulmányok elkészítéséhez a terv
Miért hogy ezt a feladatot, és hogyan értékelik
Feladat 28 előírja elkészítésére részletes tervet a tervezett témát. Az az állapot, a munkaköri leírás a fogalmak ismertetett „részletes tervet”: a javasolt változata a tervnek tartalmaznia kell legalább három pontot, amelyek két vagy több részletesen a alpontokban.
Értékelési kritériumok A munka javult.
A preambulum azonosítja a fő értékelési szempontok:
- a helyességét a nyelvet (amely megfelel az adott témában)
- Teljesség reflexió mag tartalom terv
- a bemutató a tervet, hogy a komplex típusú.
Az elemzés a vizsga eredményei az elmúlt két évben azt bizonyította, hogy az értékelési feladatokat 28, célszerű megváltoztatni a feltételeket. Először is, a vizsgálat azt mutatta, hogy ez a feladat az egyik legnehezebb elvégzésére. Az eredmények szerint mintegy 53% -a diplomás nem tud megbirkózni vele. Teljes mértékben és megfelelően betartják ezt a munkát körülbelül 18% a vizsgázók. Ezért a teljes pontszám a teljes körű és megfelelő végrehajtását nőtt 3. Ezen felül, ha a jelölt képes volt, hogy csak egy egyszerű tervet, figyelemmel a helyességét a nyelvet, és van legalább három pontot, az ő válasza, szemben a korábbi évek fogják értékelni egy ponttal. Ebben még nem várható hivatalos tervet - egy közhely, alkalmas minden alkalomra, mint például ezek: 1) Bevezetés; 2) A fő rész: a) Háttér b) egy másik szempontból a problémát; 3) Végül: a) a legfontosabb eredményeket, b) fejlődési kilátásait. Ezeket a struktúrákat, nem tükrözik a közzétételi téma lesz értékelni 0 pont.
Jellemzői a terv kidolgozásakor a javasolt téma
Képesség, hogy bevetik részletes tervet a javasolt téma utal, hogy a tartomány az alapvető kompetenciák. Ez egy ilyen terv megkezdődik bármilyen kutatási projekt: az iskolai esszék, tanulmányok vagy a kutatómunka az egyetemen, stb
A készségek fejlesztése az iskolában kap sok figyelmet a tanulmány a sok, különösen a humán tárgyak. Használt feladat elkészítésére a terv és társadalomismeret órákon. Lehetőség van többek között feladatütemezési javasolt töredéke a vizsgálat munkáját OGE a 9. évfolyamon.
Ha összevetjük a modell feladatok koszovói 9. és 11. osztályok, hogy teljes bizonyossággal mondhatjuk, hogy a feladat átadása vizsga sokkal bonyolultabb. Sőt, a nagyon jelentős támogatást nyújt a kilencedik szemű - holisztikus, összekapcsolt szöveget. Student kell elkülöníteni azt a befejezése a jobb és feljogosítja mindegyik. Mert az, aki biztosítja az egységes állami nyelvvizsga, az egyetlen viszonyítási pont - a javasolt témát. Ő saját „kicsomagolni” ezt a címet, kiemelve a legfontosabb szempontok, kisebb tartalmi blokkok tartoznak ebben a témában. A pontos készítményt, ami a lényege ezeknek a feleknek, és fog mutatni tervet.
1. példa Például formájában a terv biztosítja a következő téma - „tudás a világ legkülönfélébb módokon.” A fő szempontok a téma adott a „módja, hogy tudjuk”. Ezek egyértelmű, így előfordulhat, hogy a különböző lehetőségeket tervet.
1. lehetőség tartjuk ismeretek keretében a szellemi kultúra, a társadalom, beleértve a tudomány, a művészet, a vallás. Ezzel a megközelítéssel, a fő összetevői a téma lesz a blokkok: a tudományos ismeretek a legkorszerűbb berendezések, vallási megközelítése a tudás a világon. Ha ehhez hozzáadjuk a listát megértés a hétköznapi tapasztalat (mindennapi megismerés) és mitológiai ismeretekkel, és megkapjuk a főbb pontjait a terv.
2. lehetőség módja, hogy tudjuk (bár gyakrabban nevezik tudásformákat) lehet érteni, és közös kognitív eljárások, valamint a szintek a kognitív tevékenység: érzéki és racionális tudás, tapasztalati és elméleti tudás.
3. lehetőség A fenti megvalósítási mód, már tolta ki a tudás, hogyan működik. Ez a megközelítés lehet végrehajtani következetesen: a tudás, mint olyan tevékenység, szerepe az emberek a megismerés folyamata (személy - a téma a megismerés), különösen a tudás anyagi jelenségek, módja, hogy tudjuk jelenségek a lelki élet.
Az a lehetőség, változó kúpos, amikor adott egy adott témát.
Visszatérve az 1. példában részletes intézkedési terv a következő lehet:
1. Hasonlítsd össze a két változat a terv „orosz oktatás a XXI században” és befejezése küldetéseket.
1) Az oktatási rendszer az Orosz Föderáció:
a) Az iskola előtti,
b) középfokú oktatás, a fő szakaszból áll,
c) a képzés,
d) utáni képződését.
2) Az állam oktatáspolitikai:
a) számítógépes iskolák,
b) az átmenet középiskolás profilt,
c) új formáinak végső minősítés
g) támogatás az iskolák és a tanárok.
3) Oktatás az új információs környezetben.
1) Az oktatás szerepe a modern világban.
2) mentése a legjobb hagyományait a szovjet iskola:
a) az alapvető képzési,
b) folytonosságát és főiskolán.
3) Új fejlesztési irányok az oktatási rendszer:
a) profilalkotás középiskolás,
b) létrehozását egy egységes rendszert az állami minősítést,
c) frissíti a tartalmat és a tanítási módszerek,
d) Az elektromos információs és számítógépes technológiák.
4) A kilátások a fejlődés a közép- és felsőoktatás hazánkban.
1. Mi a tartalma alapján telepítési szálak az egyes lehetőségek?
2. Az alábbiak közül melyik mit gondol, teljesen feltárja a téma?
3. Tedd változata a terv, és felfedi a témát.
2. Tekintsük a következő vázlat a téma „hatása a gazdaság politikai élet” minden értékelési szempontok és értékeli a munkát pontokat.
1) A gazdasági szféra a társadalom.
2) politika és ennek hatása a társadalomra.
3) közötti kapcsolat a gazdaság és a politika:
a) milyen hatással van a politikai rendszer a gazdasági fejlődés,
b) a gazdasági megszorítások a politikai cselekvés.
4) A gazdaságpolitikai modern államok:
a) az infláció elleni küzdelemben,
b) támogatja az alacsony jövedelmű csoportok.
Hozd változata a terv nyilvánosságra hozatala ezt a témát.
3. A következő egy változata annak a tervnek, „a média a modern társadalomban.”
1) A fő intézmények a modern társadalomban.
2) Média - a legfontosabb intézmények a modern társadalomban.
3) A fő funkciója a média:
a) a tudatosság növelését,
b) szórakozás.
4) A demokratikus állam aktivitását szabályozza a média:
a) az alkotmányban a szólásszabadság és a cenzúra eltörlését,
b) elfogadását médiatörvények,
c) az arra vonatkozó korlátozásokat a médiában.
Ennek alapján terv fektette a média figyelmét mint társadalmi intézmény, hogy egy változata a terv, kezdve az értelmezése a média, mint a komponens a tömegkultúra.
4. A következő terv egyszerű formában. Alakítani egy komplex.
Tervezem „társadalmasítása személyiség”
1) Mi a szocializáció?
2) a tevékenységek, amelyek befolyásolják a szocializáció az egyén.
3) Az elsődleges és a másodlagos szocializáció.
4) intézetek (szerek) szocializáció.
5) média szerek szocializáció.
5. tárják fel a teljes körű elemek feladatok 28 (feladatok készítmény, értékelési kritériumok).