Hogyan válasszuk ki egy iskola, és nem szabad összetéveszteni 6 új kritériumok
Hogyan válasszon egy iskola a gyermekek? A fő szempont a szülők többsége - függetlenül attól, hogy tanítani is, más szóval, hogy a baba lesz az ismeretanyagra, amely lehetővé tenné, hogy adja át a vizsgán, és menjen főiskolára. Sokan közülünk, az én saját tapasztalata, tartják kérdése tanulmány kényszerített, és nem is várható, hogy a gyermek iskolába menni az örömtől.
Lehetséges, hogy az új ismeretek megszerzése nélkül a feszültségeket és neurózisok? Meglepő módon igen! Vannak iskolák, ahol a diákok megy minden reggel nélkül prodding, és ahol nem is igyekezett elhagyni az esti órákban. Mit lehet inspirálnak? Véleménye öt tanár különböző orosz városokban.
1. Hadd mondjam
„Amikor egy gyermek boldog? Amikor kölcsönhatásban áll vele, mint egy ember, az ő „én” látni „- véli Natalia Alexeeva igazgatója,” szabad iskolák „a város Zhukovsky, amely működik a Waldorf módszer. A gyerekek, akik jöttek rá iskolában a többi, érintett: a tanár először komolyan hallgatni őket, és értékeljük a véleményt. Ugyanabban a tiszteletben a diákok az elővárosi líceum „Ark-XXI».
Ott nem ró kész viselkedési szabályokat - a gyermekek és a tanárok dolgozzanak össze őket. Ez az ötlet az alapító intézményi pedagógiai Fernand Uri: azt állította, hogy a személyiség alakul a vita során a szabályok és törvények az életünk.
„A gyerekek nem szeretik a formalizmus, a megrendelések, magyarázó - a rendező a líceum Rustam Kurbatov. - De ők megértik, hogy a szabályokra van szükség, tisztelem őket, és készen áll, hogy megvitassák lelkesen teszteli az utolsó vessző. Például velük vagyunk évre megoldotta a problémát, amely esetben a szülők hívják az iskolába. Ami érdekes, hogy a végén a tanárok szavazott a liberális alternatíva, és a gyerekek - egy szigorú”.
A választás szabadsága rendkívül fontos. Oktatási szabadság nélkül lehetetlen
Középiskolás diákok meghívást még szülői értekezletek, mert tizenéves »nem bírja mögöttük dönteni valamit.« Ha azt akarjuk, hogy bíznak bennünk, nincs párbeszéd elengedhetetlen. A választás szabadsága rendkívül fontos. Oktatási szabadság nélkül lehetetlen. Az iskola a Perm „Point” a gyermek a jogot, hogy választhasson a kreatív munkát.
Ez az egyetlen iskola Oroszországban, ahol a programban, továbbá a közismereti képzést foglal magában design. Szakmai tervezők kínál egy osztály mintegy 30 projekt, minden hallgató választhat egy mentor és kivel szeretnék dolgozni, és a munkát, ami érdekes, hogy megpróbálja. Ipari és grafikai tervezés, webdesign, kovácsolás, kerámia - egy csomó lehetőséget.
De amikor úgy döntött a tanuló vállalja hat hónap, hogy vegyenek részt pedagógus műhely és ezután nyújtják be végső munkát. Valakit érdekel, folyamatos és további vizsgálat ezen a területen, hogy valaki sokkal érdekesebb, újra és újra próbálni magam egy új valóságot.
2. Légy őszinte velük
Nem divatos szóval nem működik, ha a gyerekek látják, hogy a tanár nem azt, hogy kijelenti. Ezért irodalom tanár Michael Belkin Volgográd Lyceum „Leader” úgy véli, hogy az iskola közepén nem kellene diák és a tanár: „A véleménye szerint a jó iskola igazgatója nem lehet az egyetlen és vitathatatlan, - mondja Mihail Belkin. - Ha a tanár úgy érzi, nem szabadok, félnek a felettesei, a megalázás, a gyermek az övé szkeptikusan. Így a gyermekek fejleszti a képmutatás és kénytelenek viselni egy maszkot.
Amikor a tanár úgy érzi, jó és ingyenes, sugárzó öröm, majd a tanítványok átitatva ezek az érzések. Nem lesz szemellenzőt a tanár - nem lesz, és a baba. "
A felnőttek világa - a világ az etikett, konvenciók és a diplomácia iskola egy hétköznapi környezetben, a természetesség és az őszinteség, mondta Rustam Kurbatov „Ez egy olyan hely, ahol nincs ilyen keret, ahol minden nyitott.”
3. Tiszteld az igényeiknek
Ül csendben gyermek hallja a tanár engedelmesen, mint egy kis katona. Milyen szórakoztató! A jó iskola, laktanya szellem ábrázolható. A „Ark-XXI», például a gyerekek számára megengedett, hogy sétálni az osztályteremben órák alatt, és beszélnek egymással.
„A tanár kérdéseket tesz fel és feladatok nem egy diák, és a pár vagy csoport. A gyerekek megvitatni ezt egymással, együtt dolgoznak, hogy megtalálják a megoldást. Még a leginkább félénk és bizonytalan kezdet beszélni. Ez a legjobb módja annak, hogy távolítsa el a félelem, „- mondja Rustam Kurbatov.
A „szabad iskola” Chief reggel óra kezdete ritmikus rész. 20 perc gyermekek útközben: séta, trapp, tapsol, játék hangszerek, ének szavalni. „Elfogadhatatlan, hogy a gyermek egész nap az íróasztalánál ült, amikor a növekvő szervezet megköveteli mozgás” - mondta Natalia Alexeeva.
Waldorf oktatás általában nagyon finoman hangolt az egyéni igények a gyermekek és az életkor. Például az egyes osztályokra itt van egy téma, az év, hogy válaszoljon a kérdésre, hogy az élet és az ember, hogy előfordulnak ebben a korban a gyermek. Az első osztályban, fontos tudni, hogy a jó győzedelmeskedik a gonosz felett, és a tanár azt mondta, hogy őt erről a példa a tündérmesékben.
Második osztályos már észreveszi, hogy egy személy egy negatív minőség, és ez azt mutatja, hogy hogyan tehetnek, hogy az anyag mesék és történetek a szentek stb „A gyermek rendkívül biztató, ha segítünk neki kezelni a ki nem mondott, és még mindig nincs tisztában a kérdés,” - mondta Natalia Alexeeva.
4. felébressze a kreatív szellem
Miután a művészi komponens kötelezővé válik, a hangulat az iskolában átalakul teljesen. Ébredjetek a szellem, a kreativitás, a változó közötti kapcsolat a tanárok, a szülők és a gyerekek, van egy másik oktatási környezet, amelyben van egy hely fejlesztésére az érzékek, a nagy részét a világ észlelését. "
Fogadjon csak egy kis intelligencia, a gyereknek szüksége van, hogy menjen át az inspiráció, kreatív impulzus, betekintést
A „class-központ”, minden diák befejezi és az általános oktatás és a zene és dráma iskola. Gyermekek próbálja meg a kezét, mint egy zenész és mint színész, jön jelmezek, össze vagy zenélnek, filmeket készít, véleményeket írhat az előadások, a kutatás a színháztörténet. A Waldorf módszerrel a zene és a festészet is nagy jelentőséget tulajdonít.
„Őszintén szólva, ez sokkal nehezebb tanítani, mint a matematika vagy orosz - Natalia Alexeeva ismerni. - De támaszkodhat kizárólag az intelligencia kisgyermekeket kell átmenni inspiráció, kreatív impulzus, betekintést. Ez az, ami emberré tesz bennünket. " Amikor a gyerekek inspirálta, nincs szükség arra kényszeríti őket, hogy megtanulják.
„Nincs probléma a fegyelem, tudják, hogyan kell kezelni magukat - mondja a rendező iskola” Point „Anna Demeneva. - Én, mint a feje egy feladat -, hogy nekik több lehetőséget, hogy kifejezzék magukat: a rendez kiállítást, hogy tegyen javaslatot az új projektek érdekes esetek dolgozni. Gyermekek meglepően reagálnak minden ötletek. "
5. Annak érdekében, hogy úgy érzi, szükség
„Hiszem, hogy az iskola kell tanítani a gyermeket, hogy érezd, - véli Szergej Kazarnovskii. - Jó, hogy mit tanultál, hogy tegye, amit akar. Végtére is, a szokásos módon építsük kapcsolat a gyerek? Adtunk nekik valamit adni, vesznek. És ez számukra nagyon fontos, hogy kezdeni, amely.
Egy ilyen lehetőséget kap, például a jelenetet. Mi voltunk az iskolában előadások emberek jönnek az egész Moszkva. A közelmúltban, a gyerek az „Muzeon” park táncos műsort - tömeg gyűlt össze, hogy meghallgassa őket. Ez adja meg a gyermek? A értelemben a jelentését annak, amit csinál, az ő érzését akarta. "
Gyermekek felfedezni, hogy néha nem tud adni nekik a család: az értékek, a kreativitás, ökológiai átalakulás a világ
Elfogadom Demeneva Anna: „Fontos, hogy iskolás gyerekek élnek a jelenlegi, nem utánozza az élet. Mindannyian komolyan, nem színlelt. Hagyományosan, ha a gyermek a stúdióban, hogy egy váza - stabilnak kell lennie, hogy ne adja át a víz, hogy ő is virágot.
Az idősebb gyermekek, a projektek szakmai, részt vesznek rangos kiállításokon, mint a felnőttek, néha képes valós megrendelések, például, hogy dolgozzon ki egy vállalati identitás. Úgy kezdik felfedezni, hogy néha nem ad nekik a család: az értékek, a kreativitás, ökológiai átalakulás a világ. "
6. Hozzon létre egy barátságos légkör
„Az iskola legyen egy hely, ahol a gyermek biztonságban érzi magát, ahol nem fenyeget, vagy nevetségessé vagy durvaság” - hangsúlyozza Mihail Belkin. És a tanárok kell tenni a sok erőfeszítés összehangolására egy csapat gyerek, hozzáteszi Natalia Alexeeva.
„Ha egy osztályban volt egy konfliktushelyzet - szükség van, hogy elhalasztja az összes oktatási ügyek és csinálni - azt sugallja, Natalia Alexeeva. - Nem beszélünk róla közvetlenül, és improvizálni, feltalálás egy történetet a témában a konfliktus. A gyerekek is tisztában allegória, úgy viselkedik velük csak varázsütésre. És elnézést az elkövetők nem kényszerülnek kell sokáig várni. "
Olvasd erkölcs értelmetlen egyetértenek Mihail Belkin. Az ő tapasztalata, az ébredés empátia gyermekeknél sokkal több segítséget látogatás egy árvaházban vagy kórházi részt vesz a játékban, ahol a gyermek jön ki a szerepéből, és képes lesz a helyzet a másik. „Ha van egy hangulat a társaság, az iskola - ez a legboldogabb hely, mert összehozza az embereket, akiknek szükségük van egymásra, és még, ha úgy tetszik, szeretik egymást” - arra a következtetésre jut Rustam Kurbatov.
A leghíresebb humanista pedagógia
Waldorf pedagógia
Által alapított osztrák filozófus Rudolf Steiner. Az első Waldorf iskola nyílt Németországban 1919-ben. A férfi a tanításait Steiner tekinthető szerves lény, amelyek kölcsönhatásba lépnek a lelki, szellemi és testi szervezet. Ennek megfelelően, az oktatás kell fejleszteni és mentális és érzelmi és akarati személyiség funkciót.
A tanulási folyamat épül összhangban a gyermek életkori sajátosságainak. Akár 7 év szerint Steiner, a gyermeknek az akarat, 7-14 - alakul gömb érzések, 14-21 fejlesztésére gondolkodás. A fő célja az oktatás - a fejlesztés egyéni képességeit az egyes gyerekek.
Montessori-rendszer
Úgy fejlesztették ki a huszadik század elején az olasz pedagógus Maria Montessori. Hitt abban, hogy a gyermek születésétől elkötelezett a szabadság és a függetlenség a felnőttektől, és hogy a lelke tele volt az éhség a tanulásra. Felnőtt Montessori szerepét egy asszisztens, hogy megkönnyítsék a gyermek az utat autonómia elvén alapul a „Segíts nekem csinálni magamnak.”
Csoportok jönnek létre a különböző korú, így idősebb gyermekek tanítják a fiatalabbakat. Montessori School nincs egységes program az oktatás és képzés, mert magában foglalja a saját tanítását minden gyermek saját, egyedi utat egyedül öltözködött.
Ébredjetek ízük tanulási
Ma már a legtöbb gyerek megnézi az iskolában, mint szükséges rosszat, vagy ami még rosszabb - a kemény munka. Válaszul nyomás a szülők és a tanárok gyakran a félelem „nem tudja kezelni.” Hogyan felébressze a vágy, hogy tanulni?
6 jellemzői bolond ember
Butaság, mint egy fertőző betegség, figyelmeztetett még Shakespeare, ezért fontos, hogy legyen óvatos, hogy válassza ki a környezetbe. De honnan tudod, hogy ki kell elkerülni? És szükség van-e valóban? Itt van, amit a pszichológus Maria Tikhonova mondta.