Célkitűzés festmény az óvodában
Óvodás rajzot készített szokatlan módon, könnyebb és gyorsabb anyagi tanított rajzot, festés konkrét dolgok és tárgyak - növények, állatok, madarak, járművek és egyéb tárgyak körül őket a mindennapi életben. Megfelelő szintre készít egy állat vagy egy madár, a gyermeknek meg kell tanulni, és sokat kap nem egy, hanem sok készségek. Döntetlen állatok lenne ha egyszerűen óvónő tanította a gyerekeknek, hogy dolgozzon ellipszis, vonalláncok háromszögek és megérteni a különbséget a különböző színek. Elvégre, ha a gyerekek alaposan fontolja cica képek, rókagomba, mezei nyúl, vagy mókus a képeken látható gondozó, akkor látni fogja, hogy a szervezet az összes ilyen és más állatfajok fejüket ovális alakúak, és a fül és az arcok háromszög.
Ha érdemi festés osztályok tartanak a fiatalabbak az óvoda a tanár tanítani kisgyermekeknek csak a legalapvetőbb módszereket tulajdonosi először ceruzával, majd egy ecsettel. Eleinte három éves gyerek nem keveri képtelenség egy ceruzát vagy ecsetet, és festeni őket. De fokozatosan kezdi felismerni a potenciális és ajánlani a tanár, hogy dolgozzon egy cica vagy nyuszi válasz: „Nem tudom.” Ezért a probléma merül fel, nem csak tanítani a gyermeket, hogyan kell tartani egy ceruzát vagy ecsetet, hanem tanítani alapvető módszereit képet.
A gyerekek nem képesek megfelelően tartani a ceruzát, nemhogy egy ecsettel. Nem értik még, hogy hogyan, kattintson a ceruza beállítani az erő a nyomás egy ceruza, papír. Ezek lekvárt egy ceruzát kissé, és az ecset ugyanolyan gyenge nyomóerő, hogy alkalmazzák a ceruza, túl erős. Gyermekek nem hivatkozhat a korlátozott hely a papír. Ehhez még mindig nem elég az elvont gondolkodás, így a kompozíció nem fér el a lapon, és mindig jön ki, ha felhívják a szélét. Gyakran előfordul, hogy az ismeretek hiánya mérges és ideges gyermek, és elhagyják a kísérletek, hogy dolgozzon terveket. Ebben az esetben a rajz is időzzön sokáig szinten kaotikus vonalak, egyfajta kalyaki-Malaki.
Gyerekek elkezdenek tanulás felhívni állatok, mint például a madarak vagy szükséges, hogy a képzés a legegyszerűbb: hogy képes elvégezni függőleges, vízszintes és zárt vonalak. Kihasználva a képesség, hogy tartsa a vonalat, a gyermekek a jövőben képes lesz átadni egyszerű űrlapot a legegyszerűbb dolog, megtanulják megkülönböztetni geometriai elemei objektumok alakja, mely egy ovális a háromszög. Tanulás felhívni egyenes, szaggatott vonalak, és zárt a gyerekek megismerhetik térbeli kapcsolatokat tárgyak. Fontos, hogy a gyerekek képesek ellenállni az irányt a sorban, és megérteni, hogy a felső lap szemben van az alsó és a bal oldalon a lap eltér a jobb oldalon. Ezeken a kezdeti ülések sokkal kényelmesebb használni a ceruzát. Ezután bonyolítja a problémát, ha a vonal szélességét és az erősítés-sávszélesség lesz. Itt sokkal kényelmesebb használat ecsetek és festékek. Itt fontos és részletes megismerésére gyermekek virággal és színárnyalatát.
Kiválasztásával témák ezen kezdeti gyakorlatok végzése sor is megadható több lehetőség feladatok a gyermekek számára, hogy elsajátítsa azokat egy és ugyanazon vétel. A legjobb, ha használni az egyik első ilyen játék témák, mint a kérésére, hogy készítsen egy „eső” vagy felhívni a „fű”. Ezután a feladat bonyolult lehet, mely felhívni szalagok, rövid és hosszú, vagyis nyújtani a gyerekeknek, hogy tartsa a függőleges vonal, az első töredékes és rövid, majd egy hosszú, széles és színes. Ismerje meg, hogyan, hogy végezzen függőleges vonalak, hosszú és rövid, a gyermeknek meg kell tanulnia, hogyan kell végezni sima és vízszintes vonalak. Ebben a tekintetben a jó munkát, mint a „felhívni a pálya” a kertben, vagy a „színes fonalakkal.” És ha a gyermek megbirkózik mind a függőleges vonalak és vízszintes, akkor a következő lépés az, hogy összekapcsolják a két korábban megtanult technikákat. Kérje meg a gyermekét, hogy dolgozzon egy kerítés, majd a létrán, kombinálásával vízszintes és függőleges vonalakat. Ezután kell vonni a pipa. A füst a kémények gyermekek festék nagy lelkesedéssel. Ebben az esetben egy óvónő rajz megy gyermekek tanítása felhívni sima ívelt vonalak és zárt vonalak. Ha felhívni a kusza szálak, például spirális vonal is zavaró lehet, de az ábrázolás a különböző körkörös formák, mint például a _ fánk vagy buborékok, az szükséges, hogy a gyerekek megtanulják, hogy dolgozzon az egyenletes és zárt körvonalat. Különben soha nem fogják ábrázolni szemek cica ovális mókus borjú stb
Elsajátítása után az alapvető technikákat rajzobjektummá, a gyermek megtanulják, hogy dolgozzon az állatokat.