Pszicho-pedagógiai jellemzőit osztály kollektív

Pszicho-pedagógiai jellemzőit az osztályfőnök készül annak érdekében, hogy azonosítani a problémákat, az osztály kollektív.

Összeállítása pszicho-pedagógiai sajátosságai az osztály nagyon felelősségteljes és fontos feladat. Meg kell, hogy alaposan megvizsgálja a viselkedési és érzelmi jellemzőit az egyes diák, majd párhuzamot viselkedése között az egész osztály kollektív egészére.

Feature osztály kollektív kötelező feladat, hogy számoljon be a tanítási gyakorlatban. Helyesen tette tanítani egy osztályt jellemző kiemeli a magas szintű diákok tudását és növeli az esélyét egy nagy pontszámot egy jelentést a gyakorlatban.

Pszicho-pedagógiai jellemzőit osztály lehetővé teszi, hogy további azonosítására az eltérés okait az osztályban a fegyelem és diagnosztizálják csökkenése általános teljesítményt a csapat. Ez lehetővé teszi, hogy a becslés a teljes haladás és válassza ki az irányt, hogy korrigálja a pszichológiai légkör az osztályban.

Előállítása pszicho-pedagógiai sajátosságai több szintből áll. Az, hogy a készítményt az alábbiakban ismertetjük.

1. Általános információk az osztályban.

A történelem kialakulása, összetétele kor és nem szerint a diákok.

Általános jellemzői osztályú teljesítményt, a fegyelem, az állami megrendelések osztályosok.

Vélemény szaktanárok az osztály.

• Beszélj tanárok és diákok,
• felügyeleti on / off órák
• tanulmányi osztály nyilvántartásba, és a személyes fájlok a diákok.

2. A hangsúly a class action.

Melyek a motívumok, szükségletek, érdekek érvényesülnek életét és ügyeit az osztály (például a tudományos és a tanórán kívüli tevékenységek). Class hozzáállás, hogy a létrehozott viselkedési szabályokat az iskolában, és azok végrehajtásának támogatása.

Hagyományait osztály.

osztály kívüli élet edzés.

Részvétel iskolai szintű osztály életét.

• Beszélj tanárok és diákok,
• felügyeleti on / off órák
• kérdőív (eljárás ETSO / egységét értékorientációt terén a szabadidő / teljes vizsgálati tájolása osztálya aktivitását, értékelési módszerek csoport kohéziós Seashore-Hanin et al.)

3. A szervezeti struktúra az osztály.

Jellemzői önkormányzati szerv az osztályban.

Biztosítása a felelősségét és szerepét az osztályteremben.

A szerepe az osztályban tanító a szervezet az élet és az osztály tevékenységét. Az identitás az osztályfőnök (oktatás, általános kultúra, a szervezeti képességek, ismeretek pszichológus hallgatók, az érdekeiket, stb.) Az intenzitás a kommunikáció az osztályban. Az uralkodó kommunikációs forma (megrendelések, használati utasítás,, feddésre, tanácsot, kérjük, dicséret, információ).

Stílusa tanulásszervezés:

A jelenléte informális vezetők és indokai befolyásolják az osztályban.

Nem hivatalos eszköz osztály, hogy részt vesz az osztály és az iskolai élet, a pszichológiai jellemzői a diákok, akár pozitívan, akár negatívan befolyásolja az osztályban.

• Beszélgetés a tanár, egy eszköz;
• megfigyelése órák be- és kikapcsolása;
• kérdőíveket;
• értékelési módszereit csoport kohézió tengerparton Hanina.

4. Jellemzői a képzési osztály tevékenységét.

Az arány a tanulók tanulási általában, és egyes alanyok. Elérhetőség felett tanulmányi teljesítményét az egyes hallgatók voltak az osztályban tanító, class eszköz követelményeinek az egész csapat. A kölcsönös támogatás, alakja és a szervezet. Class fegyelem végző oktatási és házi feladatot. Negatív szempontok képzési tevékenységekben.

• Beszélj tanárok, a tanár, a diákok;
• megfigyelés az osztályban;
• tanulmányi osztály folyóirat diák notebook.

5. Jellemzői interperszonális kapcsolatok az osztályban.

Ösztöndíj és a barátság az osztályteremben. A fiúk és a lányok. Rövid leírása baráti csoportok az osztályban.

• megfigyelése órák be- és kikapcsolása;
• Beszélgetés a tanár, a diákok;
• kohéziós értékelési eljárás csoport tengerparton Hanina;
• tesztelje az általános orientáció az egyes tevékenységek.

6. A pszichológiai klíma az osztályban.

Az uralkodó hangulat és az érzelmek, az elégedettség a diákok egymás közötti kommunikáció, és a tanárok. Ki és milyen utánozzák az osztályban. Az erkölcsi értékek a diákok. A szint kialakulása kedvesség, a tolerancia egymással, lelkiismeretesség, őszinteség, a felelősség, a kötelességtudat és az önbecsülés.

A szellemi légkör az osztályban (akár az osztály konszenzus a legfontosabb kérdésekben? Hogyan fejlődött a kritika és önkritika? Milyen gyorsan osztály megállapítja vitatott megoldásában csoport közös Adachi? Mi az általános szellemi légkör az osztály?).

Akarati tulajdonságok egy osztály (Lehet az osztályban, hogy megteremtse a feszültség minden lelki és fizikai ereje legyőzni a nagy nehézségekkel és akadályokkal? Ha ő hozza elé a közös célok és mennyire elkötelezett a végrehajtást? Lehet egy osztály keményen dolgozni a feladatot, és hogy az ügy véget vet? )

• megfigyelése órák be- és kikapcsolása;
• Beszélgetés az osztályfőnök;
• Card-profil értékelése pszichológiai klíma csoportok;
• technika, hogy tanulmányozza az egységet értékorientációt csoport (ETSO).

7. Az egyéni és életkori jellemzőit tanulók osztályban.

Kedvencei osztály, közéleti, kitüntetések, kezdeményezője; „Nehéz” diákok és azok hatása a társait. Az okok a „nehézségek” a viselkedését a diákok. Mind az osztályteremben nyilvánvaló pszichológiai jellemzői a kor.

• felügyelet;
• Beszélgetés a tanár, a diákok.

Példa pszicho-oktatási osztály jellemzői

Szoros kapcsolatban a tanár a szülő bizottság. Az osztály jó teljesítményt szinte minden témában. Az órák, a diákok figyelmes, lelkiismeretes hozzáállást házi feladatot. Az 5. osztály kitűnő tanuló, és minden úgy döntött, hogy felfüggeszti az iskolában a középfokú oktatásban. Ez Volkova Maria Elena Mikhailova, Ryzhkov Oksana Suvorova és Marina Evstafieva Irina.

A fiúk beoltották tiszteletben a munkaügyi. A diákok megértsék a munka értékét, főleg jóhiszeműen önkiszolgáló, takarékos tartása tankönyvek és az iskolai bútorok.

A diákok aktív és kreatív elvégzése osztálytermi és iskolai tevékenységeket. A gyerekek általában barátságosak egymással. Kritika vezető osztály elfogadja és igyekszik megérteni, és a hiányosságok megszüntetéséről. Kezdeményezés, tevékenység, élénk kihívás az új üzleti és kreatív kezdeményezések - ezek a fő jellemzői.