Oktatás az egyik legfontosabb társadalmi intézmények
A téma az ellenőrzési munka - „Az oktatás mint egy tárgy a szociológiai kutatás.”
Felhalmozott munkaerő korábbi generációinak anyagi és szellemi értékek, tudás, tapasztalat, hagyomány kell küldeni az új generációs emberek és tanult őket.
Ezért fenntartása az elért szint a kulturális és tudományos fejlődés, annak továbbfejlesztése nélkül lehetetlen mastering a kulturális örökség a múlt században.
Ezt a problémát oldja a szocializációs folyamat az egyének, akiknek feladata éppen megindítását emberi normák és értékek, a kultúra és annak átalakítása teljes jogú tagja a társadalomnak.
Lényeges eleme a szocializációs folyamat az egyének javára oktatás - egy személy kiképzett továbbítás céljából a tudás és a kulturális értékeket.
A normális működését a modern társadalomban nélkül lehetetlen a teljes oktatási rendszert. Oktatási már régóta az egyik legfontosabb tényező a gazdasági fejlődés egyik fontos politikai eszköz bármely állam.
Oktatási Intézet tekintetében független és ugyanakkor erős, ha nem döntő befolyást a társadalmi fejlődés. Oktatási előbb a foglalkoztatottak száma tanárok és a diákok, mint a nemzetgazdaság számára. XX század első az úgynevezett században az oktatás. Magában maga körül más társadalmi rendszerek (gazdaság, a tudomány, a kultúra és a környezet), valamint meghatározza nemcsak a kilátások társadalom fejlődése, hanem a tevékenységét az egyén. Nagyjából egy civilizált társadalomban, ha kizárjuk az extrém protekcionizmus, az emberi sors, az életrajz és a karrier függ két fő tényező - a minőségi egészségügyi oktatás órán át.
1. lehetőség - a kép a jövő társadalmának mereven értékelni és meghatározott jelenlegi ideológia. Az oktatási rendszer ebben az esetben az Intézet megalakult a társadalom tagjai a jövőben.
Prioritásának beállítása fejlődő iskola és a változó természeti egy nyitott társadalomban. Egy társadalom feltételeinek átalakítása és a törekvés a nyitottság. Ez megköveteli a politikai akarat és a merev cselekvési program. Rendszer-1 az alapját képezi az ilyen intézkedés a modernizáció az oktatás reformja céljából stratégia.
Az oktatási rendszer Oroszországban
Végére a 50-es évek. Hazánk a világ egyik legjobb közepes méretű rendszerek, a szakmai és a felsőoktatás.
Ez a második helyen a világon a hallgatók száma 10 000 lakosra.
Hála létrehozott szellemi potenciál Oroszországban magas szintet ért el az alapvető tudomány. Eredményezhet a következő számokat. 1917-ben, az oktatás színvonala az oroszországi lakosság egyenlő egyéves képzés, az elején a második világháború - 4 év, a korai 60-es években. - 7 éve az oktatás a jelen időben - 10,5 év. Mi bevezetését mérlegeli 12 éves oktatás középiskolás. Az Egyesült Államok, Kanada, Japán, az átlagos felnőtt van 13-14 éves oktatás; több mint a fele a diplomások tizenkét középiskolában tovább tanulni az egyetemeken. [4]
A válság a mi oktatási rendszer kezdődött a végén a 60-as évek. Szovjet vezetők ül a babérjain elindítása után az első mesterséges műhold a Föld, amikor az egész világ figyelt a szovjet tapasztalatok oktatásfejlesztés. By the way, ez az, amikor az amerikai Kongresszus a törvény „A nevelés honvédelemre.” Az elnök kezdeményezésére John. F. Kennedy az országban a kétszeresére nő a számos egyetem. A késő 80-es években. US fordított az oktatás fejlesztésére, 6,7 százaléka a bruttó nemzeti termék, Japán - 5,7 százalék.
súlyos hiányosságokat oktatási stratégiák már bevezették. A 60-80 év. hazánkban is meredeken emelkedett dolgozók képzése a szakiskolákban - a 2,5-szeresét, és a növekedés a szakemberek csak a felsőoktatásban - 1,3-szerese. Ugyanakkor az egész világon a tapasztalat azt mutatja, hogy a legnagyobb mértékben járulnak hozzá a termelékenység növelése, a gazdasági növekedés ütemére, ami a szakértők, akik kaptak a felsőoktatás.
Amikor az összes bizonyítékot az oktatás reformja neki: Fiam, megközelítette nagyon óvatosan. Az eredményeket az oktatáspolitika, az innováció gyakran érinti csak 10-15 év. Ezek és megkóstoljuk a reformerek és a „újítók” az oktatás, jól tudva, hogy nem valószínű, hogy kell, hogy felelős a rosszul kigondolt kísérletek.
Az oktatási rendszer gondosan kell beépíteni az innovációs programok, új szervezeti formákat. Köztudott, hogy minden jelentős tudományos ötlet az evolúció halad keresztül három szakaszban. Először is, „nem lehet”, akkor:
[1] E. Dürkheim Szociológia képződését / Ed. VS Sobkin és VY Nechaev. - M., 1986. - S. 64.
[2] KuhtevichT. N. oktatás szociológia. - M., 1989 - S. 72.