Szóbeli vizsga és írásbeli vizsga, mi a különbség
NYELVVIZSGÁK nincs helye hibának
Szóbeli vizsga és írásbeli vizsga: mi a különbség? Úgy tűnik, hogy a gyermekek kérdés a szóbeli - mondjuk, az írás - írás. Ezt a nézetet osztja számos, de valójában a lényege a különbség nem annyira.
Szóbeli vizsga - közötti párbeszéd vizsgázók és a vizsgáztatók Ez azért fontos, hanem egy kommunikációs eszköz, mely általában a kimondott szó (megjegyzendő, hogy ez süket át ilyen vizsgák az egyetemi vezető írva „beszélgetés” vagy jelbeszéd segítségével).
Az írásbeli vizsga nincs párbeszéd egyáltalán. Vannak mind elkötelezettek hibákat büntetni. Ez elnyomó törvény a vizsga.
De tévedni emberi. A megoldás megtalálása elkerülhetetlenül tele tömegű hibás kísérlet. Oktatási célzó közzététele a kreativitás, nem szabad büntetni a hibákat, ezzel kényszerítve a diákok a mainstream szabvány algoritmusok. És minden vizsga - ez a szakasza a tanulási folyamatot.
Nos, úgy tűnik, megállapodtak abban, hogy egy paradoxon: hogy a vizsga nem büntették meg a hibát?
Akkor nem lehet büntetni. Az a tény, hogy a hiba hiba - viszály, és ez a különbség azt mutatja szóbeli vizsga. A legfontosabb jelzés pontosan a reakció a vizsgázó saját hibák, észrevételek és kérdések tisztázása vizsgáztatók. Itt látható a mély tudás az anyag, képes navigálni benne és a kreativitás. Itt egy könnyen megkülönböztetni meggondolatlanul írt le (vagy fogazott) válasz valódi megértéséhez a témában. A különbség a képzés így nem befolyásolja a végső pontszám. (Hasonló példa a saját tapasztalat vezet rektora Moszkvai Állami Egyetem Victor Sadovnichy. Amikor belépett az egyetemi a szóbeli vizsgán esett a logaritmus, amit nem hall semmit (kikötés nem tanítják az iskolában.) A vizsgáztatók kiderült róla, mivel meghatározzák logaritmus és felajánlotta egy kérelmező visszavonja annak tulajdonságait függetlenül. a jövő akadémikus megbirkózott, és felvették a moszkvai állami Egyetemen.)
Ma az iskolában jellege a tanulási folyamat határozza meg az EGE, OGE, CDF. Ez rendkívül formális írásbeli vizsgák nélkül „megfelelő hibázni.” Meg vannak írva az algoritmus és a vizsgálati algoritmus. De itt van a jellegzetes részlet. Értékelésekor a „kreatív oldalát” a társadalmi tanulmányok vizsga a munka felét belép a harmadik tesztet. Ez azért van, mert a két szakértő bírálók mutatnak a különböző becslések. De ezek a dolgok azt jelentik, hogy a „megbízható és valós” lehetetlen, hogy értékelje az ilyen munkát írt. Megjegyezzük, hogy az összes vizsga szakértők évente „képzés”, és adja át a teszteket. Tanítsd meg nekik, mit kell tenni az azonos értékelés (és semmi több). Az eredmény a fenti ábra mutatja. És ez nem is lehet másként, amikor megpróbál hivatalossá nem formalizable.
A háttérben a degradáció az oktatás egyre inkább tudatosul, hogy a szóbeli vizsgák feleslegesen kitéve teljes kiközösítés, és már úgy tűnik, hogy ismételten nekik. De a formája a vizsga. Ez a „nem az emberi tényező.”
És ha a miniszter Vasileva valahol nyilvános ismét elkezd beszélni a „szóbeli része a” USE orosz nyelven, akkor kérdezze meg a kérdést, amellyel a szöveg kezdődik. A legvalószínűbb, akkor hallani a fenti „gyermek” választ. Ezután próbálja megmagyarázni ezt a különbséget.