Project - kis felfedezők
A kísérletezés - hatékony módszer ismerete törvények és jelenségek a világ, és minden eddiginél nagyobb kísérletezés egyik legsürgetőbb problémái korunk.
Baba kísérletezés nagy fejlesztő potenciálját. Legfőbb előnye, hogy lehetőséget ad a gyermekek valódi megértése a különböző szempontból a tárgy vizsgált, rokonsága más objektumok és környezetük.
Kísérlet gazdagítja a gyermek memória, aktiválja a gondolkodási folyamatok, egy aktív megoldások keresése feladatokat, azaz kísérletezés egy jó módja a szellemi fejlődés óvodások.
A gyermekek kísérletezés megnyilvánul legerőteljesebben saját gyermekei tevékenység, amelynek célja új ismeret megszerzésére és információkat.
Óvodáskorú gyermekek kísérletezni, valamint a játék ez a vezető tevékenységét.
A kísérletezés szorosan kapcsolódik mindenféle tevékenységet, különösen, mint a megfigyelés és a munka. Megfigyelés elengedhetetlen része olyan kísérlet, mivel keresztül végezzük a felfogás a haladás és eredmények.
Nagyon szorosan kapcsolódik a kísérletezés és a fejlesztés a beszédet. Ez jól látható minden szakaszában a kísérlet - a megfogalmazása célok, a vita során a módszertan, valamint a tanfolyam tapasztalat, amikor összegzése és a szóbeli jelentését, amit látott.
gyerekek kísérleteznek kapcsolatban grafikai tevékenysége is kétoldalas. Minél erősebb a fejlesztési grafikus képességeit a gyermek, annál pontosabb az eredmény kerül rögzítésre a természetrajzi a kísérlet.
Nem igényel semmilyen bizonyíték a kapcsolatot kísérletezés képződése elemi matematikai fogalmakat. A vizsgálatok során gyakran kell számolni, mérni, összehasonlítani, meghatározza alakját és méretét, a termelés egyéb műveletek. Mindez ad a matematikai reprezentációja a valódi jelentőségét, és hozzájárul azok megvalósításához. Ugyanakkor a birtokában matematikai műveletek megkönnyíti a kísérletezést.
Projekt adatai: Projekt átfogó - magában foglalja a kutatás és a kreatív, a kognitív és gyakorlati tevékenységeket.
Timeline végrehajtására: a rövid távú - 1 év.
Résztvevők: a gyerekek a felső óvodáskorú (5-7 év), a szülők a tanulók és a tanárok.
A projekt célja az: „Fejlesztési kognitív képességek a gyermekek számára óvodáskortól kísérletezés.”
- formában óvodások dialektikus gondolkodás, azaz a képesség, hogy a sokszínűség a világ rendszerében összefüggések és kölcsönös függőségek;
- hogy saját tanulási tapasztalat össze a vizuális segédeszközök (sablonok, szimbólumok, szokásos szubsztituensek modellek);
- bővíteni a kilátások keresés és kognitív tevékenysége a gyermekek által, beleértve azokat a gondolkodás, modellezés és átalakítja intézkedés;
- amely a gyerekek kezdeményezésére, találékonyság, a kíváncsiság, a kritika, az önellátás.
Módszerek és technológiák A projekt: a projekt módszer; személyiség-orientált technológiák; oktatási tevékenységek és játékok - kísérletezés, interjúk a gyerekek, produktív tevékenységet.
Resource nyújtása a projekt.
- kiválasztási tanácsadó anyagok tanárok és a szülők;
- A fejlesztés egy csoportos projekt összefoglalását órák és játékok - kísérletezés;
- kiválasztása illusztrációk, könyvek;
- előkészítése berendezések és anyagok kísérletek, a termelő tevékenység a gyermekek;
- regisztráció „a gyermekek labor-csoport.
Szakaszában a projekt.
I. Előkészítő (motiváció, információ tárolás).
1. Felkészülés a munkát a tanárok.
Elemzési módszerek irodalomban.
Válogatás a történeteket, festmények és illusztrációk, amelynek témája „A tapasztalat, a kísérletezés az óvodások.”
Fejlesztése hosszú távú kutatási menetrend munka a gyerekekkel.
Előállítása didaktikai és gyakorlati anyagot a kísérletekhez.
2. Együttműködés a szülőkkel.
Így tájékoztató és oktatási anyagok olyan formában-peredvizhek mappák mutató azt az óvoda honlapján a témában „Gyermek kísérletezés.”
Ajánlások kidolgozása a szülők kísérleteket végezni a gyerekek otthon.
A szülők részvétele tevékenységekben való részvételre a projekt keretében:
- A válogatott illusztrációk, festmények; információgyűjtés.
- Létrehozása egy közös album a gyerekekkel, hogy végezzen kísérleteket.
- Az anyagok kiválasztása és segítséget a tervezés laborban.
3. Az előkészítő munka a gyerekekkel.
- Beszélgetés és képnézegetés, olvasás fikció: akik tudósok hogy az ilyen laboratórium, a célját.
- Kirándulás a „gyermekek laborban.” Képező fogalmakat a gyermekek számára, hogy szükség tapasztalatok és kísérletek.
- Kísérletek lefolytatása tárgyak élő és élettelen: víz, homok, levegő, kövek.
Folyamatábra példaként egy csoport projekt
A motiváció a választott téma. Modellezésére három kérdésre.
Fejlődő kérdések tehetők fel gyerekek:
- Ezért van szükség a laboratórium a csoportban?
- Mik kísérletek?
- Emlékezz, mit kísérleteket végeztünk, hogy ennek eredményeként megtanulták, mire emlékszel móka?
2. Mit akarsz tudni?
- Mi a mikroszkóp és nagyító?
- Mely anyagok oldódnak vízben?
- Miért fúj a szél?
- Miért ne fulladjon jéghegyek?
- Hogyan működik mágnesként cikkeket?
3. Mit kell tennie, hogy megtudja?
- Berendezések vásárlása, a laboratóriumi vizsgálatra.
- Kísérleteket és tapasztalatokat.
- Kérdezzen a szülők, pedagógusok, velük együtt, könyveket olvasni, nézd meg a tájékoztatást lexikon.
- Mondja egymást arról, hogy mit tanultak.
A szervezeti formák az oktatási folyamat
A különböző gyermekek tevékenységét a rendszer „tanár - gyerek - Szülő
Munka gyerek
Kirándulás a „gyermekek laborban.”
Cél: annak tisztázása, az ötlet, akik a tudósok, a találkozó egy gyermek laboratóriumi és a kultúra viselkedést is.
Kísérlet „Milyen a víz.”
Cél: annak tisztázása, bemutatását a gyermekek a víz tulajdonságai: tiszta, szagtalan, tömege, nincs formája; bevezetni a működési elve a pipetta, hogy fejlesszék a cselekvőképességét algoritmus szerint megoldani egy keresztrejtvény elemi.
Kísérlet „Víz - oldószerben. Víztisztító”.
Célkitűzés: az anyagok azonosítását, amelyek oldódnak vízben; bevezeti a vizet tisztítási módszer - szűréssel; megszilárdítsa ismeretek viselkedési szabályokat a különböző anyagok.
Kísérlet „Hol volt a víz.”
Cél: Az a víz párolgási folyamat, a függőség a párolgás sebessége a környezet (a levegő hőmérséklete, a nyitott és zárt felület a víz).
Kísérlet - szórakoztató „Travel cseppek”.
Kísérlet „Utazás a világ üveg dolgokat.”
Célkitűzés: Megismertetni a üvegáru, hogy fokozza a kognitív tevékenység; érdeklődés az alanyai az ember alkotta világ, a képesség, hogy biztosítsa a minősített használt anyag tárgyakat.
Kísérlet "Magic stoklyshki".
Célkitűzés: bemutatni a gyermekek folyamatos figyelemmel kísérésének eszközei - mikroszkóp, nagyító, távcső; elmagyarázni, mik azok az emberre.
Experiment "My name Steklyanchik".
Célkitűzés: bemutatni a gyártás porcelán; megtanulják, hogy összehasonlítsa az üveg és porcelán; aktiválja a kognitív tevékenység.
„Rokonok üveg” kísérlet.
Célkitűzés: felismerni tárgyakat üvegből, porcelánból, cserép. Összehasonlítás azok minőségi jellemzőit és tulajdonságait.
Cél: kiterjeszteni a ábrázolása gyermekek tulajdonságainak levegő: láthatatlan, szagtalan, tömege, kitágul hevítve, zsugorodik a hűtés során; megszilárdítása képes önállóan használni a pohár súlyok; bevezetni a gyerekek, hogy a történelem a találmány a léggömb.
Kísérlet: „Miért a szél fúj.”
Célkitűzés: bemutatni a gyerekek az oka a szél - a mozgása légtömegek; tisztázása képviselete gyermekek tulajdonságainak levegő meleg emelkedik - ez könnyű, lehűl - ez nehéz.
Kísérlet „Ez csodálatos levegő.”
Célkitűzés: Ahhoz, hogy egy ötlet légszennyező források; létrehoz egy vágy, hogy vigyázzon a tiszta levegő.
Kísérlet „Lélegezz - kilégzés.”
Célkitűzés: A jobb megértését a levegő, annak módok felismerése a levegő mennyisége a hőmérséklettől függően, az idő, amely alatt egy személy lehet levegő nélkül.
„Színes jégcsapok” kísérlet.
A cél: megvalósítani elképzeléseiket a víz tulajdonságai (átláthatóság, oldhatóság, fagyasztás alacsony hőmérsékleten) során kapott keresési aktivitás.
Kísérlet „kemény víz. Miért nem süllyed a jéghegy. "
Célkitűzés: Annak tisztázása bemutatása, a gyermekek tulajdonságait jég: tiszta, kemény, olyan alakja hevítve megolvad, és válik a víz; hogy egy ötlet jéghegyek, a veszély, hogy navigációt.
Kísérlet „A hangerő folyadék.”
Célkitűzés: A azonosítani a változás a folyadék térfogata fagyás miatt.
Kísérlet „Test mágnes”.
Célkitűzés: bemutatni a gyermekek fizikai jelenség - a mágnesesség, mágnes és jellemzői; empirikusan azonosítani anyagok válhat mágneses.
Kísérlet „Két mágnes”.
Célkitűzés: felfedi a funkció közötti kölcsönhatás két mágnes: a vonzás és taszítás.
Kísérlet „Hogyan mágnesek tárgyak”.
Célkitűzés: expand logikus és természetes élményt a gyermekek társított azonosítása anyagok tulajdonságait, mint például a mivoltának, és a képesség, hogy ragaszkodni ragaszkodni, mágnesek vonzzák a vas tulajdonságait.
Kísérlet „Szokatlan klip.”
Célkitűzés: képességének meghatározására mágnesezett fém tárgyakat.
„Magic labda” kísérletet.
Célkitűzés: Annak vizsgálata az oka a előfordulása statikus elektromosság.
Célkitűzés: Megismertetni a megnyilvánulása statikus elektromosság és a lehetőséget, hogy törlik az alanyok. Határozza meg a közötti kölcsönhatás két villamosított tárgyak
Experiment „Mi a villám.”
Célkitűzés: bevezetni a gyerekeket a fogalmak „villamos”, „áram”; megalapozni a biztonsági villamos; magyarázza az oka a kialakulásának a villám.
Kísérlet „Miért fáklya világít”.
Célkitűzés: Annak tisztázása bemutatása, a gyermekek értékét a villamosenergia az emberek; bevezetni az akkumulátor - kapus villamosenergia - és használati módját a citrom például az akkumulátorokat.
Kísérlet „gravitációs erő”.
Cél: hogy a gyermekek egy ötlet, hogy létezik egy láthatatlan erő - a gravitációs erő, hogy húzza tárgyakat, és minden test a földre.
Kísérlet „Két parafa.”
Célkitűzés: Ahhoz, hogy megtudja, hogyan kell alkalmazni a vonzóerő.
Kísérlet „makacs dolgok.”
Cél: hogy megismertesse a gyerekek fizikai objektumok tulajdonságait - tehetetlenségi; fejleszteni a képességét, hogy rögzítse az eredményt a megfigyelés.
Kísérlet „Miért a dolgok haladnak.”
Célkitűzés: bemutatni a fizikai fogalmak: „erő”, „súrlódás”; azt mutatják javára súrlódás; megszilárdítsa a munkaképesség mikroszkóppal.
Így az elektronikus prezentáció, design kiállítás gyermekek album kísérletezés; Az eredmények bemutatása a gyerekekkel dolgozó szülők és a tanárok.