A szindróma az új tanár
Kék és narancssárga folyadékot egy kémcsőbe - az eredmény a tapasztalat. Gyakran előfordul, hogy kísérletek a kémia - nem annyira egyértelmű tudás forrása, mint kísérlet arra, hogy intrika gyermekek tárgyát
- Akkor hagyja el a táskát? - az üres irodában jól néz ki a fickó.
- Akkor - hangosan reagál karcsú lány, törölje le a zöld táblára. Aztán halkan hozzáteszi: „A furcsa kérni valamit. ”. Az óra - az elején a tizedik. Néhány perccel az, hogy indítsa el a kémia leckét a tizedik.
- A mai lecke kezdődik check házi feladatot. - Tatyana S. kezdődik.
- Mely senki sem értett - az egész osztály finomítja a lány ült az első sorban.
- Ez így van - visszhangozza másik osztálytársa.
A munkanap kémiatanár kezdődött az este. Sok órányi képzés tárgyát, és reggel reagensek készítéséhez - előfeltétele
Ennek eredményeként úgy tűnik, hogy néhány gyermek nem megfelelően rögzített „házi feladatát” számot. Az osztályban emelt ricsaj, hogy a tanító, hogy gyorsan kezelni - ami mindenki álljon fel, és arra figyelmeztet, hogy ha a zaj megszűnik, akkor foglalkozni állva.
- Tatiana S., akkor leülünk? - egy másik kérdés megválaszolása az egyik srác.
Miután fegyelem helyreállítása, a tanár felhívja a téma a leckét - a szerkezet szénatomok. A fiúk engedelmesen nyissa meg a notebook és újra írni a dolgokat, hogy felhívja a táblára a tanár.
- Először meg kell találni a nukleáris díjat, számos protonok, elektronok és neutronok száma az időszak.
Annak érdekében, hogy jobban megértsük a tizedik anyag Tatiana Sergeeva megnyílik a magazin, és szemügyre vette a hosszú listát oka, hogy felszálljon az egyik diák. Az osztály elosztott finom kuncogást. Nem figyel a reakció osztálytársai helyen emelkedik egy csinos szőke rövid szoknyát és sarok desyatisantimetrovyh.
- Mi az elektronok száma? Milyen időszak szén? - ezekre a kérdésekre az osztály reagál sokkal gyorsabb, mint a lány. Azonban ez a munka - nem egy értékelést, így a tanuló nem különösebben ideges.
A tizedik lecke is megtanulják, mi az elektron felhő, orbitális és egyéb fogalmak ismerete nélkül, amely további vizsgálatot a kémia eleve lehetetlen. Azonban néhány fiúk sikerül több dolgot egyszerre.
Van egy másik szőke ült az első sorban, írja a könyv meghatározása, párhuzamos megkérdezi a tanár, mi nem világos neki, megfelelően válaszol a kérdésekre Tatiana Sergeyevna kérdések és elküldi az utolsó tétel a második sorban a jegyzetet.
A tanár megfigyeli a levelezés, de ügyesen elrejti:
- Ez nyilvánvaló a legkisebb mozgás. Néha még szórakoztató nézni a srácok, kifinomult, peep a tankönyvek, azt gondolva, hogy a tanár nem látja. Mindenesetre, akkor ezt hiába. Először is, mi mindent láthat. Másodszor, emlékszem minden tényt és azután pedig egy fontos leckét vagy ellenőrzésére fokozott figyelemmel kísérése minden mozgását a tanuló.
Negyven perccel később a telefon cseng a leckét, de Tatiana folytatja monológját arról pályák és az energiaszintet. Ne feledd, a tanár súlyos kijelentést: „A hívás megcsörrent a lecke a tanár”, amely még tíz évvel ezelőtt, az emberek azt mondják, hogy a tanáraim.
„Fiatal tanár - ez jó. Ezek korszerű és jól megérteni minket. Ezért néha a szünetek, akkor beszélj velük „az élet. "