Vizsgálata - tanítási módszereket óvodai
Vizsgálati módszerek az óvodai nevelés
Az előnye, hogy a játék a tanítási módszerek, hogy az általuk okozott gyermekek fokozott érdeklődés és a pozitív érzelmek segítenek összpontosítani a tanulási feladat, amelyet nem vetnek kívülről, és a hőn áhított, személyes cél. A döntést a nevelési probléma n a játék, amely kevesebb ideges energia, de legalább akarati erőfeszítés.
A legfrissebb vizsgálatok során kiderült, hogy ezek a módszerek lehetővé teszik, hogy küldjön nemcsak szellemi tevékenység a gyermekek, hanem a szem. Motoros aktivitás hozzájárul a kialakulásához a gazdag asszociatív kapcsolat, ami megkönnyíti a felszívódását ismeretek és készségek. Abban az esetben, a játék az érzékelés folyamatok zajlanak gyorsabban és pontosabban a gyermek elméje.
Játék módszereket jellemzi számos funkciót. Először is, az általuk oktatási cselekvési feltételes tervet, amely által a vonatkozó szabályoknak vagy script rendszert. Egy másik jellemzője az, hogy a gyermek igényli a teljes bejegyzés a játék helyzetet. Következésképpen, a tanár meg kell játszani a gyerekekkel, és adja fel a közvetlen hatása a képzés, intés, megrovás.
Játék módszerek meglehetősen változatos. A leggyakoribb a didaktikus játék. Ő két funkciót rejlő tanulási folyamat. Az első funkció - a javítása és megerősítése a tudás. Ebben az esetben a gyermek nem egyszerűen reprodukálni tudás abban a formában, amelyben azokat tanult, és átalakul, átalakítja őket, a tanulás működni velük, attól függően, hogy a játék helyzetet. A lényeg a második funkciója a didaktikai játékok, hogy a gyerekek megtanulják az új ismeretek és készségek különböző tartalmat.
A szerencsejáték-módszerrel egy elképzelt szituáció kibővített formában szerepkörig játék kapcsolódó cselekvéseket játék berendezések. Például, hogy javítsa a növények ismerete, fejlesztése koherens tartott beszédében játék „virágbolt”, hogy tisztázza a tudás szülővárosában -
stb