Tervezze vázlatos rajz osztályok (senior csoport), amelynek témája „Space táj - quot, letöltő
Téma: "Space táj".
Ösztönzik a gyerekeket, hogy át kitalálni képet a kozmikus táj, a szerzett tapasztalatokat megtekintésével reprodukciók, olvasás szakirodalom helyet.
Fejleszteni a gyermekek érdeklődését grafikai tevékenység.
Fejleszteni finom motorikus képességeit. kreativitás, fantázia és a képzelet a gyermekek.
Gyermekeket a tudásvágy a világ.
Ápolják a függetlenség és tevékenysége a gyermekek.
Beszélje hely, a Föld első űrhajós Yuri Gagarin, megtekinti az elrendezés „space” történeteket olvasni „First Flight” A.Mityaeva, „Az űrhajósok iskola”, „zvezdoletchikov” a V.Borozdinu.
Anyaga: album lemez egy kész alapot scratchboard, hegyes bottal.
Gyermekek állni egy kört a tanár.
Mentor mondta. Srácok, azt javasoljuk, hogy menjen űrutazás, de mondd, ki lehet menni az űrbe.
Tanár: Igen. és milyen tulajdonságokkal és tapasztalattal kell rendelkezniük a jövőben helyet felfedező?
Gyermek: Az űrhajósok kell merész.
Tanár: Mit gondol Arina.
Gyermek. Az űrhajós legyen stabil. sport.
Tanár: És mi legyen egy űrhajós.
Gyermek: Az űrhajós képesnek kell lennie arra, hogy ellenőrizzék a rakéta.
Tanár: Ez így van, akkor már szerepel egy csomó tulajdonságokkal rendelkezik egy jövőbeli űrhajós, mert repülni az űrbe, a jövőbeli űrhajós tudnia kell, hogyan kell megépíteni egy rakéta és a munka eszközök, hogy tanulmányozza a csillagos ég navigálni az űrben .Kosmonavt kell jó egészséget, kell, hogy egy sportoló. De ez nem elég. Végtére is, hogy repül az űrbe egy rakéta nehezebb. mint a leggyorsabb gép. Ezért még a földön speciális szimulátorokat készít pilóták minden repülés nehézségeket.
És most kérlek benneteket, hogy forduljon az űrhajósok. és a mi székek és asztalok egy rakéta. Be kell menni egy utazás egy másik bolygóra.
(Gyermekek mintha viselt ruhák.)
Tanár: öltönyben. Azt javaslom, hogy egy tiszteletkört beszállás előtt egy rakéta.
(A gyerekek követik egymást, megkerülni a szabad hely a csoportban)
Tanár: Gyermek. visel űrruhákhoz, így meg kell, hogy menjen lassan, szétvetett lábbal. Vedd meg a helyét a rakéta. (A gyerek ül a szék)
Tanár: Vigyázat megkezdése előtt kevesebb, mint 5 perc. Idő jelentés így kezdődik: „Öt, négy, három, kettő, egy, start!”
Gyermekek utánozni a motorok.
Gondozó. Figyelem, nézd meg alaposan a windows a hajó, amit látni érdekes dolog van.
Gyermek: látom a hold és a csillagok.
Tanár: És mit látsz. Ignat?
Gyermek: Látom a bolygónkat.
Tanár: Mit lehet látni Anastasia?
Gyermek: műholdak. üstökös.
Tanár: Mi a legfényesebb bolygó?
Gyermek: Ez a napot.
Tanár: Figyelem. deklarált általános hajlandóság .Előbb akkor ismeretlen bolygón. A rakéta leszállás. Rögzítse. (Children mintha rögzítve vannak)
Gratulálok .Posadka sikeres. Most már leszállt egy idegen bolygón. Legyen óvatos. Meg kell beszélni a föld lakói, hogy látni fogja. Jól megy ki.
(A gyerekek felkelni székek.)
Tanár: Gyerekek, ne felejtsük el, hogy öltönyben és így nem jön könnyen.
Figyelem! Mondja a harcálláspont. Mindössze annyit kell visszatérnie űrhajósok az űrhajó.
(Gyerekek megy székek)
Tanár: fókusz, hamarosan kapsz a kapcsolatot a Földdel. Land csatlakozik .Vam válaszolni az újságírók kérdéseire .Otvechayte kórus, de ne felejtsük el, hogy a Föld nagyon távol van. a hang lesz akár azonnal, de három másodperc után, így csak akkor kell mondani, miután a gróf „egy, kettő, három” Minden készen áll.
Újságíró: Az űrhajósok egészségesek (hang a szalagon).
Tanár: Egy, kettő, három.
Újságíró: Az emberek a bolygón?
Tanár: Egy, kettő, három.
Újságíró: Az ég színe?
Tanár: Egy, kettő, három.
Újságíró: Van víz?
Újságíró: Háziállatok?
Tanár: Jól megbirkózott a válaszokat. Utazás a világűrben, akkor látta, hogy egy csomó érdekes dolgot, akkor van valami mondani, és még jobb is, ha nem csak elmondani, hanem felhívni a kozmikus táj. Már érzem, hogy a súlytalanság az űrben van jelen, ha a személy teste súlyosan engedelmeskedik neki, hogy minden intézkedésekre is nagy nehezen. Mi fogja vonni a szokatlan kozmikus módon különleges lemezeken éles pálca. Mi lesz, hogy némi erőfeszítést, hogy metszeni nyújtásnak és mit láttál utazás közben egy rakéta.
Srácok. és most ismét emlékezni. amit láttunk az út során.
Dima, akkor dolgozzon?
Gyermek: A csillagok és a hold.
Tanár: Mit felhívja Katya?
Gyermek: Bolygónk, a napot.
Megjegyzem, aki azonnal elkezdett rajzolni. Szép munka volt. Fény és Vick már felhívta az első csillag.
De Artem festett rakéta.
Ha valaki nehéz, majd menj fel, és próbálja felhívni együtt másik lapon.
Egy, két rakéta áll. (Ellenőrizze a testtartás)
Három, négy -samolet (Kéz a kézben)
Egy, kettő, tapsoló (tapsol a kezét a feje fölé)
És akkor minden fiók (Four pamut előre)
Egy, kettő, három, négy (Kezeket fel, húzta)
Hands a vállak fölött szélesebb (kéz a kézben)
Egy, kettő, három, négy.
És a helyszínen hasonlított (Séta a helyszínen)
És most mi vagyunk a gyerekek (kezekkel, tenyér szükséges csatlakozó „rakéta kupola”)
Elrepül egy rakéta.
Lábujjhegyen up (felkeltem lábujjhegyre)
Gyorsan, gyorsan kezét. (Jobb kéz le, bal kezét)
Egy, kettő, három, négy vagy
Itt repülő rakéta ég felé.
Megjegyzem azok a gyermekek, akik néhány objektumot ami terjedelmes. teljesen protsarapyvaya teljes felületen belül a kontúr.
Megjegyzem pontossággal dolgozik.
Előzetes emlékeztetni, hogy hamarosan visszatér a földre, így itt az ideje, hogy befejezze a rajzot.
Miután a gyermek megbirkózni a munka, azt javaslom, hogy visszatérjen a Földre:
-Itt az ideje, hogy menjen vissza. Otthon, mint a?
Tanár: Nos, akkor repült!
(Gyermekek utánozni a motor)
Tanár: Itt végre vagyunk vissza a saját bolygót. Áthaladó világűrben, akkor látta, hogy egy csomó érdekes dolgot, akkor lesz valami, hogy mondja el a család és a barátok, és még mindig azt mutatják nekik képeket .Rebyata, és most nézzük elválás a munkáját, és megnézni, ki hívta. (Children mutatnak munkát a táblán)
-Ki veszi ezt közületek mondani, hogy tetszett, és miért?
Gyermek: Szerettem ezt a munkát itt, mert itt a gyönyörű rakéta és a csillagok.
Tanár: És hogy tetszett, Anton?
Gyermek: Szeretem ezt a képet, mert nagyon fényes csillag, és különböző bolygók.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Kognitív aktivitást a nem konvencionális technikák rajz-gratazh.
tér táj
Közvetlenül - oktatási tevékenységek művészi tvorchestvu.Tema: „Space táj” Víz a közvetlen oktatási tevékenység feltételezi szervezeti.
Áttekintés GCD „Space táj” festészet a technika „scratchboard”
Ez a tevékenység célja, hogy integrálja az oktatási területek: tudás; olvasás fikció; zene, testnevelés; művészi kreativitást. Games motiváció az oktatási tevékenység.
Összefoglalói ülések ISO „Space táj”
Tárgy: Space táj célkitűzéseit. Gyermekeket a vágy, hogy ismerjük a környező mira.Initsiirovat keresés ábrás expresszív eszközökkel teret jelenetek. Ösztönzése.
Scratchboard (a Fr. gratter -. Kaparja, kaparja) - eljárás elvégzésére rajz tollal vagy kaparással egy éles eszközzel papír vagy karton töltött tinta.
„Kozmikus Landscapes”
Közös oktatási tevékenységek gyerekekkel való felkészülés iskolai csoport, amelynek témája „Space táj”
Közös oktatási tevékenységek a gyermekek iskolai előkészítésben gruppe.V órákon a gyerekek megismerjék a fajta nem hagyományos festészeti technikák - scratchboard.