Terv vázlat egy leckét a magyar nyelv (Grade 1), a téma a szavak és betűk, és a második, ingyenesen letölthető,
A tanulság a magyar nyelv. 1 osztály.
Program: School of Hungary
Lecke Focus: A szavak a betűk I. és J.
Típusa tanulság: tanulságlevonó új anyag.
Lecke célja: reprodukálni az ismeretek a hangok és az első, és tanítani képes különbséget tenni egy mássalhangzó és egy magánhangzó-én és; tanítani készségek elválasztást a D betű, javítja a képességét, hogy kijelölje ezeket a leveleket úgy hangzik, hogy elősegítse tiszteletben a munkaügyi ismeretek és a jó hozzáállás, hogy a természet és az állatok.
A hallgatók megtanulják felismerni a hangját az első mássalhangzó és a magánhangzó, és jelöli a hangokat betűk Oszd át szavakat a D betű.
Szívesen. Szervezése a munkahelyen.
-Lélegezz (orr), légzés (száj). 3-szor ismételjük. (Gyermekek ismételje meg.)
-Írunk a mai dátum, hónap. (A gyerekek maguk hívja a számot, hónap)
-Mi a hét napja ma? (A gyerekek adja meg a választ)
-Találd ki, mi a betűk rejtett a puzzle? (A betűk Q, és, a, n).
-Egy második puzzle? (A betűk és, a második, B, L)
-Közös betűk a puzzle? (U, d)
-És vannak betűk jelentik magánhangzók? (U, a)
-Mit tud mondani a hang és a betű? (Magánhangzó, ütés vagy nem mechanikus, enyhíthetik mássalhangzók).
-Mit tudsz mondani a hang az első betű? (Willing, puha, páratlan, párosítatlan zöngés)
-Ismételjük az írás a betűk és a percet.
-Mik az elemek állnak az? (A vonal meredekségét lekerekített jobb alsó)
-Írunk ezt a gyakorlatot: u, d.
-Írunk a szótagok a D betű, akkor olyannak kell lennie, hogy az érintett mássalhangzók pár voicelessness-voiceolására. (A gyerekek adja meg a választ, és eredménye: bi, pi, di, ti, Ms. Shi, gi, ki, vi, fi.
-Most írják le a szavakat a betűk u és d. De először kitalálni egy rejtvény. Record otgadki.
A fejen a gomb,
Másrészt pedig az egyik a hátán. (Maker)
Csak futtatni takarít meg.
Ellenségei, ő elszalad.
Jumping mint egy labda
Vas felhő,
És a felhők - a fogantyút.
Ez a felhő a rend
Odamentem az ágyak virágágyás. (Leica).
Szavak otgadki már írt a táblára. A gyerekek kitalálni, a tanár eltávolítja levél, nyitó szavai: Ch.ynik, nyuszi, kannával.
-Mi orfogrammy észre? (Cha-vezető levelet írni a).
-Mi a közös mássalhangzó szó - otgadka? (Th)
-Emeld ki szavakat írni, amely képviseli a hang az első.
-Orálisan, hogy egy mondatot az egyik szó.
- Mit fog dolgozni az osztályban ma?
-Hasonlítsd össze a feltételezések a tankönyv (78.o.)
-Olvassa el a téma a leckét. (A betűk J és I)
- Tegyen fel egy kognitív feladat. (A különböző hangokat és d)
A tanár lóg jel „élő levelek és a második.”
-Hogyan bánunk az állatokkal? Miért? (Tartsa meg a szeretetet, hogy élnek)
4. A munka a téma a leckét.
1) A szervezet az érzékelés és a megértés új információkat, azaz a felszívódást, az eredeti adatokat.
A) -Privedite példájuk szavak hangokkal, és d.
B) A munka a tankönyv (78.o. №2)
A gyakorlat (Roy-roi, papagáj - papagáj).
-A szótagok száma a szavak minden pár ugyanaz? Indokolja válaszát. (No: Roy 1slog-1glasny, roi-2sloga-2glasnyh).
-Mi őket elválasztó szótagokat. (1chelovek a fórumon munkák)
-Lehet az első szótag? (Nem, ő nem akarja)
-A hang és lehet egy szótag? (Igen, ez egy magánhangzó)
Magyar, egy kis veréb, ravasz nyúl, vám osztályban.
-Határozza meg, mely szavak a levél d. Húzza alá azt. Hányszor, akivel találkozott a mi szókincs diktálás. (5)
-És ha ő már találkozott a 4 betű többé. Hány betű azt mondanánk? (5 + 4 = 9)
Fizminutka szem.
D) Szótár a szót VÁM.
-Ma megnézzük az új szókincs szó, de előbb kitalálni egy rejtvény:
Én rend figyelhető meg,
Ma nem zajos,
Mert én ... (készenlét)
-Mi írjuk a szót a szótárba. Adjuk stressz. Nagy hangsúlyt fektetünk a magánhangzó szeretne emlékezni. Írunk formájában szavak és ragozott.
-Azt, hogy egy mondat, és írd meg a notebook. Hangsúlyozzuk a fő részei a mondat. (1 fő dolgozik a tábla).
P, ID „ügyeletes. Feladat 31 "
2) Az első vizsgálatnak megértést.
A munka a tankönyv (79 №3)
„Gyűjtés a” játék.
Írja le a szavakat. Ossza meg őket költöztetni. Hogy a következtetést. Elkülönítve ha a levél „és egy rövid” a korábbi leveleket, amikor az elválasztást.
Keresse értékes szót. Magyarázza a jelentését. (Három)
3. szervezése mastering életmódok átvételével információk és gyakorlatok alkalmazását (beleértve a változatokat a változás) a minta fölé.
A játék „A szótagokat szétszórt” + Fizkultminutka
A diák elolvassa a verset, és elvégzi az ő mozgását:
Vasárnap volt
Tedd elefántok egy születésnapi bulin.
A vendégek ének, szórakozás,
A tánc a csipke,
Így kavargott így fordult,
Milyen részei szétszóródtak.
Egy, kettő, három, négy, öt.
Segítség a vendégek gyűjteni.
Párokban. Az asztalok szó tört szótagokat. A feladat: összegyűjteni a szavakat.
-Olvasni. Mi vendég volt a születésnapi party egy elefánt.
kite, az első, hit, po (Sparrow, kígyók)
-Mi ezeket a szavakat egy oszlopban.
-Mi egyesíti őket? (Q betű, az alany az egyik)
-A második oszlopban írunk ugyanazokkal a szavakkal. de a többes számban. (Verebek, kígyók)
-Lássuk, mi történt a szótagok száma, amikor megváltozott a szó? (Ez növelte mivel a hozzáadott magánhangzónak)
4. A kreatív alkalmazása és megszerzése ismeretek fejlesztése életmódok megoldják a problémát feladatokat, amelyek alapján korábban megtanult ismereteket és képességeket.
1.Gruppovaya munkát. Doskazhi közmondás.
Nincs még egy száz rubelt, nem piszkálni az orrát a vízbe.
Nem ismerve a ford, akkor elkapni sem.
Fuss után két nyulat, száz rubelt.
-Magyarázza értelmében közmondások.
-Írja le minden közmondás, hogy tetszik a legjobban.
2.Rabota az ellenkező a szavak jelentését.
P, PH „beállítás. Vonalak kötik össze, ellenkező értelemben. "
3. A levél diktálás.
Bunny ül egy fa csonkja. Sparrow tweetelt. Snake mászik a pálya mentén.
6.Podvedenie leckét eredmények.
-Mi tanult az osztályteremben?
-Mi a különbség a hangok és J?
-Ellenőrizze magát segítségével számítógépes problémák.
Azt gondoltam, hogy ...
Nehéz volt ...
A legérdekesebb feladat ...
Megvan ...
Megtanultam egy új szót a levél d ...
Dicsérem ma ... (a tanár felszólítja a legjobb tanulók). Köszönöm mindenkinek a munkát.
Mi nyuszi a zsákban vannak ajándékok nekünk - munkát. (Tanár kiszáll a táska hagy -razukrashki nyuszi).
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Feltételeinek megteremtése kialakulásának készségek, hogy megfeleljen szótagok és szavak a betűk d és t, koherens beszéd fejlesztése.
1. lecke magyar nyelvoktatás. Tárgy: levele a kis- és nagybetűk „CC”, a szavak a „h” betű, és így a „cha-chu.”
CMD „magyar iskola” Tárgy: „magyar” osztály: pervyyTema: nagy- és kisbetű „CC” betűket, szavakat a levél „h.
1. lecke magyar nyelvoktatás. Tárgy: levele a kis- és nagybetűk „CC”, a szavak a „h” betű, és így a „cha-chu.” előadás
CMD „magyar iskola” Tárgy: „magyar” osztály: pervyyTema: Letter nagybetűs és kisbetűs „CC”, a szavak a „h” betű, és így a „cha-chu” .target: ismételjük meg uchaschim.
Óraelemzés gramote.Zvuk és a levél s, s. Szótagok és szavak betűkkel és hang PO "
Lecke műveltség első osztályú a büntetés-iskola.
Lecke a magyar nyelv a bemutatót. Tárgy: „A helyesírási szó a betűk b és b jelek”, 4-es fokozatú.
Lecke tartottak egy iskolában módszeres héten kezdeti klassov.Struktura leckét megfelel a GEF tervezési üléseken.
ismeretek oktatása. Információs kártya a leckét „mássalhangzó [d] [e„], a betűk D, d. Összehasonlítása szótagok és szavak a betűk E és T”
Információs kártya leckét műveltség (a program „Iskola Magyarország”).
Folyamatábrát a leckét „mássalhangzók [b] [b \„], a betűk B, b. Összehasonlítása szótagok és szavak a betűk b és p”
Technológiai leckét kártya megfelelően GEF. Által kifejlesztett UUD feltüntetett minden egyes szakaszában a leckét. Felkészülés egy prezentációt a leckét.