tanulási problémák
Mielőtt a tizedik évfolyam fia volt jó tanuló. Végső pontszámok a 4. és 5. segítettem neki, amikor kérte. Az osztály rendes.
Most (a 10.) tanul az osztályban a fizika és a matematika. Erős osztály (bolshinsvo diákok tanultak való eltérés az 5. fokozat). Drasztikusan nőtt a szám és a feladatok összetettsége. Fizika tanár tanítja a rendszerben. Beszél egy szülő találkozón: „A fizika - nem a cél”, „Miért mondani a tankönyv?” és hasonlók. Tudom, akik miatt a transzfer, hogy gyermeküket másik iskolába.
Son egy pillanat vált troechnika és vesztesek. Miközben próbálják tanít. Ez nagyon nehéz. De véleményem szerint, ez túl sok időt és energiát fordított összehasonlítva magukat osztálytársaival (nem a javukra), hogy nedovoltvo tanár ( „A tanár magyarázza”). Hogyan támogatja, nem elkényezteti ez?
Mi vagyunk a család megvitatta az egész helyzetet. Kérdezte a fiú, nem lehet annyira szenvedni tud menni egy másik iskolába? Nem akarta, hogy menjen egy másik osztály (az egyik osztálytársa tette, mert a fizika, bár maga a pápa - a fizikus), vagy egy másik iskolába, vagy kimaradnak az iskolából, és menj dolgozni (és úgy vélte, egy ilyen lehetőség). Egyetértettünk abban, hogy ha úgy dönt, hogy ezt - fogjuk ezt megtenni, de meg kell oldani magát. De kétlem, nem túl sokat belőle, azt akarjuk, hogy - az ilyen döntés meghozatalára? Úgy tűnik, még mindig elsősorban a mi véleményünk.
A tanárok panaszkodnak, hogy nem az osztály viszonyok jók. Elszomorít, hogy gyűlöli a fizika. Ez a fizika és a matematika, egy osztály.
Mit gondol erről?
Volt egy hasonló helyzet, csak az irodalomban. Kellett az irodalom és megpróbáltam vytyaivat azt. Ha ő a jövőben fizikus nem szükséges, nem szükséges, hogy a törzs. Csak fogadd el a trojka a atestate. Let azt tanítja, hogy valóban szükség van. Nos, ha az bizonyos, hogy fizika nélkül bármilyen módon, akkor van értelme felvenni repititora. De biztos vagyok benne, az iskola nem lehet dobni. És ha azt szeretnénk, hogy támogassa azt, hogy soha nem azt mondják, hogy egy jó tanár, és ő volt rossz. Ha a fiú azt mondja, hogy a tanár, Bocs, te bolond. Ez igaz. Ő jobban tudja.
Az iskola több kémiai-biológiai osztályban. De kémia, véleményem szerint, nem egyszerűbb fizika. Van is egy humanitárius. De először is, soha nem láttam humanitárius tendenciákat, másrészt úgy véli, hogy az emberi tanulmány azok más irányba, „nem húzza”. Nos, ő nem akar.
Mi semmi ellen trojka a tanúsítványt. Ez a trió a fizika és a matematika osztály drágább, mint a szokásos öt. Mert trojka a fizika még meg kell küzdeni. Tanár azt mondja, miért csak fel két pontot? Meg 2 - nem a minimum. Egyszerűen hozza 1, 0 és negatív jeleket. A végleges eredmények, a kerekítési számtani átlagával.
Nem beszélek, hogy a fiát, hogy egy jó tanár. De azt is egyetérthet, hogy bolond, én nem. Nem látom azt a pontot a vita a tanár. Nem nevelni. Nem tetszik, hogy - ez könnyebb változtatni az osztályban.
A kérdés az, hogyan lehet a fia a kevésbé tapasztalt, és most az üzletet. Azt szeretné, ha kevesebb időt töltött a problémák megoldásához. - Agnes
Ha a hármas fizika és a matematika megfelel az első öt olyan iskolába, a fizika és a matematika mögött jár jelenség pár futam: egy srác kényelmetlen troechnikom lenni, és arra kényszerül, hogy nyúlik. Ösztönző, de.
És akkor - a szavak a tanár, „A fizika - nem cél.” - Vasily Maksimov
Úgy gondolom, hogy a 10 osztályban már szükséges tudni, hogy mit akar az élettől. Az ő korában, úgy döntöttem, hogy tanulmányozza a vegyi és biológiai osztály, bár tudta, hogy 100%, hogy nem kémiai, sem biológiai, nem kell a jövőben. On Phys-mat nem megy, mert a fizika, bár tudta, hogy én érkezik a gazdasági kar, és vannak nagyon fontos, hogy jó, hogy adja át a matematika, az úton, én elkészítettem a házat a saját egyetemi tesztek és belépett biztonságosan. Sem idő, sem sajnálom, hogy nem feszülten vizsgálták fokozat 10 és 11, az volt a legjobb az osztályban, hogy volt egy tisztességes tanúsítványt.
. „És ott volt a legszerényebb az osztályban nincs iskola nincs, fene a városban ...” :) - Vova11
Úgy döntött, hogy tanulmányozni fogja a fizika és a matematika. Egy tartalék, akár nem -, akkor tudni.
Amíg ő kérte, hogy hagyja onnan, nem akarjuk, hogy megérintse. Bár néhány ember azt mondja: ne kínozz srác menni.
Mit akar az élettől, azt nem tudja. Amit, mint egy anya, én tehetek róla? - Agnes
és semmi tehet róla, én is hasonló a helyzet húgával, egyetemi és édesanyja úgy döntött, a szakma, sem a jó választás. Csak azért, mert nem él, mint én, egyszerűbb és könnyebb, hogy csak élni örömét :)
Bár az Ön esetében, amelyek közül egyik sem mi nem beszélünk az öröm. mint próbálják bizonyítani magának és másoknak, hogy ő is ér valamit. Lehet, hogy a fiúk, hogy menjen át? - mea
Tehát úgy gondolom, mi kell. Talán jobb, hogy most, sem később. - Agnes
bár valószínűleg azt tanácsolom, hogy válasszon a könnyebb utat. mégis. nem lehet kényszeríteni, hogy menjen egy másik osztályba.
És rovására kár - talán nem kell a szánalom és együttérzés? Nos, valami ilyesmi - Igen, nehéz, mint azok a fizika órák. - mea
Tulajdonképpen ez nem elég szimpátia neki. Azt kell, hogy egyetértek vele, az ő értékelése a tanárok, például. Egy ideges tiltakozását. Na jó. Most van egy jobb ötletem, hogy mit kell tennie. Köszönöm. ) - Agnes
Szia, Ágnes.
Kérdés terjedelmes. Nos, fontossági sorrendben? Menjünk.
Egy kicsit magadról.
Tanítsd és összetettsége tudományágak, célok és eszközök.
Ami engem illet, csak a tizedik osztályban, sőt, még mielőtt alkalmazott vizsgálatok iróniával. Igen, a tanítás. De a legtöbb bohóckodás körül, t. Hogy. Hogyan magyarázná az érzés volt. A fő téma: a tudás (adatbázis), így semmi és nem fog elszaladni, tekintve az iskolai teljesítményt. Tanult az osztályban a „matematikai elfogultság.” Mind a 4 vagy 5, r. H. és alakú tárgyat. De ez nem igaz. Csak azt tudtam, korán „mi az, ami.” Azt lehet mondani, az eszemet tudom, a szó szoros értelmében az óvodától. Ha az általános és középiskolás én komolyan veszi a tanulást, a vezető - könnyedebb. Tanultam egy oktató csak 8. osztályos algebra érzékeny. Csak a tanár elmagyarázta, hogy mi az, amit a matematikában. Értem. Ezután az egészet magának. Nagyon sok függ a tanár. És nem kevesebb, mint a diák. Most a fiatalok gyakorlatiasabb kapcsolatban önrendelkezés és a választott szakma. Ez jó és rossz. Én személy szerint nem fogadja kiszabott keretek és egyezmények. És az eredmény az én személyes helyzetét - a választás szabadsága és a cselekvés.
Most, mintegy a helyzetet.
Az Ön fia van egy cél. Természetesen. És ez talán nem fizikus.
Fontos az ő esetében, véleményem szerint, hogy magam a kezében. Nem egy fizika. Ha a tanár „vezet”, minden rög lesz hajlítva tárgyát. Személyes, tudod, rokonszenv / ellenszenv nem az utolsó szerepe. Hagyja, hogy miért fia fizika és matematika osztályban. Áthelyezés másik iskolába? Pszichológiailag nehéz, én hiszem, hogy lenne. Csak meg kell tanulni. Osztály nem bocsát el, még van idő. "Vannak Meller" :)
Jobb lesz, ha beszélni frank fiával, hogy ne nyomja, hallgatni, hogy megértsék, megnyugtatni. A srác kell lennie egy rúd keretben. Azt kell, hogy legyen az ember, a megfelelő értelemben. Segítség szót tanácsot. Mutasd meg, hogy vele. Hogy minden rendben van. Most, a fenébe is, én nem a saját pszichológus, a helyzet belülről nem tudom. De az igazság az, amit mindenki számára azonos. Amely ebben az esetben az igazság? Bízva családi kapcsolat az anya és fia, anya és apa, fia és apa. A kölcsönös megértés és a kölcsönös támogatás.
Itt vagyok befejezte az iskolát. Bizonyítvány - kiállítás - és hamarosan egy új faj, és a teszt egy egyetem.
Beletelt 5 év. Diploma. Aztán a munka. Z0 év. Család, gyerekek. 40 éve. Nos, és így tovább. D.
Azt csinálom, hogy semmit. Ezek képzeletbeli gond az emberek nem veszik észre, hogy az élet megy. Hol van az a pont? Ahogy a mondás tartja: „smysal zhyzni zhyzni önmagában.” Egy diák írta a könyvet az iskolánkban. Legyen a gyermek a célt tűzte ki. A cél, amely szükséges hozzá. Melyik az értelme az életének. Ő határozza meg a maga számára. Élni, nem létezik.
Úgy tudom, hogy egy intelligens család, minden rendben lesz.
Ne erőltesse. Gyermek - egyenrangú tagjai a társadalomnak. Ne beszélj, azt mondják, van Bob már talált munkát, és tanul veled ebben a tanár 5 és már tudja, mi az ábra. Ne. „Vasya” sokat. A fia - az egyik. Ő a maga módján. És ne legyen egy darab „pánik”. Ez egy iskola. Mindig lehet találni egy kompromisszumos, szélsőséges esetben.
Ez azért fontos, mert más. Big célja az életben, egy álom. És nem korlátozzák csinál.
Rózsaszín szemüveg néha még több haszonnal jár, mint egy pragmatikus számítás és zárja be a szék az irodában, hozzájárulva lebomlását.
Legalábbis kombinálni pragmatizmus rózsaszín szemüveget.
Azt hiszem, hogy megértette az alapötlet a választ.
Ha van egy „szűk” a feltett kérdésekre. Megpróbálok válaszolni.
Problémák az ő esetében egyedül. Néhány, hogy azért van, mert a tanár át más iskolákban. Vannak olyanok, akik a diákok nagyon tetszik. Fia nem egy közülük (jó, még mindig). A tanár normális hozzáállás, hogy a fia, minden ami azonos igényeket.
Son akarja megmagyarázni több volt, és a kisebb feladatokat.
> Ebben a korban, itt az ideje, hogy megtanulják, hogy megoldja a problémát
Így tanul. - Agnes
hacsak nincs probléma, akkor az ügy a tanár. Hagyja tanul, amennyit csak tudsz, tartani, és nem arra, hogy rögzítse a figyelmét csak tanulmányaikat, és csak ebben a témában, akkor nem is indul el kezd fejleszteni a területet, ahova a legtöbb kapcsolódik, amit a legtöbb szeret: idegen nyelv, rajz lehet sport, azaz hadd mutassa meg magát, és akkor a komplex fizikai kapcsolatban, hogy eltűnik, ő tudni fogja, hogy valahol ő a legjobb.
És még egy dolog, ha a fia folytatódni fog, az egyetem, nem lesz ugyanaz a helyzet, mint az osztályteremben - szinte mindenki a csoport lesz intelligens, ambiciózus, és mindenki próbálja vezetni úgy, hogy a középiskolás - ez olyan, mint repitetsiya középiskolai de a középiskolában már, akkor nem tud segíteni neki, kivéve, hogy támogassa az anyja szeretetét. - Mrs. Zhabs
Nos, tanulási stílus megváltozott, egyre nehezebbé vált. Ítélve a reakció a fia, a predpodavatel azt tanítja, de nem magyarázza, hogy a tanár. Azaz, nem úgy, ahogy van az egyetemen. Ez szokatlan, de miután pár évvel fia még mindig szembe kell néznie ezzel a problémával. Úgy gondolom, hogy van értelme, hogy megszokja. Különösen azért, mert a fizika számára prepodvavatelya - nem cél. Meg kell tisztázni, hogy van egy célja. Talán a tanár úgy ítéli meg, hogy tanítani a diákokat, hogy gondolkodni, hogy a kitűzött célokat, hogy keresik a módszereket és eszközöket a megoldására. Aztán - egy jó tanár.
Természetesen a srác nehéz. De úgy tűnik, hogy nem tart kitartás és ő nem adja fel az első nehézség. Köszönöm anya és az apja, Vladimir Semonnovich. Akkor érdemes lenne csak fenntartani. Mondd, hogy május fizikus és a jövőben a szeretet az élet, de ha megtudja perebaryvat magát, akkor még figyelembe kell venni, hogy az iskola adta valamit, nem? És Poincaré magát, mert hiányzik a képzelőerő, a tanár azt tanácsolta, hogy tegyen valamit egyszerűbb, például a zenét. A lényeg, hogy az osztálytársai nem igazán kap, nem formált címkéket, mint a „fék”. És ő fog állni.
Paganini, egyébként is egy gyerek utálta a zenét.
Összehasonlítás magukat társaikkal, ő továbbra is: az életkor. Túl erős csordaösztön, még nem alakult suvstv önmagát. Így, ha verte meg itt van: tanítani, hogy ne legyen az a környezet, és megérteni és értékelni a saját egyediségét (idézőjelek nélkül).
A tanár teszi előtte a célt, amelyet hívott (ez már nem működik az „információ” szót). A másik dolog az, hogy azt éri el ezeket a célokat. Az én szempontból, mint egy anya (az osztályban, nem voltam jelen), ez több, mint egy kísérlet -, hogy dobja a vízbe, és nézni vyplyvet- nem úszik el.
Ez osztálytársai kap, a beszéd nem volt. Nem akarta elhagyni, köztük mert csatlakozott a csapathoz (miután a 9. évfolyamon már majdnem teljes erejét, és ő és több más gyerek ott teljesen új).
Egyetértek, meg kell tanítani, hogy ne legyen a környezetre. Kérdés - mintha meggyőzés nem működik.
Ő csinál házi feladatot, és lerakott a érvelés, hogy miért úgy dönt, hogy háromszor gyorsabb, miért ezek olyan sok kérni. Ahhoz, hogy a hozzászólások azt mondta: ha ebben a helyzetben vannak, hogy nem érti meg. Ő keres kár vagy szimpátia, hanem, hogy milyen formában szánom rá, hogy tudok adni? És hogy szükséges-e? - Agnes
A fia majdnem felnőtt. De még mindig egy kis gyermek, az ő 16 (a) töltött évek alatt a gondozás. Nos, természetesen fut a szülők panaszkodnak vavka ujján, a feladat sikertelen. Az átmenet a függetlenség nem teljes. És ez is kell, hogy segítsen neki.
Nos, mint egy lehetőséget. Azok oldani gyorsan, mert könnyebben kap. És hűvösebb, mert, bár ez sokkal nehezebb megtenni, hanem azért, mert nem sdaoshsya! Könnyen lehet bajnok, ha nemeryannom erők, hanem kétszeresen teljesíthetőek, amennyiben annak ellenére, mindent megtettem.
És kérdezz többet, mert hisznek az erődet. Van-e ilyen taknyos, hogy meg kell sajnálni?
És mi ebben a helyzetben voltak, mert volt, hogy él egy más világ. Ha lehet - megmaradjon a világban, és mi az. Nem lehet - jobbra: mindenkinek megvan a saját sorsát, és a saját terhét. Ted lesz élni az osztálytársaival, és ez helyénvaló.
Köszönjük a támogatást.
Magam erők nőtt. - Agnes
-D. - Vasily Maksimov
Úgy tűnik számomra, hogy a fiú nem akarja, hogy át egy másik iskolába, mert a félelem látszik gyenge, bizonytalan, overawed a kihívást. Megszokta, hogy tanulni is, és ez valószínűleg nehéz elhinni, hogy ő nem tud megbirkózni a fizika. Úgy tűnik számomra, hogy ne nyomja neki, hogy hozzon döntést az átadás, és szükség van, hogy támogassa azt, több dicséretet azok eredményeit, és ezzel egyidejűleg segít neki, hogy dolgozzon ki egy filozófiai hozzáállás hiba. Hadd tudja, hogy a trojka fizika - ez nem a vége a világnak. Nem szeretem a fiát az értékelés, nem igaz?
Az a tény, hogy a férjem - egy korábbi magas tanul. A szülei edzője a jó eredményeket, és most, mint egy felnőtt önálló életvitel azt unsettles a legkisebb hiba. Tudod, ez tényleg nagyon szomorú.
Kívánom, és a fia, hogy megbirkózzanak ezeket a nehézségeket!
sőt, a kérdés az, hogy a gyermek akar tanulni, és a jó minőségű, a gyermek tanulási szórakoztató legyen, nilzya kényszeríteni a gyermek tanulni - ebből csak rosszabb lesz. Ha a gyermek maga is tisztában van, hogy a vizsgálat - az ő fő célja most, és csalódások nem lesz a jövőben élete (ez nekem a férjem, IMHO). - Mrs. Zhabs
Úgy vélem, hogy a középiskolában, a férjem is tisztában volt, hogy tanulmány - a fő cél))) Nem, nem fogok mondani a tanulmány. Csak egy ember használt nyerni (akár a szélsőséges erőfeszítés), amikor szembesült a megoldhatatlan problémák, kiderül egy kábulat, vagy depressziós. Az úgynevezett „Komplex kiváló dolgozó”. - Kapitoshka
Azt hiszem, ez nem egy bonyolult kitüntetéssel és a túlzott önbizalom képességeikben, és amikor a probléma, hogy nem olyan könnyű megoldani, természetesen jön kábulat. De miután kábulat szükségszerűen eljön az az idő, amikor az emberek tényleg tisztában van a probléma nem fog menni sehova, és meg kell oldani, így vagy úgy, és te jól, hogy támogassa a férje, mert vannak olyan emberek, akik nem hisznek az ereje a kihívás előtt és támogatása szükséges szükséges (ez maga :))) - Mrs Zhabs
2 Kapitoshka: Igen, igazad van. Így könnyű, hogy a nehézségek nem akar. És támogatjuk. És filozófiai hozzáállás, hogy nem hasznos. - Agnes