Tanítási módszer a tudomány, mint pedagógiai tudományok - studopediya
Tanítási módszer a tudomány a tudomány, és van egy különleges hely között más tudományok területén.
· A cél természettudományos oktatási módszerek - előállítására jövőben az általános iskolai tanárokat Este kormányzati és tudományos témákat az oktatási komponens, „A világ körülöttünk”, mastering junior iskolás Zun rendszer Este kormányzati és tudományos témákat az oktatási komponens, „A világ körülöttünk.”
Az integráció gondolata a tudás által előadott A. Disterveg, IG Pistolotsii, KD Ushinsky. AY Gerd gondolta, hogy az általános iskolában nincs helye az egyes természettudományok (növénytan, állattan, földrajz, stb.) Gerd AY azt állította, hogy itt meg kell tanulni egy egységes tudomány szervetlen és szerves világban. Hosszú távú gyakorlattal tanulmányozása az integrált tanfolyam „Természetes” megerősítette a helyességét ezt a megközelítést.
A modern standard kezdeti kialakulását integrált oktatási terület „természetes” és „társadalom” az egyik oktatási komponens „környezet”. „Természetes” vizsgálja a természet „Társaság” - Társadalom. A didaktika kiemelte általános elveinek kell irányítani az átalakulás a tudományos ismeretek természettudományos és társadalomtudományi egy alanyban.
· A készülék a didaktikai elvek és technikák, valamint a szervezési módjainak elméleti és gyakorlati tevékenységeket. Didaktikai elvek - az alapvető követelmények gyakorlati szervezését az oktatási folyamatban. Módszer - rendezésének módja a tanárképzés és a kognitív tevékenység a hallgatók érdekében céljainak megvalósítására az oktatás és fejlesztés a gyermek személyiségét.
A természettudományos oktatási módszerek három csoport képzési módszerek: szóbeli (szöveges leírás, magyarázat, a munka könyv bizonyítja beszélgetés tanulás vita), a vizuális (demonstráció, vizuális és audiovizuális eszközök, demonstrációs kísérletek, modellezés) és gyakorlati (megfigyelés Research kísérlet).
tanítási módszerek fejlesztése képzési technológiával DB Elkonin - VV Davydova. A szervezet a keresési tevékenysége a gyermekek használják: probléma prezentációs technika, tanítási módszer problémákra, modellezés, stb ..
Oktatási technikákat alkalmaznak, hogy fokozza a képességeit egy bizonyos módszer egy olyan módszer, és elvesztik értelmüket. Verzilin NM és Korsunovskaya VM izolált szervezési módszerek (intézkedések a tanár, vezető figyelmét, az érzékelés és a szervezeti formák a diákok), logikai módszerek (célmeghatározás, vagy probléma, a tervezés során gyakorlati munkát a diákok, használja feladatok segítségével elemezheti tulajdonságait természeti tárgyak, hasonlítsa össze, osztályozzák, következtetéseket levonni és általánosítás) és technikák használatát (bizonyos laboratóriumi berendezések előállítását oktató kártyák, bekarcoltunk asztalok gyakorlati munka, a csapat Tanár segítségével szinkronban végrehajtott bizonyos műveletek, rögzítése az eredmények, stb.) Ugyanez a technika részét képezik a különböző tanítási módszerek.