Tanácsadás pszichológia, hogyan kell egyesíteni a kiváló csapat, ingyenesen letölthető, a szociális
Milyen jó rally csapat
A hogyan hűvös barátságos személyzet, a független pszichológiai állapotát minden tanuló számára. A kohézió szintjének a gyerekek az osztályteremben mértékétől függ asszimiláció képzési anyag működési hatékonyság osztály és a személyiség fejlődését a diákok. A létesítmény a barátságos vezető szerepet, természetesen tartozik a tanár és oktató.
* A közös rendezvény szervezője a játékot (lásd. Alább). Ügyeljen arra, hogy kiad órakeret a barátság, a kölcsönös segítségnyújtás, a kollektivizmus. Használni minden lehetőséget, hogy beszéljen a gyerekeknek, milyen fontos az ezeket a tulajdonságokat a mindennapi életben.
* A class és közben saját gyakorlatát csoportos tevékenységek, és gyakran változik a készítmény microgroups gyermekek megtanulták, hogy szorosan működjenek együtt.
* Ne jelenjen túl látható és nyilvánvaló szeretete vagy nem tetszik, az egyes tanulók. A gyerekek nagyon jól érzi magát, és úgy gondolja, és biztos, hogy beszéljünk róla. Tiszteld minden gyermek, először is, a személyiség.
* A munka a csapatépítés nem lehet epizodikus jellegű, meg kell egy napi és rendszeres, csak akkor leszel képes generálni a gyermek gyűlt össze egy osztályban, barátságos személyzet.
* Egy speciális munkát kell végezni az „elutasított” gyerekek megpróbálják bevonni őket a közös osztály tevékenységét, hogy megtalálja őket feladatokat, ahol kellett volna, hogy hozzák nyilvánosságra a legjobb képessége, gyakran dicséret és ösztönözze őket jelenlétében az osztály, de azt a konkrét megvalósítása a fellépés vagy aktus.
A kollektív pszichológiai hangulat volt gazdagabb, meg kell felelnie a következő feltételeknek:
- Minden csapat tagja kell biztonságban érzi magát;
- Mindenki legyen, hogy a pozitív hozzáállás magát, egyfajta egyediség értéket.
Az osztály, az iskola vált a hely, ahol a gyermekek otthon érezheti magát, a tanár az alábbi módszerek használhatók:
1. A gyermekek részvétele a szervezet egy közös térben, a teremtés „design” class
Beszéld meg a gyerekeket, hogyan lehet az osztályteremben vonzóbb, kényelmes és barátságos. Része ötleteket megvalósítani, és néhány ötletet, hogy megvitassák a gyerekek, hogyan azok reálisak.
2. Hozzon létre egy osztályt szabályokat.
Ennek szükséges feltétele, a biztonság és a biztonság a szabályok megléte, hogy működik egy csoport vagy osztály. Ezek a szabályok egyértelművé kell tenni, hogy a gyerekek az általuk elfogadott. Ezen kívül meg kell ismerni, és a következmények pedig a törés a szabályokat.
3. A teremtés, a "The Diary of a osztály"
Meg kell adnia a lehetőséget minden diák és tanár, hogy írjon valamit magadról. Ezeket a feljegyzéseket kell helyezni egy speciális fényképalbum minden gyermeknek. Ott is egy képet az egész osztály. Fontos, hogy a gondozók és a gyermekek egyformán részt vesz létrehozása a folyóirat.
4. Közös kirándulás, séta, kirándulások
Az ilyen események nagyon összehozza oktatók és a hallgatók. Fontos, hogy ne felejtsük el, hogy azokról, akik bármilyen okból, nem tudnak menni, vagy velük menni. Érdemes lehet, hogy nekik valamiféle emléktárgyat.
5. végzi a "Days of class"
Meg kell hogy dolgozzon ki a gyerekek különleges szertartások aznap, és azt írja a „Class szabályok”. Az is lehet, tea, és esti lazítana egy közös megbeszélést az esetek összefoglaló tanulmányok, eseményekre került sor az osztályteremben az iskolában, stb
Játékok és gyakorlatok fejlesztése a kölcsönhatás a diákok az osztályban.
„Születésnap” (egysége a csoport, az eltávolítását a negatívan viszonyul egymáshoz.)
Művelet: Válassza ki a születésnapi fiú. Minden gyermek ad neki ajándékba gesztusok, arckifejezések. Születésnap felkérik, hogy emlékezzen, ha fáj valakinek, és rögzítse. Gyermekek felkérik, hogy az álom, és gondolom, a jövőben a születésnapját.
„Confusion” (támogató csoport egységét, a stressz enyhítésére.)
Művelet: Select mondókák vezetés. Kimegy a szobából. A többi gyerek kezet, és egy kört alkotnak. Összeszorított kezét, elkezdenek összezavarodnak - aki, ahogy tud. Ha a zavar alakult, ami belép és feltárja, így nem visszakeveredik gyermekek kezébe.
„Vyduy labdát a lemez” (fokozott bizalom, önkontroll alatt tetteikért.)
Intézkedés: egy tányér fel a labdát asztalitenisz. Két gyermek ül az asztalnál egymással szemben. A parancs egy, kettő, három egyidejűleg kezdenek fújni a labdát, megpróbálta leereszteni azt a lemezeket. A győztes az, aki felrobbantotta a labdát az első. A győztes versenyez következő résztvevő. A játék addig tart, amíg a teljes győzelme az egyik résztvevő.
„Találd!” (A játék a számlán)
Művelet: A vezetés bekötött szemmel, vigye a kezét, és 30-40 másodperc ólom egy kört mentén ülés. Végül megálltam az egyik résztvevő, és egyik kezét a vállára. A vezér, tudván, hogy ki ül, ahol kell hívni a nevét.
„Nem cseng cintányér”
Művelet: Moderátor: „Képzeljük el, hogy a szomszéd szobában valaki alszik. Ez nem tud felébredni. És meg kell tenni egy másik három vagy négy lemez. "
Mindegyik csapat jött ki az egyik játékos, és végre egy feladatot, és minden egyéb érzékeny figyelem, az nem sérti valaki közülük csendben.
A verseny lehet ismételni. A győztesek azok, akik kevesebb zaj.
„Cikkcakk a táblára”
Művelet: Vezető felhívja a füzetében néhány egyszerű szaggatott vonalak öt vagy hat szegmensre. Egyikük azt lassan, rajz a táblára, és asszisztense azonnal törli az előző vonalszakasz amikor teljesen által kidolgozott, a következő; végül törli és az utolsó.
A játékosok próbálja megjegyezni a teljes vonalon (anélkül, hogy bármilyen megjegyzést). Három kívánók, hogy visszaállítsa a memóriát a fedélzeten.
Ólom rajzok összehasonlítja azokat a vonalakat, és kiértékeli a válaszokat függően a pontossága a irányát és nagyságát szegmensek. Ugyanabban a sorrendben dolgozzák második és a következő sorokat, elő azáltal, hogy a játék.
Művelet: Vezető ad minden játékos egy darab papír, amelyre írták a nevét, a város vagy a növények, a kiáltás egy állat vagy egy magánhangzó, stb Ugyanazt a nevet kap öt-néhány, mondjuk, Budapest, a másik öt ember Odessa, harmadik Kazan, stb Ami a játék elején jelentette be, hogy hány személy az azonos nevű lesz írva.
A jel, minden ami lágyan kiáltja a nevét kapta, miközben hallgatja, aki kéri ugyanezt, gyorsan csatlakoztathat ugyanahhoz a csoporthoz. Ha az egész csoport a gyűjtemény, a kezeket ad róla, és tartják a vezető nyertesek. A játék lehet ismételni, de különböző nevek.
Művelet: Két vagy három pár versenytársak fiúk a színpadon (a szobában, a folyosón, három asztal, minden lefektetett: a sajtó, hajtogatott többször táska, cipő, amely feltétel nélküli cipőfűző, egy bank, csavaros kupakkal, fekvő külön; doboz, amely mellett vannak különböző apró tárgyakat, szalag, feltekercselnetek stb
Egy pár „ikrek” ölelés egymással szorosan a derekát, két-két szabad kezet - a bal és jobb. Csapatépítő vezető legyen „ikrek” csinálni gyorsan és ügyesen átadta a következők: - Nagyítás az újság teljes egészében; csipke fel cipőt, csavaros üvegben ütközésig; kis dolgok összeadódnak egy dobozban; bontsa ki a szalag; minden tárgy megállapítják a papírra, hajtsa a papír szépen ajándék táska és kötött szalaggal.
Egyszerre „ikrek”, hogy összekapcsolja a két kéz (bal és jobb két fiú játszik egy pár). Így a táblázat fog állni három fegyveres. Most együtt kell dolgoznunk „három” kezet. Ez nem olyan egyszerű. Szükséges koherenciát, bizonyos általános koordináció.
A gyerekek vannak osztva három csapat. Minden csapat viszont felhívja olyan levél (kivéve b, s, s, d), amely után a vezető felveszi bármilyen reprodukció, és megmutatja a résztvevők a játék.
Az, aki először találja a reprodukciós objektumot, amelynek neve kezdődik betűkkel megnevezve, töltött pontot.
Aztán hívott a többiek, és mutat egy másik reprodukció. A győztes az a csapat, 10-12 perc alatt több pontot.
Művelet: A gyerekeknek meg kell mondani semmit egymás gesztusait, azt képzelve, hogy vannak elválasztva üveg, amelyen keresztül nem tud áthatolni a hangokat. Beszédtéma a gyermek lehet ajánlani, mint például: „Te elfelejtettem viseljen kalapot, és nagyon hideg”, vagy a „Hozz nekem egy pohár vizet, szomjas vagyok, stb vagy a gyermek saját maga jön ki az üzenetet. Miután a játék, meg kell találni arra, hogy mennyire pontosan és helyesen a gyerekek megértik egymást, és megvitassák az érzéseket, gyerekek, amikor üzenetet küld, hogy ez könnyű volt. A játék célja, hogy fejlessze a képességét, hogy a gondolatokat és az érzéseket keresztül arckifejezések és kifejező mozgások.
A játék menete: a résztvevők körben ülnek. Ólom az a szám, és hogy mekkora a résztvevőknek kell emelkednie a helyükről. A résztvevők vállalják, hogy nem jogosult, de lehet nem-verbális kommunikáció. Bár a csoport nem jár viszonylag zökkenőmentesen, a játék nem lehet folytatni. Megjegyzés: Be kell, hogy a játék befejezése; fontos, hogy a pozitív konszolidációs. Ez a játék lehet tenni állva egy kört, ami a csapat tagjai, hogy egy lépést előre
A játék menete: A csoportot két csapat. Minden csapat úgy gondolja, hogy mi fordul - bármilyen szót - és a fogalom a fül tájékoztatja tagjait a többi csapat. Azt nem lehet mondani, hogy mirol ezt a szót csak képviseli gesztusai és arckifejezéseket. A csoport lehet kérdéseket feltenni, de a választ nem verbális.
Művelet: minden körben kezdődik schitat- hangosan csak háromra, a számok többszörösei három tartalmazó troyku- nem beszélnek hangosan, és ugrál. Ha valaki - valami nem stimmel, a játék kezdődik újra.
Ebben a gyakorlatban, több lehetőség. Érintés és ellop a legkedveltebb megoldás.
(1) Minden körben ülnek. Tagja, körbeadogatása, megáll minden tagja a csoportnak, és felszólítja a pozitív tulajdonságokat, hogy azt akarta, hogy a maguk számára.
(2) Minden körben ülnek. Tagja, körbeadogatása, megáll valaki - és egy úgynevezett pozitív minőséget, amely figyelembe magad.
Anyaga a tanár által készített-pszichológus Gornova SV