Szülői óvodás érdeke felnőtt munkaerő
Nagyezsda bolenkova
Szülői óvodás érdeke felnőtt munkaerő
A sürgető problémák munkaerő oktatás óvodások tükröződik az emberek bölcs mondását - „Anélkül munkaerő nem jó.” „Jó”, a népszerű értelemben - nem annyira a teremtés valódi termékek munkaráfordítás, mennyit (és ez fontos) rabok munkalehetőségek pozitív hatása az elme és a szív egy gyermek viselkedését, hozzáállását a világon.
Így a munka a gyermekek. valamint más gyermekek tevékenységét, elősegíti a gyermek személyiségét.
Aktív céltudatos személyiség, aki képes az önmegvalósítás, a kreativitás, az elégedettség az azok érdekeinek kedvenc üzleti és önfejlesztés - a cél a modern oktatás. Ezeket a pozíciókat tükrözi a szövetségi állam követelményeket a szerkezet a fő oktatási program óvodai nevelés. A munka ezen a területen van kiemelve külön oktatási területen „Munka”.
A tartalom a pszicho-pedagógiai munka fejlesztése az oktatás területén „Trud” A cél a kialakulását a pozitív hozzáállás a munka révén a következő feladatokat látja el:
- a foglalkoztatás fejlesztését;
- Oktatási értékes kapcsolatos saját munkáját. mások munkáját, és annak eredményeit;
- a formáció elsődleges fogalmak felnőtt munkaerő. társadalomban betöltött szerepe és az életét mindenki.
Köztudott, hogy az érdeke, hogy működjön. szükséges munkavégzési képességek és személyes tulajdonságok gyermekkorban. A feladat a tanárok és a szülők - ne hagyja ki ezt a pillanatot, mert az óvodáskortól - a felelős és kegyes idő, amikor a gyermek boldogan fedezi fel a csodálatos világ a valóság.
Az egyik módja a gyermek érdeke fűződik. Ez bevezetni a felnőtt munkaerő. Ismerete foglalkozások, a gyermekek kapnak a szülők, gondozók. idősebb testvérek és a nagyszülők, a saját megfigyelések, a média. A gyerek látja a szülők és más családtagok érdekli a siker munkaerő egymást. Segítenek egymásnak. Amikor a gyermek hallja állandóan, hogy a felnőttek vannak osztva a családban törődik a termelés, amely a munkaerőpiaci aktivitás hozza őket elégedettség, üdvözlendő részvételét a munkát.
Hogyan lehet elérni az oktatási hatékonyság megismertesse a gyerekeket a felnőtt munkaerő. Labor felnőtt tevékenységeket. hogy a gyerekek is megfigyelhető közvetlenül, általában van egy hatékonyabb befolyást. Nappali és vonzó elég példa valószínűleg az az oka utánzata. Ezért a munkát ebben az irányban végeztek, figyelembe véve a következő elveket:
- vonzerejének és érzelem;
- komplikációk és mennyiségének növelése a tájékoztató anyagot;
gyerekek ismerete felnőttek alig kezdődött - az óvodától a munkavállalók, mint a munkaerő-folyamatok a leghasznosabb az alkalmazottak. A gyerekek a lehetőséget, hogy nézni őket naponta.
Felügyelete alatt a munka a nővér, találtunk egy kört a feladatát, és arra a következtetésre jutott, hogy ő volt a sok munka, és minden munka célja egészségének megőrzésében gyerekek, hanem gondoskodik a gyermekek szülők nélkül. Felmért készlet tárolóhelyek világossá vált, hogy az egyes elemeket a maga szerepe és helye. A létrehozott szinergiák kollázs „Mit kell egy bébiszitter dolgozni”, és arra a következtetésre jutott, hogy a nővér segít, hogy nem lehet megunni.
Vezetett túrák az orvosi rendelőben, mosókonyha, konyha, az asztalos boltban. Gyermekek megfigyelhető a munkát az alkalmazottak. ismerik a tárgyakat meg kell dolgozni.
Látták varrónők, hiszen a szó matróna gyerekek még mindig nem értem, egybeesett a helyzet - a törölközőt felnézett hurok, és azt nem lehet lógott a fogason. A gyerekek érdeklődve figyelte a munkát a varrónők, hallgatta a történetet, látszott látszólag minden olyan ismerős eszközöket. olló, színezett szál, különböző pin minták. A látogatás után a létesítmények alkalmazás jött létre. „Fehérnemű megszárad a kötelet.”
Hogy látogassa meg a asztalosműhely, mi is szükségessé vált - törött széket. A legnagyobb érdeklődés felkeltette Shop Boys. Érdekli őket a különböző tejet. fúrók, fájlok és gyalu. Verseng egymással beszédes, milyen eszközök vannak a papa, amire szükségük van. Érdeklődéssel figyelte a fedélzeten fűrészelés körfűrész. És milyen öröm tanulás vezetni körmök! Pauline Aykinskoy család, apja dolgozott, mint egy asztalos, ő tette a kollázst a szakma.
Tavasszal a gyerekek, ahogy a munka egy takarító, segített neki, nézte ásni az ágy, ültetett saját vetőmag borsó, figyelte ültetés retek. Betakarított nyáron, és boldogan evett salátával.
Tegyünk a gyermekek a foglalkozások óvodai dolgozók költözött a foglalkozások a szülők (a legismertebb és érthető, hogy a gyermekek. Az eladó, fodrász, orvos, építész). Kiadott állvány „Mit tudok a foglalkozások a szülők?”. hová tegye a képeket a szülők és a gyerekek egy nyilatkozatot, hogy hol és kinek dolgoznak.
Mi szervezett közös termelő tevékenység - „House az utcákon.” Gyermek vett részt a rendelkezést minden lehetséges segítséget karton gyártásához házakat a játék, a gyerekek boldogok beillesztett kész részek és csodálja a végeredmény munkájukat.
Részvételével a szüleim az attribútumok telek-szerepjátékok, oktatási játékok „Kinek kell ez?”. „A negyedik alkalommal.” Összegyűjtött válogatott illusztrációk „szakma”. közmondások és mondások a munka. találós az eszközöket. versek, valamint a válogatott módszertani anyagok a témában. „Óvoda Szakmák”. Ooformleny kollázsokat foglalkozás. "Eladó" - családi Chepa "Cook". „Doktor”. „Raktárkezelő”. "Barbershop". „Varrónő”
Nagyon sikeres felfedezés lett didaktikai játékok:
„Doskazhi szó” - (repülőgép szabályok - a pilóta, a falak festettek - egy festő, egy fórumon, hogy sík - asztalos, stb”..
„Kérdés - Válasz” 1. Hogyan szerszám munka, mint egy szakács?
2. Miért megy a posta? - vásárolni kolbász;
- fodrász és t. d.
„Kié a szavakat?” - vágja? A rövidebb frufru?
- Szükségünk tégla és cement.
- Nyissa ki a száját, és azt mondják. "Ah, jól."
- Hány kg. Burgonya súlyod?
- Ki lesz megállítani tankol, majd folytatta útját.
Alapján szerzett tapasztalatok utolsó szakaszban, hogy megismertesse a gyerekek azt a nehézséget, felnőttek azonosítottuk a leghatékonyabb formáit és módszereit a munka:
- megfigyelése különböző munkafolyamatokat egyféle összpontosítva eredményeket;
- megfigyeljük az ismétlés segít létrehozni különböző ismereteket folyamat a munka eredményeit és azok jelentőségét;
- játszani - gyakorlatok, amelyek utánozzák az adott munkafolyamat ( „babák fog mosogatni”);
- összegző megbeszéléseket folytatott a széles körben alkalmazott vizualizációs;
- problémás helyzeteket, amikor szükség van a gyermekek a téma, hogy nem állt rendelkezésre;
- ami egy kívánt objektumot jelenlétében egy gyermek (ez lehetővé teszi, hogy társítani a munkafolyamat az eredménnyel - így a kívánt objektumot);
- használjon előtt hozza létre a gyermekek dolog céljának megfelelően és a gyermekek szükségleteinek;
- a szülők bevonását a közös vállalat.
Ezek a technikák, amelyek hozzájárultak a kialakulása egy stabil orientáció gyerekek várva az eredményt, hogy képes elkülöníteni, és hívja.
Megismerése a felnőtt munka nem ér véget ott, ahol minden korosztály egyre összetettebb feladat, bővíteni a kört a szakma. A projekt létrehozását az album "The Book of szakma szüleink." ahol a felnövő gyermekek rögzítésre kerül a „felnőtt” történeteket a gyermekek, egy kirándulást a posta, bevásárlás, tanulás gyermekek szakmák gazda, tenyésztő, és még sok más. De ma már lehetőség van arra, hogy vegye figyelembe, hogy minden tudás a gyermek kapott szerepelnek szerencsejáték-tevékenység, a telek-szerepjátékokat, grafikai és termelési tevékenységet. Beszédében a gyerekek használják a szavakat és kifejezéseket, különböző szakmai orientáció kezdenek beszélni - ki fog működni, ha felnőnek.
Anyagok workshop „Hogyan, hogy a munka vonzóvá a gyermek,” Hogyan működik vonzó a gyermek. Modern látási problémák különböző nézőpontok ugyanaz a probléma - egy jelenség.