Szóbeli asszociációs módszerrel diagnosztizálására környezetvédelmi létesítmények személy „rózsás”
Akkor fel kell ajánlani egy szót, és mindegyikük öt szó. Válassza ki az egyik öt, ami a legjobb az Ön társított javaslatot. Például, mivel a „labda”, és a következő szavakkal neki: „piros”, „futball”, „nagy”, a „gumi”, „gyerekek”, mint a válasz felvételekor csak a kiválasztott szó, mint például a „gumi”. Ismerje meg a szükségességét, hogy gyorsan, mert az első reakció a leginkább tükrözi a választás.
1. Forest: Glade (R): anthill (I); Reserve (O); fa (W);
2. LOS: nyomok (I); erdész (O); Trophy (P); Horn (K).
3. GRASS: a víz (O); szilázs (P); lisztharmat (K); a szár (S).
4. Lake: fogás (P); gyapjú; Szigetek (K); rákfélék (I); tisztítására (O).
5. BEAR:; A master (K); málna (I) .; ritka (O); a bőrt (P).
6. Fa: őszi (C); gyűrű (I); nőnek (O); berendezett (R);.
7. Marsh: tadpole (I); tartalékot (O); tőzeg (P); köd (K).
8. kacsa: tilalmat (O); forró (P); hajnal (C); Egg (S).
9. FISH; Gill (I); ezüst (C); ívási (O); megsütjük (n);
10. SBP: virágzó (C); beporzás (I); nézd (O); így (R).
11. BEAVER: sima (C); metszőfogak (I); ülepítés (O); kabát (II); 12.PRIRODA: Beauty (K); vizsgálat (I); biztonsági (O); felhasználása (P).
Azonosító környezeti beállítást az egyes
Után zárójelben az inger szót mondja ki a telepítés típusát
kifejezés aktív válasz a vizsgálat; ez a kulcs, természetesen, nem számít:
By - természet látható, mint egy tárgy, a szépség - „esztétikai” beállítás:
És - a természet úgy tekintik, mint vizsgálat tárgya - „kognitív” létesítmény;
Mintegy - természet tekintik a védelem tárgya - az „etikus” létesítmény;
II - természet érzékelhető, mint a jó tárgy - „pragmatikus” beállítást.
A «Saját hozzáállása a természet”
A cél -, hogy azonosítsa a gyermekek indítékait intézkedések vonatkozásában a természetet és annak
tárgyak és tárgyak.
Végezzük el az értékelést a pontokat.
1. tetszik lenni a természetben?
2. Minden Will törődsz háziállat?
Mit érdekel a szobanövények 3.Nravitsya?
A gyerekek is részt vesznek a természet védelmére.
1) Igen; 2) Nincs; 3) Nem tudom.
Minden helyes válasz a kérdőívre - 1 pont.
ökológiai kultúra fiatalabb iskolás Fejlesztési Program
A program célja elsősorban a tanárok további oktatás és szaktanárok (biológusok, ökológusok), akik képesek és hajlandók elvégezni a tanítás a tudományok tanulmányozása valós objektumok természeti feltételeinek fennállását.
Módszertani megközelítések képezik az alapját a program, a formák és módszerek a munka gyerekekkel, hagyományosan alkalmazott területén egy további (nem formális) kialakulását; jelenlegi fejlemények terén a regionális környezetvédelmi oktatás, „naturalista” megközelítés és módszerek „mezőben az ökológia”, a tapasztalat az interakció a környezettel, a folyamat kialakulásának ökológiai kultúra a fiatalabb iskolás.
A fő jellemzője a program elvégzi a diákok a rövid környezeti kirándulás tevékenység, amelynek során megismerik igazi, élő tárgyak természetét, megtanulják, hogy öntanuló folyamatok és jelenségek a természetben előforduló, feltárása a kapcsolat élő és élettelen elemek a természet, valamint a hatása az emberi tevékenységnek a természeti ökoszisztéma.
Ideális a környezetvédelem területén tanulmányok ideiglenes tartózkodási gyermekek közel a természethez - egy olyan országban, szezonális turisztikai táborban. Ennek köszönhetően nincs elérhetetlen más összefüggésekben „merítjük” a diákok a téma, a gyermekek nyilvánvaló más, korábban fel nem fedezett lehetőségeket.
Így a program nem csak egy környezeti nevelési programot, hanem a program fejlesztésének ökológiai kultúra a gyermekek.
A program három mondatból áll: a telepítés, fejleszt, érvényesíti.
A cél és a program célkitűzéseinek
A fő cél ennek a programnak a fejlesztés ökológiai kultúra fiatalabb iskolás.
Az e program célkitűzéseit a következők:
- tartalomfejlesztés, hozzájárul a kognitív, motivációs és értékes tevékenység összetevői az ökológiai kultúra fiatalabb iskolás vonatkozó példát objektumok léteznek a természeti környezet;
- A fejlesztés közvetlen módszerek, hogyan fokozzák mechanizmusok kialakítása az ökológiai kultúra fiatalabb diákok azáltal, hogy azokat a gyakorlati képzési és kutatási tevékenységek.