Szinopszisa tanulmányok a pszichológia, amit a barátság
Mado "Óvoda № 88" Lesovichok „Naberezhnye Chelny
Szinopszisa tanulmányok a témáról: „Mi a barátság”
(Activity érzelmi fejlődés a gyermekek egy eleme a homok-art terápia).
Korosztály: 5-6 év.
Cél: kialakulása érzelmi és pozitív kapcsolatokat a gyermekek kollektív.
Célok: megszilárdítása és elmélyítése az elképzelést, barátság, fejlesztése kommunikációs készség a gyermekek, hogy oktassák a gyermekek egyfajta empátia.
Integrálása az oktatási területek: szocializáció, a kommunikáció, a művészi kreativitás.
Berendezés és anyagok:
Demo: virágos réten készült színes homok a legutóbbi ülésen, egy zenei CD „A természet hangjai”, magnó)
Emlékeztető: kötények, sziluettek fiúk és lányok, fehér karton, üveg színes homokot, kefe, PVA ragasztó, százszorszép filcből.
Tanár: Hello srácok! Jöjjön be, kérem! Nézd meg, mi van a kezemben? Ez a doboz a barátság. Ő mágikus, ha prosunem a kezében, és erősen rázza őket, meg tudjuk adni egymásnak egy darab jó hangulat. Próbáljuk. Történt?
Tanár: Most anélkül, hogy mozgó kezét, mondjuk egymásnak: „Nagyon boldog vagyok, hogy látlak.”
Tanár: Nézz körül, ez az, ahol van ma? (Lie a szőnyegen margarétás nemezből, hangok „A természet hangjai” zene).
Tanár: Ez így van, a napsütötte réten. Tegyük rá egy kis pihenés. Válasszon egy virágot, és ülj rá (a gyerekek körben ülnek).
Tanár: Rendben. Minden kényelmes?
Tanár: Gyerekek, ma szeretnék beszélni veled barátság. Mit gondol, mi az a barátság?
Gyermekek: Ez az, amikor, egymással szórakoztató játszani. Egy barát mindig osztozik egy játék, kezelésére cukorkát.
Tanár: Ez így van! Barátkozz - ez nem csak az ur-Men, hanem segíteni egymást.
Tanár: Fiúk, mutasd meg a jobb kezét, és most - a bal oldali kart. Nézzük, hogy a barátok az ujjunkkal.
Barátságok a csoportban a lányok és fiúk.
Veletek vagyunk összebarátkozott a kis ujjai.
Egy, kettő, három, négy, öt!
Azzal kezdjük újra.
Egy, kettő, három, négy, öt!
Ez volt a vége számít!
A játék „Odakyu mindazok. "
Tanár: Mi körben ülnek, és látjuk egymást. Nézze, mi mind nagyon különbözőek, és ugyanakkor némileg hasonlítanak egymásra. Legyen meg benne, és játszani az úgynevezett „Odakyu mindazok. ”.
Odakyu mindazoknak, akik szeretik fagylalt,
Odakyu akik szeretnek úszni a folyóban,
Odakyu mindenkinek, aki szereti, hogy ágyba időben,
Odakyu mindenkinek, aki szereti, hogy tisztítsák meg a játékok, stb
Tanár: Fiúk, és most mondani különböző vagy hasonló?
Gyermekek: Különböző, de mindannyian szeretjük fagylalt. At örülök Milyausha és rózsaszín póló.
Tanár: Ez igaz, van egy csomó közös.
„Akit megmarta szúnyogok” (relaxációs gyakorlatok).
Tanár: Oh, oh! Mi ez? Ki harap nekem? (Tanár pofonokat hátán, a kéz).
Tanár: Úgy tűnik számunkra, az elszámolási repült a szúnyogok! Ki megharapta szúnyog? (A tanár átadja a külső kör és cirógató gyerekek vissza az egyik gyerek észrevétlen mások, gyengéden szorítja -. „Harapás muslica” A gyermek, aki „megharapja szúnyog” kell húzni a vállak és a hát többi gyermek óvatosan néztek egymásra vannak ... meg kell kitalálni, aki „szúnyogcsípés”).
Tanár: szúnyogok elrepült tőlünk, és már csak az elszámolási szép virágok. Szóval azt akarom, hogy barátok velük! Nézzük akkor, és megpróbálom konv-titsya gyönyörű színekben, akivel akarom, hogy barátok.
Tanár: Laysan, ahol viszont egy virág? (Rose).
Tanár: És te, Milyausha? (Myosotis). (Cage-dy gyermek kiválaszt egy virág, ahová be szeretné kapcsolni).
Tanár: Gyerekek, ahonnan nő a virág?
Gyermekek: A magokat a gabona.
Tanár: Ez így van, a magot. Képzeld el, hogy van egy kis-kis mag. (A gyerek rajzol a lába, fejjel lefelé - ő a „mag”).
Tanár: Mit kell tenni a magokat, hogy rózsa virág?
Tanár: ültetett a földbe, ásni egy gödröt, és öntsük.
Tanár: Igen, egy virág nőtt törődni vele.
Tanár stroke gyerekek a sorban a hátsó - „ás egy lyukat”. Majd pi-Petka enyhén csepegő víz a fejét - vizeken.
Tanár: A mag növekedni kezd. (A gyerekek felkelni csendesen, fel a kezekkel. A tanár segít nekik, támogató ujjak).
Tanár: Ez termesztett virágok! Oh, mit szép. Nézd meg egymást, csodálja meg a gyönyörű virágokat. Tegyük fel, hogy egy hangos kórus: „Milyen szép virág! Azt akarja, hogy barátok veled!”.
Rajz férfiak színes homok.
A tanár bemutatja a gyerekek a virágos réten készült színes homokot az utolsó leckét.
Tanár: Ez festett réten. Ő kiderült, nagyon fényes és gyönyörű. És ez nagyon hasonlít a mi rét, amelyen pihenünk. De valami hiányzik belőle. Mit gondol erről?
Tanár: Az emberek, férfiak.
Tanár: Ez így van! Nincs elég gyerek, nincs elég baráti! Hogyan oldja meg a kép?
Tanár: Döntetlen vagy ragaszkodni az embereket.
Tanár: Jó ötlet! Rajzoljunk magát és kitart a réten. És a portrék fel fogjuk hívni a színes homok. Vedd fel a kötényt, és leül az asztalhoz. Van ragasztó az asztalon, egy fehér alak egy férfi és homok különböző színű. Akkor díszíteni a férfi a kedvenc színe.
Tanár: Ez van a férfiak! Mi van minden más! De talán ezek nagyon barátságos?
Tanár: Most, a férfiak rendezi a tisztásra. Hogyan kell őket ragadt azt mutatják, hogy a férfiak és a meleg baráti?
Tanár: Meg kell tartani a kezét.
A gyerekek ragasztott a férfiak húzott tisztáson.
Tanár: Ez a mi üzleti véget ér. Tetszett?
Tanár: Egy lánc, a vonat, a kötelet.
Tanár: Azt fordult egy szál, csatlakozik a tekercs. Elviszem a kezét az utolsó van, és hajt az egész kört, amíg, amíg az egész téma nem feltekerve orsót.
Tanár: Most úgy érzem, mi fordult egy erős, egységes labdát. Várjunk egy kicsit ott, mi egy kis. (Is, ne tartsa kezét, a gyerekek letekert).
All-körül búcsút. " Gyermekek fel az öklüket „oszlop”, akkor kiabálni hangosan: „All-körül búcsút”, és távolítsa el a bütykök.
2. Gaile H. Csendes gyakorlatokat. A pedagógiai gyakorlat, 1978.