Szakaszában pszicho-pedagógiai diagnózis gyermekek beszédzavarok
másolat
2 csoport első szakaszában szűrés hívják az angol «képernyőn» szitál, sort. A cél a szűrés logopédiai gyakorlatban egy nyilatkozatot, hogy a gyermek beszédzavarok, a teljes kifejeződését, amely előírja, hogy a szervezet hozzá speciális feltételek az oktatási és nevelési. A projekt helyszíne szűrés diagnosztika tömege oktatási intézmények (óvodai és iskolai). Szakemberek végre lépésről tanár logopédus dolgozik logopunktah oktatási intézmények, valamint a logopédusok, pedagógusok, speciális (büntetés) csoport (osztály) abban az időszakban a munkaközvetítő ügynökségek. Ebből a helyzetből, a tanár felé terapeuta alatt megszerzése speciális (korrekciós) csoportokban. Az első az, hogy megoldja ezt a helyzetet uchitelyu- logopédus dolgozik logopédiai pont óvodai. Ha logopédiai pont a létesítmény nem áll rendelkezésre, a problémás helyzetet beleesik a gyakorlati mező, logopédiai tanárok logopédiai csoport. Hatékony kiutat ez a helyzet lehetséges foglalkozik az alábbi szakmai feladatok: létrehozni a megfelelés szintjét a beszéd a gyermek fejlődésére kor norma; mértékének meghatározását a beszéd formátlan. Tekintsük a műveletsornak, logopédiai tanárok ezeket a kihívásokat. Feltérképezésére beszéd szintjét a gyermek fejlődésére kor norma, a szakember kell, hogy vezérelje jól a normatív gyermekek fejlődését beszédét. ontogenezisét beszédfejlődés (kifejező és lenyűgöző beszéd) sikeresen bemutatott anyag NS Zhukova és EM Mastyukovoy. Azt adja meg, mint a referencia-forrás (lásd. Táblázat). Ismerete beszéd egyedfejlődés lehetővé teszi, hogy használja azt a hivatkozást, ha értékeli a gyermek beszédét aktivitását. Meghatározása megfelelés szintje a beszéd a gyermek fejlődésére az időszakban a beszerzés speciális (büntetés) csoportok függően problémákat kell megoldani a szűrés. Ezzel kapcsolatban vizsgálati eljárást meg kell felelnie a szűrési követelmények: rövid lesz és ugyanakkor informatív. Meg kell vizsgálni az alábbi jellemzőkkel beszéd: 1. lenyűgöző beszédet. 2. kifejezési beszédet. 3. prozódiai szempontból beszédet. 4. Állami artikulációs szervek. 5. hangzásbeli és fonetikus szerkezete beszédet. Mint szűrési eljárást lehet alkalmazni a komplex feladatok által kínált NS Zhukova EM Mastyukovoy. Listája diagnosztikai feladatok irányuló szűrővizsgálat beszéd gyermekek 2-7 éves. Vizsgálat lenyűgöző beszéd (a felmérés beszéd megértése, azonosítása hatálya passzív szókincs)
3 REF1. Tudja meg, hogy az integritás a szavakat megérti a gyermek kombinációk hogy hallotta sokszor. Feladat 2. megtudja, mi a neve játékok ismerős a gyermek. Feladat 3. Ismerje meg, ha a gyerek tudja, tárgyak neveit, amelyek otthon. 4. feladat Határozzuk meg, hogy a gyermek tudja mutatni részei a test és a test babák, állatfigurák. Feladat 5. Határozza meg, hogy a gyermek képes felismerni az ismerős tárgyak ábrázolja a kép. Feladat 6. Határozza meg a nevét, minden olyan intézkedés ismerős a gyermek. Feladat 7. Annak megállapítása, hogy a gyermek fejlődött megértése a teendők, illetve a munkaterületen, akik számára ez a fellépés végezzük. 8. feladat Határozza meg, hogy a gyermek felismeri a tárgyakat aszerint, hogy azok a célra. Feladat 9. Annak megállapítására, hogy mely címek jellemzői tárgyak ismerősek a gyermek. Azonosítása megértése nyelvtani formái szó Feladat 1. Annak megállapítása, hogy a gyermek megkülönbözteti nyelvtani forma egység. és még sokan mások. főnevek. Feladat 2. Határozza meg, hogy a gyermek megérti, hogy fontos a kicsinyítő képzők. 3. feladat megállapítása, hogy a gyermek megkülönbözteti forma egység. és még sokan mások. Az igék számát. 4. feladat Határozzuk meg, hogy a gyermek megkülönbözteti elöljárók. Feladat 5. Határozza meg, hogy a gyermek néhány végződések esetében, és megérteni design. Feladat 6. Határozza meg, hogy a gyermek megérti szövegek különböző összetettségű. Vizsgálat kifejező beszéd Feladat 1. Annak megállapítása, hogy a szülő ad a fiók aktív-e vagy sem a gyermek szókincse (szó). Zadanie2. Határozza meg annak lehetőségét, hogy a beszéd utánzata. Beállítás 3.Rasklassifitsirovat első gyermek szavai a következő típusokat. a) helyesen ejtve (anya, adni); b) slova_- hangutánzó (AB-AB, B-Bi); c) szó töredékek vagy szótöredékeket (a nyuszi); d) Contour Image (tititiki blokk). Feladat 4. Állítsa be a szavak maximális száma elkészítéséhez használt a gyermek számára javaslatokat. Feladat 5. Határozza lehetőségeket inflexiós. Feladat 6. Határozza meg a használatát elöljárók. Feladat 7. Állítsa a maximális mennyiségű használt baba ajánlatok és a rendelkezésre álló építőelemek egy komplex mondat. 8. Küldje el a feladatot, hogy egy történetet egy sor jelenet képeket. Feladat 9. ajánlása hallgatni a történetet, és válaszoljon a kérdésekre a szöveg és elmesélni azt. Feladat 10. vizsgálja meg annak lehetőségét inflexiós főnevek minden esetben lesz először az egyes és többes számban, majd a.
6 szűrési protokoll EREDMÉNYEK SKRINNINGOVOGO BESZÉD gyermekek 2-7 éves főbb jellemzői az azonosító jele 1. ismertetése BESZÉD lenyűgöző 1.1. Megértés alakítja beszéd megértésének szintje nulla (a gyermek ép hallás nem érzékeli azt, mások néha reagál a nevét, legalábbis a hang a tiltás vagy bátorítása) (sebességgel legfeljebb 1 éves) szintű ismerete helyzettel (a gyermek megérti a kapcsolódó kérelmet, akiknek szokásos predmntnym világban. ismeri a nevét szeretteit és a nevét a játék megmutatja a test a gazda, a baba, de nem alkalmaz hátrányos megkülönböztetést a szóbeli kérelmére a tárgyak képei, játékok, ismerős neki az életben) (általában legfeljebb 2 éves) szintje helyzeti megértés (rebono A jól ismerik a tárgyak neveit rajzolt külön képeket, de nehezen - a művelet neve látható a történet képek (beszéd, állva, ülve, olvasás, stb) nem érti a kérdéseket ferde esetben (mi, akik ,. mit?) (általában 3 év) szintű ismerete prediktív (gyerek tudja a sok fellépés címek, könnyen járatos kérdésekben ferde esetben szállított tárgy akció ábrázolja a jelenetet képeket, megkülönbözteti az érték több primitívek elöljárószók (betette egy fiókba, hogy obku körülbelül doboz). Nem tesz különbséget a nyelvtani formák szó) (általában 4 év) szintű ismerete kivesszük (a gyermek megkülönbözteti változtatni az értékeket által bevezetett egyes részei egy szó (asztal asztalok jött uletel-) (általában 4 év) 1.2. Passzív szótár Név tárgyak valódi és a képek (normál 1,5 év) megértése szó jelentését (normál 2 év) megértése teendőket (általában legfeljebb 2,5 év) megértése egyszerű cselekmény (normál 3 év) megértése lexikai és nyelvtani szerkezetek ( normál 4-5 év)