sértődékeny baba
Mintegy sértés az emberek azt mondják, hogy az „korrodálja a lelket.” Egy ember, aki élt ezzel az érzéssel, a szenvedés maga, és megteremti kényelmetlenséget, hogy mások, akarva-akaratlanul is, egyre inkább a társadalmi kitaszítottak. Ahhoz, hogy megbirkózzon ezzel a problémával is nehéz a felnőttek számára. És mi van, ha a saját neheztelés szenved még elég kevés ember?
Elena Smirnova
Egyetemi tanár, a Laboratory of Psychology óvodások Pszichológiai Intézet RAO orvos a pedagógiai tudományok.
Mi harag?
Általában harag lehet leírni, mint a fájdalmas emberi tapasztalat (fájt), amelyhez az ő figyelmen kívül hagyja vagy elutasítja a kommunikációs partner. Ez a tapasztalat mindig kapcsolatban támasztott irreális elvárásokat és irányította egy másik egyén (az elkövető). Első bűncselekmény fordul elő óvodáskortól. A kisgyermekek (3-4 év) lehet ideges, követelve a figyelmet magukra, panaszkodnak a társaik, de nem „beragadt” az említett tapasztalatok és gyorsan felejtsük el őket. A teljes egészében harag jelenség kezd kialakulni 5 év után, az Advent a korban fel kell ismernie és tiszteletben - első felnőtt, majd társaik. Ebben a korban a fő célja a harag, mint általában, működni kezd az azonos korú.
Amikor a csecsemő megsértődött?
Neheztelés másrészt nyilvánul meg azokban az esetekben, amikor a gyermek csíptek hátrányos az ő én, a fel nem ismert, észrevétlenül. Ezek a helyzetek a következők:
- gondatlanság vagy a figyelem hiánya a részét partnerek (például a gyermek nem felkérik, hogy játszanak, nem adja meg a kívánt szerep);
- Denial of valami kívánatos és áhított (nem adja meg a megígért játékok, tagadta egy szórakoztató vagy ajándék);
- tiszteletlenséget más (obzyvatelstvo, ugratások);
- A siker és a kiválóság mások hiánya dicséret.
Minden ilyen esetben, a baba úgy érzi, elutasították, és semmibe. Azonban ugyanebben a helyzetben, minden gyermek megy a maga módján. Az egyik kísérlet a konfliktus megoldására, egy másik show, a düh és az agresszió, és a harmadik - megbotránkoznak. A gyermek nem tudja megsérteni törekszik a viták a kikapcsolás helyzetbe, hogy nem harcolni, nem támadják meg az elkövető nem bosszút áll neki. A feladat a baba bizonyítani, hogy „sértett”. Botránkozik viselkedése azt mutatja, az elkövető, hogy ő a bűnös, és ő kell bocsánatot kérni, vagy valami korrigálni. Elfordul, már nem beszélnek, dacosan mutatja a „szenvedés”. A gyermekek viselkedését állapotban harag érdekes és paradox vonás. Egyrészt, ez a viselkedés egyértelműen demonstratív jellegű, és célja, hogy minél magukra a figyelmet. A másik - „szerencsétlen” megtagadják kommunikálni az elkövető, csendes, elfordult, és hagyja figyelmen kívül. Ezt a reakciót használják eszközként felhívják a figyelmet magukra, mint úgy, hogy rábírja a bűntudat és lelkifurdalás azoktól, akik megbántottak. Egy ilyen bemutató bűntudatukat, és hangsúlyozzák a másik személy egyértelműen megkülönbözteti intézkedések fáj gyermek agresszív viselkedési formák.
Sértett vagy gondolat?
Az egyik ilyen vagy olyan módon éli harag mindenkinek. Azonban a „küszöb” harag egyáltalán más. Ugyanebben az esetekben (például egy olyan helyzetben sikerét más vagy saját vereségének a játékban), néhány gyermek úgy érzi, fájt és fáj, míg mások nem tapasztalnak ilyen érzéseket. Néha van harag helyzetekben teljesen semleges. Például, egy lány megsértődött, hogy a barátok nélkül játszik, de ez nem tesz kísérletet, hogy csatlakozzon a forgalmas, és célzatosan elfordult, és dühösen pillant rájuk. Boy vagy sértett, amikor a tanár foglalkozik a barátjával. Nyilvánvaló, hogy a gyermek attribútumok más sértő magatartása vele szemben, azt látja, amit valójában ott van ezekben az esetekben. Így meg kell különböztetni megfelelő és nem megfelelő alkalmat a megnyilvánulása a harag.
Meg lehet tekinteni a megfelelő oka, ha van egy tudatos elutasítása a kommunikációs partner, annak figyelmen kívül hagyása, vagy tiszteletlenül. Emellett azt is figyelembe kell venni jogos harag részéről jelentős személy baba, az elismerés és a figyelmet, amely számít.
Nem megfelelő a megnyilvánulása a neheztelés alkalom, amikor a partnerek ténylegesen nem érzi megvetést vagy elutasításáról a sértett. Ebben az esetben a személy nem válaszol a valós hozzáállás mások és a saját túlzott elvárásokkal, hogy ő tulajdonít másoknak. A nem megfelelő inzultusok forrás az a kritérium, amelynek meg kell különböztetni sértés mind természetes és elkerülhetetlen emberi iobidchivost reakcióelegyből stabil és pusztító személyiségvonás. A logikus következménye ez a funkció, hogy nagyobb gyakorisággal sértéseket megnyilvánulásai. Más szóval, sértődékeny nevezett, akik gyakran sértett. Ezek az emberek folyamatosan látni mások figyelmen kívül hagyásával és a tiszteletlenség, hanem azért, mert az oka a bűncselekmény, hogy van elég. Ezeknek a kritériumoknak a megfigyelés során a gyermekek, lehet azonosítani a gyerekek, akik hajlamosak a harag. Ez a jellegzetesség nyilvánvaló a gyermek reakcióit a siker a partner, hogy olyan helyzetben, amikor, hogy a dicséret. Általában ezek a tények nem okoz neheztelés gyermekeknél, bár a reakció minden gyermek lehetnek eltérőek. Néhány nem látszott észrevenni mások sikerének, és próbálja vonzza a figyelmet a felnőttek (beszélni terén elért valami mást, dicsérni magukat). Mások aktívan részt vesznek, arra törekszenek, hogy munkájukat a lehető legjobban, hogy meghaladja partner, és keresni a dicséret a felnőtt. Egy harmadik mutatják teljes zűrzavar, elfordul és leáll egyáltalán. Az utóbbi esetben a reakció érzékeny gyerek. Csodálat a munka egy másik az, hogy ez a gyerek annyira elviselhetetlen, hogy egyszerűen nem csinál semmit tovább. Ellentétben másokkal, ez a baba is mutathatnak erős negatív érzelmek: depresszió, tehetetlenség, talán még sírni. A tény az, hogy érzékeny gyermekek érzékelik mások sikere, mint a saját megaláztatás, figyelmen kívül hagyva magának, hanem azért, mert a tapasztalat és bizonyítják az ellenszenv.
Személyiség jellemzői megbántott gyerek
A jellemző, ezek a gyerekek - világos környezetben a becsült attitűd magukat, és az állandó várakozás egy pozitív értékelést, amelynek hiánya által érzékelt a gyermek elutasítását neki. A fő nehézség neheztelő gyerekek a megítélése mások kakistochnika negatív, elhanyagolják őket. Ez egy nagyon jó példa. A gyerekek mondták el, valamit a barátjáról. Általában a gyerekek, beszélő társaik nevezik magukat leíró jellemzők (vicces, séta piros blúz, gyönyörű, éneklés, kutyákkal, stb.) A legtöbb gyermek sértett nyilatkozatok kizárólag a kapcsolatuk más egyének (barátok, vagy nem baráti viszonyban, osztott vagy nem osztott, vagy nem játszani). Lényegében a hős ezek a történetek nem barát, és a narrátor. Például: „barátja vagyok Lucy csak. Csak ő kár, én, játszik velem a különböző játékok, mondani történeteket. És a többiek nem barátok velem. "
A másik nagy funkció megbántott gyerek - fantasztikus jellegét történeteiket. Több mint a fele ezeknek a gyerekeknek kitalálni szokatlan karaktereket és irreális történetek. Például mesélni a találkozás egy beszélő madár, a megváltás egy barátja a gonosz szörnyek, hogyan egy barátommal együtt fogni delfinek és a bálnák itp Az igazi társaik, ha nem veszi észre. A történetek a többi gyerek hasonló történet nem található. Vastag bőrű óvodások általában beszélni a barátok az óvodai csoport és a hétköznapi élet eseményei. Saját fantáziák, amelyben egy kényes gyermek minden elképzelhető erény (erő, a szépség, a rendkívüli bátorság) elzárva a valóság és a helyettesítő valódi kapcsolatok a többi gyerekkel. Értékelése az önálló és a kapcsolat önmagával helyettesíti őket a közvetlen észlelés és a peer kapcsolatot velük.
Neheztelő önbecsülés a gyermekek igen magas, és nem nagyon különbözik a többi gyerek. Azonban ebben a csoportban a gyermekek jelentős különbségek vannak aközött, ahogyan ő értékeli magát, és hogyan, az ő véleménye, akkor értékeljük mások (szülők és társaik). Ha az apa és az anya a gyermek véleményét, rá vonatkozó ugyanúgy, ahogy beszél magáról, a társak között, mint amilyennek látszik, ez a becslés jóval alacsonyabb. A többi gyerek, ezek a különbségek nem olyan mértékű, - úgy vélik, hogy a barátok és a felnőttek értékelik őket közel azonos. Így megbántott gyerek van egy világos értelme annak „alulértékelt” el nem ismerése az érdemei és saját elutasítás. ami nem igaz, mert, mint általában, sértődékeny gyerek, annak ellenére, hogy a konfliktust, nem tartozik a népszerűtlen vagy elutasítják. Alacsony becslés sértődött szeme gyermekek társaik az eredménye kizárólag a saját ötleteit. Ez a tény arra utal, hogy egy másik paradox vonása ezeknek a gyerekeknek. Egyrészt, ezek jól összpontosított a pozitív hozzáállás maguk és mások viselkedésében igényel állandó bemutató tekintetében, jóváhagyás, elismerést. A másik - saját véleménye szerint az emberek alulbecsülik. És folyamatosan vennie a negatív vélemények mások magukról. Egyes esetekben az általuk kezdeményezett a helyzeteket, amelyek úgy érzik, elutasította, fel nem ismert, és neheztelt a társaik, hogy ez a fajta elégedettséget. Ismerkedés a konfliktushelyzetet, és néha kiváltó azt, sértődékeny gyerekek nem próbálják megoldani a nehéz helyzetben, mintha „beragadt” a veszekedés, és elmerül az értékelést a résztvevők. Elítéli egyes és a felmentését más (főleg magát) fontos tevékenység számukra, így különleges elégedettség. Az ilyen gyermek boldog aláhúzás mennyire rosszul vele körül jött, vétkesek előtte. Mások hibáztatása és elnézést magát ebben az esetben válik önálló feladat több fontos és vonzó, mint a konfliktus megoldását. Kid korlátozódik elítélő vád elkövető mentség „áldozat”, és nem is próbálja valamilyen módon ki a probléma helyzetet. Gyakran jár, mint a megoldást a reakció a harag: „bántott” - mondja a gyerek, és megy az oldalon. Ezzel szemben a gyerekek, akik nem hajlandók bűncselekmény, a legtöbb esetben kínálnak minden építő vagy agresszív megoldás.
A teljes portré érzékeny gyermek
Hogyan segíthet a gyermek kényes?
Általában a szülők megértsék a sajátos sebezhetőségét érzékeny gyerek, ő égető szükség van, hogy ismerjék és tiszteletben, hogy kielégítse ezt az igényt, és amilyen gyakran csak lehetséges, hogy dicséret és bátorítani. Azonban annak szükségességét, hogy a dicséret nem lehet teljesen elégedett. Sőt, bármilyen értékelés (pozitív és negatív) középpontjában a gyermek figyelmét azokra vagy más tulajdonságait a karakter, állandó összehasonlítása magát másoknak. Ennek eredményeként az azonos korú nem kezd kell felfogni, mint egyenrangú partnernek, és mint a versenytárs, a rivális és a forrás harag. Ezért az értékelés hiánya és összehasonlítása a gyermekek (aki jobb, és aki rosszabb) kell lennie az egyik első körülmények leküzdésének harag.
Annak ellenére, hogy a nyilvánvalóság Ezen elv, nehéz követni a gyakorlatban. Bátorítás és bizalmatlansági részévé váltak a hagyományos módszerek az oktatás. Felnőttek általában úgy vélik, hogy a szerelem egy gyermek van kifejezve elsősorban dicsérete. Ugyanakkor a hiánya becslések nem azt jelenti, az általános közöny a baba. Ezzel szemben, a szülői szeretet és a jóság - a szükséges feltételek tanulmányait, és nem függ a siker és eredményeit a morzsákat. Felnőttek kell a céljuk, hogy a baba a szükségességét, hogy érvényesíteni magukat, és bizonyítani, hogy fölénye. Meg kell állandóan érezni önbecsülése és goodwill mások. Csak ezután a kis ember fogja érezni egyedi és értékes az ő személyiségét, és nem lesz szükség a folyamatos támogatása és összehasonlításokat másokkal. A gyakorlatban a kisgyermekkori nevelés gyakori és széles körben használt vetélkedők, játékok, versenyek, vetélkedők és versenyek. De érzékeny gyermekek jobb nem játszani ilyen játékokat, mivel valamennyien irányította a figyelmet a saját adottságok és az erények generál a tájékozódás az értékelés mások, és a végén - indokolatlan elvárások és a harag.
Leküzdeni harag fontos, hogy mutassa meg gyermekének, hogy az értékelés és a hozzáállása a másik - nem a legfontosabb dolog az életében. és hogy a többi gyerek saját érdekek és vágyak, és nem összpontosítanak a személye. Nem kifejezetten a megvetés, és egyszerűen megy a dolgát (lejátszás, épít, talk). Persze, hogy megmagyarázza mindezt szó óvodás haszontalan. „Push” a gyermek a „rögzítés” magad, amennyire csak lehetséges, ami neki az új érdekek, kapcsoló a figyelmet a kreativitás, a kreativitás és a teljes közösség. Az ilyen hagyományos tevékenységek, mint rajz, modellezés, tervezés nyílt ki gazdag lehetőséget nyújt erre. A gyerek kell örömet a rajzolás folyamata, illetve játszott - nem azért, mert nem csinálja jobban, mint bárki más, és a dicséret érte, hanem azért, mert érdekes, különösen, ha kész a többiekkel. Érdeklődjön a tündérmesékben, dalok, képek megtekintésére is elvonja a gyermeket gondolt magáról és a hozzáállása a körülötte. Más gyerekek ne forrásává vált harag, és a partnerek egy közös oka rá. A fő cél az, hogy vonzza a gyermek figyelmét a másik személy és a különböző megnyilvánulásai: megjelenés, hangulatok, mozgások, és tettek. Azt kell megérteni, hogy vannak más gyerekek nem tiszteletben tartani, vagy nem tartják be azt. Ehhez fontos, hogy olyan helyzeteket teremteni, és szervez játékokat, ahol a gyermekek a túlélésre és a közösség bevonása egymással valódi interakció. Ez mindenekelőtt a szerepet, körtánc játékkal, egyszerű játékkal szabályok, stb Ezek az osztályok lehetővé teszik érzékeny gyermek látja a szakértői barátok és partnerek. Éppen ezek a kapcsolatok létrehozására együttérzés, empátia, képes élvezni mások sikerét, és segít a sérülések elkerülése érdekében. Természetesen mindezt, különösen az első, részvételét igényli a felnőttek, így időt és energiát. De ne feledje, hogy az óvodáskorban (6-7 év) - egy rendkívül intenzív szakaszában Identitásmodelláló, identitás és a kapcsolat másoknak. Ebben az időszakban, akkor is el lehet távolítani a zárat is, és leküzdeni a különböző nehézségek a másokkal való kapcsolattartás, beleértve a harag. Ahogy a gyerekek öregszenek teszi nehezebbé.
Fotó forrása: Shutterstock