pedagógia pragmatizmus
Pedagógia pragmatizmus, vagy progresszivizmus nyert egy speciális fejlesztés az Egyesült Államokban. A párt vezetője az amerikai filozófus, szociológus, pszichológus, pedagógus Dzhon Dyui (1859-1952). A főbb jellemzői a tudományos elméletek pedotsentrizm, képzésének támogatása érdekében, ösztönöket a gyerekek, a széles körben elterjedt a munkaerő tanítás problematikus természetét tanulás, a tanítási módszere szerint csinál.
Dewey javasolta, hogy hozzanak létre egy „eszköz” a pedagógia. E koncepció szerint a képzési korlátozni kell elsősorban a játék és a munka, ahol minden cselekvés a gyermek eszközzé válik a saját tudás és a felfedezések.
Az első gyakorlati tapasztalatok arra járó kisgyermekek, akik fiatal koruktól kezdve priuchivalis mindent megtenni a saját, elsősorban a formájában a játék. Később az iskolában támaszkodás kerül karrier - 11-19 éves fiúk és lányok fonott, szőtt, varrt, azaz a tanulás, hogy „nem” ...
A követője John Dyui Uilyam Kilpatrick (1871-1965) kidolgozott egy módszert a projektek. Elmondása szerint az oktatás révén hajtják végre, a szervezet a célzott támadások. A gyermekek a tanulási folyamat tevékenységi terv (tervezése) végrehajtásának konkrét gyakorlati feladatok, beleértve a képzési tevékenységeket. Annak ellenére, hogy a vezető volt a tanár, ez a módszer jött támaszkodás meglévő tapasztalatok a gyermek. Csak az ilyen rendszer képzési oktatási válhat folyamatos átalakítása a gyermek életében.
Ha érdekli a cikkben leírt áruk vagy szolgáltatások, akkor:
+375-29-5017588
+375-29-1438110