A pragmatizmus és a pedagógia - studopediya
A fő tézise pragmatizmus - felelős hagyományos filozófia leválás az élet, absztrakt, szemlélődő. Ezért pragmatizmus visszautasította számos alapvető elképzeléseket a filozófia. A szempontból a filozófia a pragmatizmus váljon univerzális módszer problémák megoldása során felmerülő, az emberi élet, a különböző helyzetekben, az emberi tevékenység.
Az ember belép egy bizonyos kapcsolat másokkal, akiknek a tevékenysége „közepes” az élőhelyét. Ezért az ember viszonyát a világ nem csak szemlélődő, elméleti. Először is, ez praktikus - mindig érzelmileg töltött, viseli a lenyomatát az érdeklődés és a szubjektív preferenciák. Így az igazi az, hogy értékes, hogy az ellátások az egyén. Ennek megfelelően, a tudomány, a gondolkodás, a megismerés - az eszközöket, hogy elérjék a gyakorlati célokra, azt az emberi környezethez való alkalmazkodás a túlélés érdekében, hogy optimalizálják a műveleteket. Fogalmak, elméletek és ötletek - ez nem „őrült fun”, és a szellemi eszközök gyakorlati problémák megoldására. Ezért Dewey módszer az úgynevezett instrumentalizmus.
Ha a gondolatok, elméletek adnak eredményeket a gyakorlatban vezet sikeres működés, igazak. De ezek a módszerek, az elmélet nem lehet szubjektív: meg kell felelnie a probléma természetét, hogy megfelelő legyen. Így az igazság - ez a hasznosságát és sikerét a tudás az egyén és a társadalom. Az igazság az egyenértékű a célszerűség, a hatékonyság és a praktikum.
Nagy és praktikus befolyásolja a pragmatizmus és a pedagógiai fejlesztés.
Például John Dewey maga a filozófia professzora, majd egyetemi tanár az oktatás számos amerikai egyetemeken. Ő több alkotások pedagógia: „Iskola és gyermeke”, „School of the Future”, „Demokrácia és nevelés”.
A fő hozzájárulása pragmatikus pedagógia volt, hogy ő tagadta elavult és hatástalan az iskoláztatás és a könyv tanulás késő XIX - XX század elején. A pragmatizmus foglalkozott a legfontosabb oktatási problémák: a kommunikáció az iskolai élet, megfelelő érdekeit az iskola és a gyermek szükségleteit, és az egyes munkahelyi képzés, a hatékonyság képzés, stb
A fő célja az oktatás, mind a pedagógia pragmatizmus - önmegvalósítás, a végrehajtás vágyait és érdekeit. A feltétel az önálló - alkalmazkodás a személynek a környezetet. Pedagógia segítséget kell nyújtania a gyermek és oktatási funkció - a „rekonstrukció” a gyermek tapasztalatait annak érdekében, hogy megszüntesse a hibákat. Gazdagító tapasztalat - sokkal fontosabb, mint a tudás átadása.
Pragmatikus pedagógia módszer bizonyul pedotsentrizma. Az egész tanulási folyamatot kell alapulnia, az a gyermek érdekeit, amely döntő hatással van a fejlesztés a kreatív tevékenység, hozzájárul az ébredés a gyermek függetlenségét, „a szellem kutatást.”
Kétségtelen pragmatikus pedagógiai értéke nagy. Ő hozta az iskola, hogy az élet, ő lépett fel és személyre szabott tanulás. Másrészt meg kell állapítani, hogy a pragmatikus megközelítés a tudás csökkenti az elméleti szinten az oktatás és így nagyon „homályos” kritérium tudáskiértékelő.