Összefoglalói ülés „fordult a vizet”
Irina Bogdanova
Összefoglalói ülés „átalakulásai víz”
• hozzájárulnak a felhalmozódása a gyermekek konkrét elképzeléseket a víz tulajdonságai: folyékony, szilárd, gázhalmazállapotú.
• vizsgálja meg a hő hatására, valamint a gyermekek és a hideg víz, hogy készítsen egy lánc érvelés az átálláshoz a következő témában: víz - természetes oldószer.
• Tisztázza és ismereteinek bővítése a gyermekeknek a víz körforgása a természetben.
• Készítsen gyerekek készségeinek kutatási tevékenység.
• Fejleszteni a gyermekek alábbi pszichológiai folyamatokat: az észlelés, memória, gondolkodás.
• nevelőszülői munka során a vízzel.
• készségek és elősegíti a kollektív kutatási tevékenység.
• Foster felelős és gondos környezeti szemlélet.
Szótár: a kísérlet; laboratóriumi munka; víz: folyékony, szilárd, gáz halmazállapotú; bepárlással; A víz körforgása a természetben és az ökológia.
Előkészületek: beszélni a víz, közvetlenül és oktatási tevékenységeket ismeretség a víz tulajdonságai, monitoring vízjárás pillanatok és a járás, olvasás történeteket és verseket, tanulási dalokat a víz.
Munka szülők: egy ajánlást, hogy nézze meg a gyerekek „Víz Múzeum”, különösen - a túra „Az Univerzum a víz.”
Berendezés és anyagok: kártyák, plakátok hópelyhek és cseppek, kártyák vázlatok mnemotablitsy, kártyák mini játék „ahol a rejtett víz”, jégdarabok, tükör, elektromos vízforraló, a CD „Mozart for Kids”, citrom szirup, felszerelések végzett kísérleteket .
Gondozó szól a gyermekek verse víz:
Hallottál a víz?
Azt mondják, hogy mindenhol!
A medence, a tenger, az óceán
És a csapot.
Mint egy jégcsap lefagy
Az erdőben köd kúszik,
Glacier a hegyekben hívott.
A patak folyik, mint egy hullám.
Megtanultuk, hogy a víz
Társunk mindig.
Enélkül nem mossa,
Nem szabad enni, inni,
Merem, hogy jelentse:
Víz nélkül nem élhetünk.
Pedagógus kínál a gyerekeknek, hogy emlékezzen, ahol találkoztak a víz a természetben, kínál egy kártyát, és tartja a mini-játék „ahol a rejtett víz”. A kártya ábrázol, folyó, tenger, az eső, az öntözés árok a sivatagban, nos, felhők, hó sodródik, hó és jégcsapok a tetőn, jéghegy, tavasszal.
Következtetés: A környezeti víz jól képviseli a különböző formáját és formák.
Mentor kínál gyerekeknek, hogy megoldja a problémát feladatok:
Egy nap tudományos expedíció ment az Északi-sarkig. A főzés, ivás és mosóvíz szükséges. De ahhoz, hogy kiszámítja a szükséges mennyiségű nehéz, és megteszi az állományok - nehéz. Hogyan tudósok egy ilyen helyzetben? Mit javasolna? Mit tud az Északi-sark? (Lásd. Megjegyzések: „A változatosság a világ az anya természet” és „Állatok az sarki”)
Tanár: ezt a feladatot is könnyen eldöntheti, hogy vizsgálja meg a víz tulajdonságait.
Kínálunk a gyerekek jégdarabok. Mi határozza meg a tulajdonságait: világos, hideg, szilárd, erős. Fókuszban a gyerekek, hogy a jég hozott határozott formát és tartja (az előre elkészített gyerekek jég fagyott penészgombák). Mutass rá, hogy a meleg szobában jég gyorsan elveszti tulajdonságait, és átalakul a víz. Pedagógus felhívja a figyelmet a gyermekek, hogy ez a víz forrása a mi ledyshek. A feladat sikeresen megoldott: víz juthat el a jég és a hó.
Tulajdonságait a víz. Az asztalon a gyerekek előtt egy átlátszó tartályban tiszta forralt vízzel. Gyermekek vizsgált víz hívja a tulajdonságait: ez átlátszó, folyékony, vizes, nincs íze, illata, színe. Mentor hozzáfűzi egy pohár citromos szirup, a gyermekek nézni, mint egy sűrű szirupot süllyesztjük csésze, keverjük botok folyadék, próbálja ki ízlése. Megállapítása változások színe, illata és íze a kapott italt. Víz veszi a szag, szín, íz és kémiai összetétele anyagok oldott meg.
Mentor mondja gyerekeknek, hogy mit teszünk a mindennapi életben, amikor teát főzni, főzni a levest és a levesek, a válás műtrágya beltéri növények és így tovább. D. De van olyan is ártalmas vonatkozásait a víz tulajdonságai, például a szennyezés a folyók és patakok, a hulladék az emberi és az ipar. Szennyezett folyó alkalmatlanná válik az ivás, fürdés, akkor nem tud élni a halak és más állatok. A gyermekekkel, a „ökológia” beszélni, hogyan környezetvédők a természeti erőforrások megőrzésében.
(Children köze az intézkedések a tutor a szövegben)
Kohl víz üzlet,
Mi nekigyürkőzünk biztonságosan.
Shed víz - ez nem számít:
Rag praktikus mindig.
Kihajol, nem ásít,
A vizet a padlón darabos.
Az égen egy felhő a falu fölött,
Volt egy szörnyű mennydörgés,
Leültünk, és üljön,
Alól esernyők Bízunk.
Rátérve vizet egy gáz halmazállapotú. Pedagógus felhívja a gyermekek figyelmét arra a tényre, hogy a jég és a hó - nem ez az egyetlen forma, amelyben a víz lehet alakítani. Amikor fagyasztás válik szilárd vagy laza (mint a hó a normál állapotban, folyik és folyik, mint a, és mi történik a vizet, ha melegítik kérdés a gyerekek? Vajon történt megfigyelni, hogy a víz felmelegítése, ahol látták Mentor közé? . gyorsforraló biztonságos a gyerekek távol Mit látsz zaj forralni a vizet a kifolyó gőzölgő a gőz alig észrevehető, de ez nem egészen egyértelmű: ez a fehér, könnyen feloldódik a levegőben pedagógus felhívja a figyelmet a gyermekek, hogy a párok - nagyon meleg? .. és ez súlyos égési sérüléseket okozhat . I, ha elhanyagoljuk biztonsági szabályait, hogy mi ez a gőz, és ha nem is jön pedagógus hoz egy pár száraz tükör - gyerekek nézni, mind a felszínen, a tükör olyan cseppeket kondenzvíz, a tükör felülete nedves volt része a forró vizet gőzzé válik és felemelkedik. a kiöntő.
Pedagógus elmagyarázza a gyerekeknek, hogy ugyanez történik a természetben: az apró vízcseppek elpárolognak, emelkedik a levegőbe, és ott vannak kötve. Mivel felhők kapunk. Ki melegíti a vizet a természetben? Solar hő elősegíti a párolgást. Amikor a vízcseppek túl nehézzé válnak, leesik a földre, mint a csapadék. Mit nevezünk a vizet, hogy esik az égből? És ott van az eső, télen? És ha ez túl hideg hó és az eső, minden csepp van ideje, hogy fagyassza be, és kapcsolja be a hópelyhek - és havazik, hóvihar, hó, hóvihar.
Emlékezzünk rá, ahol a víz találkozik velünk a folyékony állapotban. Gyermekek utalt a folyó, tó, tenger, medencék, kutak, források. Ahol találkozunk a víz a szilárd állapotban? Lehetséges válaszok: a jég a folyón, és az utakon, hó, jég, jéghegyek, hűtőszekrény, jég egy üveg italt a nyáron. Ahol találkozunk a vizet egy gáz halmazállapotú? Fog a folyó felett, a gőz a kannából, a gőz a forró víz, felhők az égen.
Munka mnemotablitsami
Mentor kínál gyerekek vázlat kártyák különböző állapotaiban víz: szilárd, folyékony és gáznemű.
Az utolsó rész az osztály
A természetben a víz utazik,
Ez nem megy el soha.
Ezután kapcsolja be a hó, a jég,
Elolvad - és újra a kampányt.
Hegycsúcsokon
Hirtelen az ég lesz kibontották,
A természet Peer:
Ez veszi körül mindenhol és mindig
Ez tündér - csoda vizet.
Pedagógus tölt a gyerekek játszanak „Három állam a víz.” A zene (CD „Mozart gyerekeknek”, a dal „A folyó mentén”). Mentor kínál gyermek vesz a választott kártyát a hópehely vagy egy csepp. Most majd kapcsolja be a víz, mi a gáz halmazállapotú, jól érezzük magunkat játszadoznak a levegő, repülő, szabadon fut a fény gőz cseppek. Mi felkelnek és forma felhők: hópelyhek formában a felhő a hó, és a cseppek válnak esőcseppek, és kialakítani a saját, eső felhő. Hópelyhek közel vannak egymáshoz, mintha azok a hideg. Fagy és vált sűrű jégdarabok faragott szép formájú, majd lassan leesik a földre. Hópelyhek kavarogni, és a földön mind együtt - kialakult hó sodródik. És megdermedt! Mentor hinti hópelyhek csoport tüdőszövet.
Cseppek a földre esnek, mint az eső. Repülnek gyorsan, nem köröznek, mert nehezebb, mint a hópelyhek. A földön, a cseppek nem maradnak, amennyiben azokat egyesíteni csepegtető és futtassa a folyó. Gyermekek cseppek kezet lánc - és a patak fut keresztül a folyosón.
A rendszer működik, a szervezet opytnicheskoy növények Kognitív és célját feltételek 1. Szükség van a hő a növények? Célkitűzés: Megvizsgálni a hő hatására a növény növekedését és fejlődését. 2. Vajon minden.
Osztályok kísérletezésre vezető csoport „víz tulajdonságai” kísérleti tevékenységek „Víz funkciók” Vos. Ma, srácok, mi megy a swami „Water World”. Ez egy csodálatos világban. Van egy csomó.