Módszertani fejlesztése irodalom (Grade 9) a referenciaanyagok előkészítése Gia
Kód vezérelt elem 1.4. Irodalmi generációk és műfajok.
Kód ellenőrzött tételek szkennelt feladatok KIM
1.4 Irodalmi műfajok és generációk.
Háromféle irodalom: eposz (. A görög eposz, elbeszélés), lírai (lant nevű hangszer, amely kíséri Sung intoned versek) és drámai (a görög dráma, akció.).
Szülési fikció.
(. - görög elbeszélés) veszi az eseményeket, a sorsa a karakterek, tetteik és kalandok; képet, hogy mi történik kívül
közvetlenül kifejezni a hozzáállás, hogy mi történik.
(A név a zenei
Eszköz) tapasztalat eseményeket; A fényképek az érzelmek a belső béke, az érzelmi állapot; Bizonyos értelemben az lesz a fő
Minden fajta irodalom, viszont számos olyan műfajok.
Műfaj - történetileg kialakult csoport munkák, egyesült közös jellemzői a tartalom és a forma, az ilyen csoportok közé tartoznak a regények, novellák, versek, elégiák, történet, szatírái, vígjátékok, stb Irodalomkritikai gyakran a koncepció egy irodalmi típus, ez egy tágabb fogalom, mint a műfaj. Ebben az esetben az új lesz tekinthető egyfajta fikció, a műfaj - különböző fajta regény, például, kaland, nyomozó, lélektani regény egy példázat, egy újszerű, antiutópia, stb
Példák az általános jellemző viszonyok az irodalomban:
- Nemzetség: Dráma; nézetek: Comedy; műfaj: a sitcom.
- B. epikus; A fog: a történet; műfaj: fi regény, stb
A fő irodalmi műfajok
A vers magasztos jellegét tiszteletére jelentős személy vagy esemény.
Kis munka jogszabályai alapján létrehozott költői beszéd.
Vers - filozófiai gondolatok az élet, a szerelem, a természet, az idő múlásával.
Vers szánt énekelt.
Lírai munka írásos formában történő hivatkozás bármely személy vagy személyek.
Rövid vers kigúnyolása személy.
Bemutatás események valóban zajlott az élet a résztvevők létezett a valóságban.
Különböző képrészletek események, meglepetés fejlődésük és végkifejlet.
A történet ábrázolt események sorozata, amely az egész időszak az emberi élet. Az ókori irodalom, a történet minden elbeszélés az események történelmi vagy a magánéletben.
Ez tükrözi a bonyolult folyamat az élet, egy nagy kör az élet jelenségek, amint az a fejlődés. Az ábrázolt események a regény, rendszerint részt vett számos szereplők sorsát és érdekeit összefonódik.
Műfajok lírai művek
Kód ellenőrzött tétel 1,5 Major irodalmi tendenciákat: klasszicizmus, szentimentalizmus, romantika, realizmus.
Az irodalmi mozgalom (módszer) - az alapvető elveket, amelyek irányítják az író, kiválasztása, amely összefoglalja, értékeli és ábrázoló művészi képek a tényeket az élet.
Jelek irodalmi mozgalom.
- Összehozza az írók egy adott történelmi korszak;
- közös értelmezése értékek az életben és esztétikai ideális;
- gyakori típusa a hős;
- művészeti stílust a beszéd;
- jellemző parcellákon;
- kedvenc műfajok;
- választása művészi ábrázolása élet gyakorlat;
- gondolkodásmód írók;
- raktár személyiség, az író;
- hozzáállás és a kilátások írók.
Osztályozása irodalmi mozgások
szentimentalizmus klasszicizmus romantika realizmus
A klasszicizmus: a képviselők a megkülönböztető jegyek irodalmi formák.
Klasszicizmus (a latin classicusa első osztályú.) - amelyre merült fel a művészet és az irodalom a Nyugat-Európa és Magyarország XVII-XVIII században, mint egy kifejezés az ideológia abszolút monarchia. Ez tükrözi azt az elképzelést, a harmónia racionalista, szigorú rendezés a világ, a hit az emberi elme. Úgy került kialakításra, a XX század elején, mint neo-klasszicizmus.
TÁRGY (Gk Thema.) - 1). A téma bemutatása, képek, a kutatás, a vita; 2). Probléma nyilatkozat előre meghatározza anyag kiválasztása élet és a természet a művészet narráció 3). Tárgy nyelvi nyilatkozatok (.). (Idegen szavak szótára, 1984)
Előnyös, ha a következő meghatározást elfogadta az irodalomkritikai:
TÉMA - jelenség az élet vált a téma a művészi szempont a termék. Kör alapvető jelenségek, mint a kategória irodalmi mű. Minden jelenség a világ és az emberi élet alkotják a hatálya alá a művész érdekeit: a szeretet, a barátság, a gyűlölet, az árulás, szépség, rútság, az igazságosság, a törvénytelenség, otthon, család, boldogság, a nélkülözés, a kétségbeesés, magány, küzdenek a világ és önmaga, a magánélet, a tehetség és hiányzik a tehetség, az öröm, az élet, a pénz, a társadalmi viszonyok, a halál és születés, titkok és rejtélyek a világban, stb stb - ezek a szavak, hogy utalt a jelenség az élet, egyre témák art.
Tehát a probléma az úgynevezett kérdés, hogy nem egyedi megoldás, vagy feltételezve sok egyenértékű megoldásokat. Multivaluedness lehetséges megoldást a problémára eltér a problémát. Mindezen kérdések hívják szempontból.
XIX században, melynek középpontjában a kritikai realizmus irodalmi felhívta a művészek új témákat, és kénytelen tükrözze az új kihívásokra:
- az irodalom, az erőfeszítések Puskin és Gogol belépett a „kis” emberek, és ott volt a kérdés a helyét a társadalomban, és kapcsolatokat a „nagy” ember;
- A legfontosabb az volt a női téma, és vele együtt az úgynevezett állami „női kérdés”; nagy figyelmet fordítani erre a témára A. Osztrovszkij és Tolsztoj;
- otthon és a család témája nyert új értelmet, és Tolsztoj tanulmányozta a kommunikáció természete az oktatás és az egyén azon képességét, hogy boldog legyen;
- Sikertelen paraszti reform és az azt követő nyilvános felfordulás felkeltette nagy érdeklődést a parasztság, és a téma a paraszti élet és a sorsa nyitott Nekrasov vált a vezető az irodalomban, és vele együtt az a kérdés, hogy milyen a sorsa a magyar parasztság és az összes nagy magyar?
- A tragikus események a történelem és a közhangulat vezetett a témát a nihilizmus és felfedezte új arcát a téma individualizmus, amelyek továbbfejlesztették Dosztojevszkij, Turgenyev és Tolsztoj, hogy megpróbálja megoldani a kérdéseket: hogyan figyelmeztesse a fiatalabb generáció a tragikus hibák radikalizmus és agresszív gyűlölet? Hogyan lehet összeegyeztetni a generációs „apák” és a „gyerekek” egy viharos és véres világában? Ma megérteni a kapcsolatot a jó és a rossz, és hogy mit jelent a két? Annak érdekében, hogy a különböző nem elveszíteni magad? • Chernyshevsky fordul tárgya a közjó, és megkérdezte: „Mit tegyek?” Ahhoz, hogy az ember a magyar társadalom őszintén, hogy egy kényelmes életet, és így sokkal nagyobb társadalmi jólét? Mivel a „felszerelni” Magyarország a sikeres élet? És így tovább.
Megjegyzés. A probléma - ez a kérdés, és úgy kell megfogalmazni, elsősorban a kérdés, különösen, ha a készítmény a problémák a feladata az írásait, vagy más irodalmi mű.
Így a rendszer a szemantikai kapcsolatok a téma és az ötlet a probléma is képviselteti magát az alábbiak szerint:
Az egyik költői beszéd technikákat. Ez abban áll, összehasonlítva a két párhuzamos jelenségek a képet, hogy hangsúlyozzák a hasonlóságok vagy eltérések a jelenségek. Szintaktikai párhuzamosság jellemző a egységes szerkezete kifejezéseket.
Nincs szél, és akkor shumish:
Buzgalommal szívem,
Nem bánat, és bolish.
(1) tíz évben választva az egyik kiviteli alakban. (2) Ez nem egy iskola a türelem és kemény munka - képes volt kitalálni új kombinációkat kitalálni új kérdéseket. (3) Mivel Johann Bach fúga építeni a saját, rajz kimeríthetetlen variációit egyetlen téma.
Ebben a példában a kommunikáció javaslatok a 2. és 3. használják lexikai és szintaktikai párhuzamosság ismételni.
Forgalmi a költői nyelv, amely abban áll, mondván, kimutatás a kérdést. Használatuk teszi a olvasó vagy a hallgató beszélgetőpartner párt beszél.
Vagy mi vitatkozni Európa új?
Ile magyar nyer ettől elválasztott?
(Puskin „rágalmazók” Magyarország).
Felkiáltás, felkiáltó mondat.
Ez az a fajta javaslatot, amely arra a következtetésre jut az érzelmi kapcsolat, akkor kifejezett szintaktikai módon (részecskék, mert, mint néhány, mint ez, nos, stb.) Ezek az eszközök megnyilatkozás adott érték pozitív, vagy negatív értékelést, átment érzés a boldogság, szomorúság, félelem, meglepetés stb
Ó, milyen keserű vagy, kétségbeesetten, később a fiataloknak szükségük van!
(A. Twardowski, "For dalyu távolság").
Szeretsz engem? Igen? Igen? Ó, micsoda éjszaka! Egy csodálatos este!
(AP Chekhov, "szöcske").
Forgalmi költői beszéd álló hangsúlyozta, néha ismétlődő kezelése az író, hogy a hős a munkája, hogy a természeti jelenségek, az olvasó, kiváló hős, hogy a többi szereplővel.
Ne énekelni a szépség előttem.
(Puskin „Ne énekelni ...”).
És te, arrogáns leszármazottai!
(MY Lermontov "Death of a Poet").
Forgalma költői beszéd, ami átadni a szavak és mondatok összekötő szakszervezetek. Ezek hiányában ad gyorsasága beszéd, kifejezés, intonáció továbbítja felgyorsítása.
Svéd, magyar - szúrt seb, vágás.
Dob csata, sír, csikorgatása.
A vihar fegyverek, megrohanták, neighing, nyögés ...
(AS Puskin "Poltava").
Kód ellenőrzött tétel 1.8. Próza és a költészet. Alapjai költészet költészet méretű, ritmus, rím, versszak.
A szó ritmus görög, ahonnan jött hozzánk, azt jelenti: „a harmónia, az arányosság”. Hogyan működik ez az arányosság? Mi feltétel teljesülése szükséges a megjelenése ritmust? Mit jelentenek a dobogó szívünk, és egy mozgó inga óra; dimenziós hangzás a szörf és a hang a kerekek egy mozgó vonatra?
Rhythm - az ismétlés valami rendszeres időközönként. Ez a frekvencia, és létrehoz egy véletlenszerű és az arányosság elvét.
Harmony létre véletlen vonalak vers végződések rímel. Strings mint Auca, mint a visszhang, ismétlődő egymást, néha csak a változó a hang. Olvasd el újra a verset hangosan AA Feta „Nyári este csendes és világos ...”. Keressen egy verses sor.
Rifma - megismételjük hangokat összekötő végén két vagy több vonal.
Stanza - egy csoport vers vonalak, egyesített vonalak kombinált rím. Verse lehet három sor - tercett. Négy - négysoros.
Hangsúlyozzák a rímelő szavak a vers feta „Butterfly”, és csatlakozik hozzájuk. Láthatjuk, hogy az első sor rímel a harmadik, a második a negyedik. Van egy cross-rím.
Igazad van egy levegő körvonalai
Minden az én bársony életben Villogó
Ha a rím mellett található vonal jön páros rím mint Puskin költeménye „The Prisoner”:
Ülök rács mögött börtönben nyers.
Táplálták fogságban sas fiatal,
Én szomorú barátom, hullámzó szárny,
Bloody élelmiszer nagyhordó az ablakon ...
Végül, rím lehet körforgalom. Amikor négysoros első sor rímel a negyedik, a második, a harmadik, mint a vers Bunyin:
Nagyon szárítja a komló a Tyne.
Kívül a falu, a dinnye mezők,
A hideg napfény
Pirulás Bronze dinnye ...
Rhyme a vers sokkal bonyolultabb lehet.
Költői méreteket a magyar verselés két szótagú és háromkomponensű.
Bináris méterre egy vers mérete hevedert két szótagból áll.
A magyar verselés két két szótagú mérete: pentameter és görények.
Pentameter - két szótagú költői dimenzió a hangsúly a második szótagra (_ _).
Lássuk, hogyan használatát jambikus AS Puskin.
Girlfriend dýmy tétlen, _ _ _ _ _ _ _
Tintatartó én ... _ _ _ _ _ _
Ott áll egy zöld tölgy _ _ _ _ _ _ _ _ _
A aranyozott lánc a tölgyfa ... _ _ _ _ _ _ _ _
Egy utolsó mese - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
És a krónika az én _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
A görények - a méret a két szótag a hangsúly az első szótag (_ _).
A „görény” szót a görög nyelven azt jelenti: „táncdal” a szó „kórus”, a „tánc”, a „tánc”.
A pára a láthatatlanná _ _ _ _ _ _
Úszott hónap tavaszi ... _ _ _ _ _ _
Keresztül a hullámos köd _ _ _ _ _ _ _ _
Settenkedik hold ... _ _ _ _ _ _ _
Kimegyek egyedül az úton _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
A ködben kovás utat fénylik ... _ _ _ _ _ _ _ _ _
Pentameter és görények - a legnépszerűbb méret orosz költészetben, például jambikus tetrameter verseket 80-85%.
Háromkomponensű méter vers
Tekintsük a vonal a vers „Vasúti”:
Ragyogó őszi! Egészséges, erőteljes
A légierő élénkíti fáradt ...
Elválás stressz és a kivitelezést a vonal diagram:
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Észrevetted már, hogy az ismételt csoport három szótag: az első hatás, a második és harmadik hangsúlytalan. Ez hármas méterre a hangsúly az első szótagon van. Ő hívott Dactyl. _ _ _.
Vegyük a másik vonal - a Nekrasov verse „paraszt gyerekek”, hogy helyezze a hangsúlyt és a kivitelezést a vonaldiagramot.
Egyszer jéghideg téli időszakban
Jöttem ki az erdőből; Ez volt a nagy fagy.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Vannak ismételt csoport három szótagból első hangsúlytalan, a második stroke, harmadik hangsúlytalan. Ez hármas méterre a hangsúly a második szótagon. Ő hívott amphibrach. _ _ _
Meghatározó algoritmus a mérő.
- Rendezzük akcentussal.
- Határozza hangsúlytalan magánhangzók.
- Feljegyezzük a kapott áramkört.
- Méretét.
Régebben ezeket e g Nitsche nem a ska és y.
Régebben az is én még nem találkoztam semmilyen asszony h öt.
És o t o m I M aL CA TBE RJ y.
Ne használja fel újra w kemping vagy cs Nameh könyvet öt.
Most rendezni a stressz „trojka” sorok egy vers Nekrasov és a kivitelezést a vonaldiagramot.
Mit bámulsz éhesen az út
Eltekintve attól a szórakozás barátnője?
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _
Ismételt csoport három szótag: az első és a második hangsúlytalan, a harmadik szélütés. Ez hármas méterre a hangsúly a harmadik szótagon van. Ő hívott Anapesztus. _ _ _.
Tehát, a méret a három szótagú vers három: daktilus (_ _ _), amphibrach
(_ _ _) És Anapesztus (_ _ _)
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Feladatok A vizsgálat céljára vett a bank megnyitja a DPA munkát, és ez alkotja utasításai alapján a kiindulási, azaz a forma 1 rész vizsgadolgozat a DPA matematikai diplomások 9.
Erre a linkre kattintva, akkor kap a szükséges információkat, hogy felkészüljenek a GIA magyar nyelv 9. évfolyam.
Nyílt Bank feladatok előkészítése Gia matematikából a 9. évfolyamon
Referencia anyagok előkészítése a DPA a magyar nyelv
Az anyagot venni az interneten.
A munkaprogram irodalom 5. évfolyam keresztül Merkin program követelményeinek megfelelően a GEF
Munkavégzés irodalom 5. évfolyam programja alapján megfogalmazott alapvető mag általános oktatási tartalmát és követelményeit az eredményeket az általános oktatás biztosított Federal.
A munkaprogram irodalom 5. évfolyam keresztül Kurdyumova program követelményeinek megfelelően a GEF
Munkavégzés irodalom 5. évfolyam programja alapján megfogalmazott alapvető mag általános oktatási tartalmát és követelményeit az eredményeket az általános oktatás biztosított Federal.
A munkaprogram irodalom 6. évfolyam keresztül Merkin program követelményeinek megfelelően a GEF
Munkaprogram a szakirodalom szerint 6 osztály épül a teljes mag alapvető oktatási tartalmak, követelmények az eredményeket az általános oktatás képviselt Fed.