Módszertani dolgozik a munkaszervezés, a kutatócsoport dhow, ingyenesen letölthető, a szociális
Mivel a változások a magyar törvény „On Education” és a meghatározást a szövetségi állam követelményeket a szerkezet az alapvető oktatási program által bevezetett szövetségi kormányzati szabványok változó munkavégzési gyermekneveléssel óvodai. Jelenleg fontos szerepet játszik nemcsak az alapvető oktatás a gyermek fejlődését, hanem a további.
A választható része a program által képzett résztvevők az oktatási folyamat - szektás munkát. Szektás munka az óvodai nevelési intézmény már régóta a norma a tantestület tevékenységek és túlment az innováció. A különböző klubok és a tartalom munkájuk hatással messze óvodai pedagógia ember. Nem számít azonban, hogy a különböző, első pillantásra, nem kör, van egy csomó közös, és a szervezeti és működési tartoznak az általános törvények.
A kör - egy kötetlen, szabad társulása gyerekek a csoportban gyakorolni, alapján a közös érdek, építés alatt a kiegészítő anyagot a problémák az oktatás és a képzési programok az óvodákban felügyelete alatt egy felnőtt (tanár).
A tanároknak meg kell figyelni, hogy két pontot foglalt ez a meghatározás.
Először: a kör rendezett alapuló érdekeit és igényeit a gyermekek. Ebben az esetben, a tanár kell figyelni, hogy a szülők kívánságait, amelyek segítségével azonosíthatók a különböző munkaformák velük: tárgyalások, egyeztetések, szülői értekezletek, és így tovább.
Bögrék az óvodában több funkciója van:
- oktatás - minden tanuló OU megvan a lehetősége, hogy megfeleljen (vagy fejleszteni) kognitív igényeit, hogy további fejlesztése képességek és készségek érdeke tevékenységét;
- Javítás és fejlesztése - az oktatási folyamat, végre egy bögre osztályok, lehetővé teszi a fejlesztési szellemi, kreatív, fizikai képességeit minden gyermek;
Körökben, mint a forma további oktatás DOW lehet nyitni különböző célokra:
- Elmélyítése és kiszélesítése az alapvető ismereteket, fejlett a gyermek fejlődése, illetve felzárkóztató osztályokba (gyermekek fejlődési késések).
- Megismerése területen a tudás, amelyek túlmutatnak az állam a program (dolgozó tehetséges gyermekek).
- Megismerése területeken a tudás és készségek, beleértve az önismeret, az önuralom, önfejlesztés, a kialakulását interperszonális kommunikációs készség.
Által szabályozott tevékenységek olyan bögre szabályozási
- Óvoda oktatási program,
- Rendeletek a kör
- Kör programja (kapus célkitűzéseket, a várt végeredmény)
- A munkaterv a kör egy év,
- minőségellenőrzési anyagok (hatékonyság) munka bögre (diagnosztikai kártya)
Algoritmus tanár tevékenységet hozzon létre egy kört (rész stúdió):
- A tanulmány a szabályozási keretet.
- Határozza DU igényeit szülők, a gyermekek a kiegészítő oktatási szolgáltatások.
- Hatásának elemzése a munka asszimilációja a gyerekek az állami program az óvodai nevelés.
- Development (toborzás) Bögre programot.
- Fejlesztés a kör terv tanévben.
- A program elfogadását, a munkaterv a fejét a kör DOW.
- Végrehajtása a kör a munkaterv a gyakorlatban.
- Performance Analysis kör működését.
- Védelme az eredmények a szülő és az oktatási közösség. (Sarkok kör munka, kiállítások, versenyek, bemutatók, stb)
Szektás munkát végeznek a tanév során, a tanári kar és a szakemberek.
Szektás munka szervezésének megfelelően az irányt a tevékenységi körében alapján a kiválasztott program további oktatás, amely nem ismételheti meg az alapvető oktatási program az intézmény.
A gyermekek életkora beiratkozott kutatócsoport tevékenysége - 1,5-7 év.
Végzett tevékenység körökben a csoportban, kutatási labor, zene-sportcsarnok, attól függően, hogy a téma, és oktatási célokat.
körök vezetői jelentést adnak a tevékenységét a kört az utolsó találkozó a pedagógiai tanács.
A fő feladata a tanár, hogy megtaláljuk a megfelelő hullám érzelmi kommunikáció a gyerekekkel. Ez könnyűnek kell lennie, alkalmi chat, szállító kölcsönös örömet gyerekeknek és felnőtteknek.
Fontos figyelembe venni, hogy a szervezet a köröket jár az önkéntes (nem pszichológiai kényszer) felvétele a gyermekek a tevékenységeket, így amellett, hogy a kiválasztási érdekes tartalmat számos speciális feltételek:
- Szervezet munkaterület;
- a lehetőséget a gyermekek, hogy vegyenek részt az erőiket és érdekeit.
- a természet a játék benyújtása bármilyen anyagból;
körök vezetői szervezni tevékenységüket révén a következő formában:
- Frontális órák (csoport)
- Részvétele különböző szinteken versenyek
- Konzultációk, mesterkurzusok, workshopok óvodai pedagógusok
- Konzultációk, mesterkurzusok, előadások szülői értekezletek, információt az oldalon.
Bögrék lehet különböző:
körök téma változtatható.
A szervező tevékenységét körök tanárok figyelembe kell venni:
- gyermekek érdekeit és önkéntes választása szerint a kör;
- életkori sajátosságokat a gyermekek, a meglévő tapasztalatok az ilyen típusú foglalkoztatás
- foglalkoznia kell az oktatási és képzési célkitűzések egységben a fő program az óvoda;
- megértése a játékot, mint a vezető tevékenység és az épület fenntartása további oktatás a gyermekek épül meg;
- annak szükségességét, hogy hozzon létre egy kényelmes környezetet, amelyben a kreatív, személy;
- terhelés aránya a gyermek.
Szektás munka növeli és gazdagítja ezt vagy azt a vonalat óvodai nevelési tevékenységet.
A munkaprogram kör (perspektíva tematikus tervezés)
Kialakulásához vezetett körbe munkaprogramját.
- címoldal
- Magyarázó megjegyzés (jelentőség, célok és célkitűzések)
- Várható eredmények (várt eredmény)
- Oktatási és tematikus tervezés
- Diagnosztikai kártya, a diagnosztikai módszerek
- Irodalom