Modern javító-fejlődő technológiák és technikák
Tatiana Belousov
Modern javító-fejlődő technológiák és technikák
A hatékonyság a használata technológia büntetés pedagógia közvetlenül függ mennyire alaposan átgondolt szervezése a folyamat, amely célokat a, amely megközelítést választott.
Hogy mit jelent a technológiák használata, mindenekelőtt a hosszú távú megvalósítását az alapvető előnye ennek a technológiának, mint más eszközökkel - a lehetőségek individualizációjánál gyógypedagógiai, amely minden gyermek megfelelő neki személyesen a tempó és a tanulási mód, amely lehetővé teszi az önálló termelő tevékenységek, olyan adagolási támogatást.
A tanár-patológusok tartotta célszerűnek és indokoltnak a használata a következő technológiákat:
• Technológiai felmérés kognitív tevékenység és a beszédet.
• szintű differenciálódás technológia.
• egyénre szabott tanulási technológiát.
• probléma-alapú tanulás technológiákat.
Röviden mondd mindegyikről.
Survey technológia kognitív tevékenység és a logopédiai vizsgálat.
Tse l: a teljes és minőségi értékelése a beszéd gyermekek mentális retardáció, szellemi elmaradottság (I / O).
Kompetencia, amely arra irányul, a technológia: kommunikatív kompetencia.
Alkalmazásának hatása: egy viszonylag teljes körű tájékoztatást beszéd megsértésének minden egyes gyermek, ami megelőzi gondos tervezés logo-javító munkák, és a legjobb korrigálásával beszéd hibák.
A technológiai szint differenciálás
Célkitűzés: gyermek tanulási szinten a lehetőségei és képességei; adaptációja képzés jellemzői a gyermek.
Használja hatása. Ez lehetővé teszi, hogy minden egyes tanuló elsajátítani a tananyagot különböző szinteken, de nem éri el a bázist, attól függően, hogy a képességek és egyéni jellemzőit a személyiség minden tanuló számára.
individualizáció tanulási technológia
Célkitűzés: Annak érdekében, és tovább kell fejleszteni a gyermek személyiségének a lehetőségeit.
Használja hatás: megakadályozza az iskolai kudarc; kialakulását az általános tanulási készségek támaszkodva a fejlődés következő a gyermek; erősítése az oktatási motiváció és a fejlesztés a kognitív folyamatok.
A probléma alapú tanulás technológia
Célkitűzés: mastering eljárásokban önálló tevékenység.
Kompetencia, amely arra irányul, technológia: kognitív, kommunikatív kompetencia.
Használja hatása. szervezet aktív munkát a diákok, hogy megoldja a problémát, az aktiválás kognitív tevékenység, a gondolkodás képességeit.
Célkitűzés: generál verbális kommunikációs eszközök, a motiváció, a verbális kommunikáció, hogy dolgozzon ki és fokozza a szókincs, a nyelvtani szerkezetet alkot a beszéd, koherens beszéd.
Felhasználási Hatás: hozzájárul a motivációs beszéd kommunikáció, a formáció elsődleges kiejtése készségek, felvételi és aktiválását a szókincs, a megjelenés kifejezések gyermek beszédet.
Az információs és kommunikációs technológia.
Cél: Növelni a gyermekek érdeklődését a vizsgált anyag és a minőség-korrekció onnoy munka folytonosságának biztosítása vizuális megjelenítése anyagot tanulmányozzák.
Szakértelem, amely arra irányul, technológia: kommunikáció, együttműködés társadalmi-tájékoztató, kognitív kompetencia.
Használja hatás: allow ésszerűen ötvözik a hagyományos és a modern eszközök és módszerek a tanítás, növeli a gyerekek érdeklődését a vizsgált anyag és a minőség javító munka, nagyban megkönnyíti a munkát a tanár-defectologist.
Gaming technológia.
Szakértelem, amely arra irányul, technológia: kommunikatív, co-társadalmi és személyes, interkulturális kompetencia.
Használja hatás: stimulálja a gyermekek oktatási tevékenység, a kamat és a kommunikáció szükségessége, fejlesztése a kognitív folyamatok-nye.
Technológiai fejlődő képzés.
Célkitűzés: fejlesztés a gyermek képességeit.
Használja hatás: a tájékozódás kognitív tevékenység
a potenciális a gyermek.
Használja hatás: formák szótagszerkezetében szó, ez teszi a gyermek könnyebben érthető, hogy mások, eltávolítja a kommunikációs akadályok.
Health-technológia:
Su Jok terápia
Célkitűzés: Fejleszteni a finom motoros készségek, tapintható gömb, fejlesztése motiváció kommunikálni, a beszéd korrekció a különböző pártok, az eltávolítási sinkenezy és izmos állkapocs.
Használja hatás: normalizálja az izomtónust és a korrekció dizartricheskih rendellenességek. Megőrzése és megerősítése a gyermekek egészségére. A kompetencia személyes önfejlesztés. Ösztönzi a gyerekeket az oktatási tevékenység az érdeklődés és az igény, hogy kommunikálni, fejlesztése tapintható és finom motoros készségek. Segít enyhíti a fáradtságot, irritáció, a hatékonyság növelése, javítja az általános együttes álló gyerekek.
Bioenergoplastika
- barátságos interakció és kezek nyelv (konjugált torna). Arra használják, hogy jobb eredményeket érjenek el a beállítást a hangok, valamint a folyamat, hogy szórakoztató és lenyűgözött gyerekek.
Célkitűzés: megőrzik és erősítik a gyermekek egészségére.
A kompetencia személyes önfejlesztés.
Használja hatás: aktiválja a szellemi tevékenység, fejleszti koordináció és finom motorikus képességeit. Fel kell gyorsítani a korrekció a hibás hangokat gyermekek csökkent és zavart kinesthetic érzeteket. Ez lehetővé teszi, hogy gyorsan távolítsa el a vizuális támogatás - tükröt.
fonetikus ritmus
- motor gyakorol együtt a megnyilatkozás a beszéd anyag.
Célkitűzés: fejlesztése fonetikus hallás; képességeinek fejlesztésére, hogy kifejezzék érzelmeiket változatos intonáció jelent-mi. megőrzése és erősítése a gyermekek egészségére.
A kompetencia személyes önfejlesztés.
Felhasználási Hatása: Elősegíti a fonetikus hallás; helyes lejátszását hangok és ezek kombinációi elszigetelten, a szótagok, szavak és mondatok; a képesség, hogy kifejezzék érzelmeiket változatos intonáció jelent-mi.
Légzőgyakorlatok eljárás szerint Strelnikovoj AN
A cél: a helyes fiziológiai és beszéd légzés, megőrzése és erősítése a gyermekek egészségére.
A kompetencia személyes önfejlesztés.
Légzőgyakorlatok segítse rekeszizom-légzés, valamint az időtartam, az erő, és megfelelő elosztását a kilégzés, ami nagyon fontos a szakaszában az automatizálás és a hangok. A kombináció a kódolt beszéd mozgását az ujjak. Kialakulása az elsődleges képességek kiejtés gyermekek ONR I okozta tartós elmaradottság és a károsodott kognitív képességeit a motor típusától Alalia és artikulációs.
Használja Hatás: hozzájárulnak a megjelenése az elsődleges képességek kiejtése kialakulása motiváció beszéd kommunikáció, toborzása és aktiválása szókincs bezrechevyh gyerekek.
Tanítási módszer a „kis tanár”.
Fejlettebb gyermek veszi a vezető szerepet az osztály, a tanár szerepe.
Célkitűzés: dolgozzon önkontroll, a kognitív tevékenység
és a lehetséges, a gyermek.
Segít tanítani jövőben a diákok tanulni, és átadni tudásukat a többi gyerek. Fejlettebb diákok jobban tanulnak anyag, míg a gyengébb jelenik meg ez az ösztönző.
Az ilyen és más oktatási technológiák segít nekem, hogy dolgozzon, konfigurálását, frissítését és nevelés a személyiség a gyermek. A különböző technológiák nem ad a gyerekeknek, hogy megszokja az azonos típusú foglalkozások és motiválja őket, hogy az új ismeretek megszerzése.
Előadás a tanárok, logopédusok „A technológia használata a munkát a tanár-logopédus” Jelenleg, az egyik legsürgetőbb feladat a büntető pedagógia hatékonyságának növelése a folyamat nyelvi zavarok korrekciója.