Mivel alatt hangsúlyozni az egyéniség beszéd "
C2.1. Az egyik televíziós programok a magyar tudós nyelvész azt állította, hogy „fordulatok felvidít a beszédet, hogy ez több ábrás”.
Bizonyítsuk be ezt az állítást.
Írj egy esszét,-érv „Hogyan hangsúlyozni az egyéniség beszédet?”
Hivatkozva példák számát jelzi vonatkozó javaslatokat, vagy használja a idézet. Kezdés írásban vagy az állításokat, vagy saját nyilatkozata. Bejegyzés nem lehet kevesebb, mint 50 szó.
Referátumok szépen, olvashatóan
C2.2. Írj egy esszét,-érv.
Referátumok szépen, olvashatóan.
Hallgassa meg a szöveget, és ezt a feladatot C1. Írjuk be az első hivatkozási számát C1, majd tömörített szöveges bemutatása.
C1. Hallgassa meg a szöveget, és írjon rövid összefoglalót.
Vegye figyelembe, hogy meg kell adnia, mint a fő tartalma minden egyes mikrotemy és teljes szövegének egészére.
Kötet bemutatása - nem kevesebb, mint 90 szó. Írja nyilatkozat óvatosan, kézírás.
Tömegek szenved benyújtása után egy ajtó színpadi ajtó várja, hogy mikor lesz a bálvány. Mi motiválja ezeket az embereket, hogy miért hajlandóak feláldozni egy csomó kedvéért csak egy kedvező a véleménye? Amit nem a valós életben?
Leglelkesebb rajongók meglehetősen fiatal korban. És itt van ez a kumiromaniya többnyire azért, mert nem találja a pihenő, egy érdekes gyakorlat a valós életben. Környezetük nem rendelkezik egy különleges tehetség. Nem valódi emberek, akik szeretnék felülmúlni. Kivel kellene példát?
Lélek valami hajlamos, amely keres. És itt van egy ember, aki a képernyőn a színpadon azok a tulajdonságok, amelyek annyira hiányzik a fiatalok. Teens képeket festeni a fejedben, amelyek többsége messze az igazságtól. A tehetséges színész olyan ügyesen, hogy megszokja a szerepe, hogy néha úgy tűnik: az életben ez pontosan. És ez néha nem ez a helyzet.
A legveszélyesebb dolog a törekvés egy bálvány - ha valóban élni, hogy fut keresve jegyet előadásában, hiányzik az élet. Örök álmok, könnyek a párna, egy erős vágy, hogy az adott személy, és ugyanabban az időben érti, hogy soha nem fog megtörténni. Akkor miért bálványimádás? Igen, mert az egyfajta idealizált. Nehéz látni a rossz oldalon, mert egy nyilvános személy, aki nyilvánosan ennek megfelelően viselkedik - csak azt mutatja, hogy a pozitív tulajdonságokat. A bálvány általában egyirányú kommunikáció, és a valódi emberek, hogy kezdjenek párbeszédet, hogy kapcsolatokat építsenek ki, és nem mindig minden kiderül is. Te bezárul, és hagyja ismét az álomvilág.
De egy élet, és meg kell valahogy élni. És ez jobb, még mindig nem „valahogy”, és az esemény és világos. Nézd érdekes, elképesztő a valós életben. Fantáziál, változtatni magát, örüljetek környezetben, akkor a világ változik.
Olvassa el a szöveget, és nem a feladatok A1-A6; B 1 -B 14.
(1) - Ugyan Chatyr-Dag - az első fiú.
(2) - Unalmas - mondta a lány. (3) - Ott voltunk az utóbbi időben.
(4) - Nézzünk egy karneol, - mondta a másik fiú.
(5) - A meleg - mondta a lány, (6) -. A nap kápráztatja a szemet, és nem látok semmit.
(7) ültek törökülésben. (8) Fiúk vissza hozzám - Láttam őket vékony nyakát. (9) Egy lány - arc. (10) Volt egy viharvert, cserzett arc, sebes lábak és nedves hajra. (11) A fiúk most mászott ki a tengerből, és leült egy elhagyatott tengerparton.
(12) - Mi van, nem tudnak megegyezni, hogyan tölti az idejét? - Azt mondta, közeledik hozzá.
(13) Úgy nézett rám, és a lány szomorú lesz, azt mondta:
(14) - Minden nap jön ugyanaz a dolog, és unom. (15) nagyon unalmas.
(16) - És ő nem találta, de csak hiányzik - az első fiú.
(18) 0ni lélegzett. (19) perzselő nap, a tenger csillogott, és nagyon csendesen.
(20) - És tudod mit - mondtam - akkor a sorban egy nap vagy egy hét, válasszon maga vezetője, és a mai napig, hogy ő jön fel, és akkor fog. (21) csak.
(22) - Érdekes. (23) Ki lesz az első vezető? - kérdezte a lány.
(24) - Nos, akkor ki? (25) Van valakinek három.
(26) - Nem vagyunk három - mondta a másik fiú. - (27) vannak négyen. (28) Ki több Dimka jönni.
(29) - Dimka furcsa - mondta a lány.
(30) - Mi az, amit furcsa?
(32) - Néha úszik ki a szikla a tengerben, és énekel a filmek vagy olvasási költészet.
(33) - És egy napon ő épített ott egy obszervatórium - az első fiú. (34) - Egész éjjel keresi a néhány trombita látni akart egy űrhajó, egy különc.
(35) - Hallottam - mondta a második fiú - beszélt a tengerbe. (P6) sétáltam. (37) Lágy. (38) És hirtelen azt hallom: „Ne válaszolj nekem? (39) Az összes azonos, a tenger, én tárták a titkok és a mester az erő! (40) Néha úgy tűnik, hogy nekem egy nagyon trükkös. (41) És néha jó, ha fekszem te parton, és súgja nekem, hogy mit lehet építeni egy tengeri hatalom, használja a víz alatti áramlatok. " (42) nézek - senki. (43) Az egyik Dimka a parton, és kiabál ezeket a szavakat. (44) Azt mondtam neki: „Dima, te beszélsz, hogy valaki?” (45) És ő rám nézett és azt válaszolta: „A tenger”.
(46) - A tengeren? - Meglepődtem.
(47) - Nos, igen. (48) Ez tulajdonképpen él.
(49) Abban az időben nem volt nagyon Dimka. (50) volt a repülő nyilat. (51) arca egy kis, göndör haj és poncolt.
(52) A fiúk fordult feléje.
(53) - Láttam, láttam egy csörgőkígyó! - Dima mondta. (54) - Úgy kúszott csendben poshoptyvaya, és hallottam, ahogy sziszeg. (55) Szeretném megölni azonnal, hogy a méreg gyógyszert. (56) De aztán arra gondoltam, hogy te is érdekes lesz, hogy egy élő kígyót. (57) És szaladt utánad.
(58) A fiúk azonnal ugrott.
(59) - És ez nem harap meg? - kérdezte a lány.
(60) - gyáva! - az első fiú.
(61) - A lány! - Támogattam a második. - (62) Gyerünk, Dima, nélküle.
(63) - Mi vagy te - mondta Dima lány és csendesen azt mondta:
(64) - Ez a kígyó - vízisikló. (65) Körülbelül csörgőkígyó én találtam szórakozásból. (66) És meg kell ölni, hogy nem. (67) Snakes - ártalmatlan kígyók.
(68) A lány nevetett, és futott, hogy utolérje Dima türelmetlen fiúk.
(69) Így aztán nem volt ideje, hogy elmondja a gyerekeknek, hogy a legjobb vezető számukra Dima. (70) Ő fog tanítani őket az álom.
(Szerint V. Zheleznikova)
A1. Melyik a közmondások nem egyezik meg a szöveg tartalmát?
Hosszú nap este, ha nincs semmi.
Ne üljön ölbe tett kézzel, és nem fogunk unatkozni.
A kő, hogy gurul, nem benőtt a moha.
Nem hibáztatom a szomszéd, amikor alszol délig.
(20) - És tudod mit - mondtam - akkor a sorban egy nap vagy egy hét, válasszon maga vezetője, és a mai napig, hogy ő jön fel, és akkor fog.
(49) Abban az időben nem volt nagyon Dimka. (50) volt a repülő nyilat. (51) arca egy kis, göndör haj és poncolt.
(32) - Néha úszik ki a szikla a tengerben, és énekel a filmek vagy olvasási költészet.
(70) Dimka tanítani őket az álom.
A3. Ahogy Dima leírja azokat az információkat tartalmazott javaslatokat 35-45?
1) Dimka senki kommunikálni a mindennapi életben is.
2) Dimka Csak hangosan gondolkodtam.
3) Dimka érez egy az őket körülvevő világot.
4) Tengeri Dima - hálás hallgatót.
A4. Mi meg kifejezéseket lehet cserélni a szövegben a „furcsa”?
1) Az első hegedű
2) kétarcú Janus
3) elveszett bárány
A5. Egy másik változat szerint a válasz tartalmazza szemantikai ellenzék?
1) (16) - És ő nem találta, de csak hiányzik - az első fiú.
2) (54) - Úgy kúszott csendben poshoptyvaya, és hallottam, ahogy sziszeg.
3) (34) - Egész éjjel keresi a néhány trombita látni akart egy űrhajó, egy különc.
4) (55) Szeretném megölni azonnal, hogy a méreg gyógyszert.
A6. Adja meg a javaslatokat, amelyek a megszemélyesítés.
1) „Minden ugyanaz, a tenger, én tárták a titkok és a mester az erő! Néha úgy tűnik, hogy nekem
nagyon trükkös. És néha jó, ha fekszem te parton, és súgja nekem, hogy mit lehet építeni egy tengeri hatalom, használja a víz alatti áramlatok. "
2) - Ez a kígyó - vízisikló. Azt hittem, a robbanásveszélyes móka.
3) A perzselő nap, a tenger csillogott, és nagyon csendesen.
4) - Hallottam - mondta a második fiú - beszélt a tengerbe.
B1. Cserélje idiómát repült BOOM Tétel 51 stilisztikailag semleges szinonimája. Írja ezt szinonimája.
B2. Javaslatok 12-20 leírni a szót felváltva feszültségmentes magánhangzó a gyökér.
B3. Javaslatok 12-16, írja le a szót, helyesírás előtag, amely meghatározza a szabály: „Írásbeli konzol pri- ha ügyek függő műveletekkel”
B4. Javaslatok 10-11, írja le a szót, amely a helyesírási utótag NN által meghatározott szabály: „A melléknév hozzáadásával alakul ki az utótag a főnév N- amelynek alapja végződik H. HH van írva. "
B5. A következő mondat a szöveget olvassa számozott vesszőt. Írja le a számokat jelző vesszők kezelése során.
És hirtelen hallom: „Kuss, te (1) nem válaszolt? Mindegy, (2) tenger (3) már tisztázták a titkok és a mester az erő! Néha úgy tűnik, hogy nekem egy nagyon trükkös. És néha jó (4), amikor fekszem a strandon, és súgja nekem, (5), amely lehet építeni a tengeri hatalom (6) bekezdése szerint a víz alatti áramlatok. "
B6. A következő mondat a szöveget olvassa számozott vesszőt.
Írja le a számokat jelöli a vessző részei között egy összetett mondat.
Úgy nézett rám, (1) és egy lány (2) szomorú lesz, (3) azt mondta:
- Minden nap, jön ugyanaz a dolog, (4) és unatkozom. Nagyon unalmas.
-És ő nem jön ki, (5), és csak hiányzik, (6) - Az első fiú.
-I fűrész (1) Láttam egy csörgőkígyó! - skazalDimka. - Ő mászik, (2) alacsony posheptyvaya, (3) és hallottam, ahogy sziszeg. Bárcsak azonnal megölte, (4), hogy méreg gyógyszerek. De aztán arra gondoltam, (5), akkor is érdekes, hogy nézd meg egy élő kígyót.
B8. Cserélje kifejezésre áramlat (bid 41) alapján szerkesztett kommunikációs tárgyalás, egyet jelent a kifejezés kommunikációs vezérlő. Írja be a kapott kifejezést.
B9. Írd le a nyelvtani javaslata alapján a 40.
B10. Javaslatok közül 7-11 kap egy egyszerű hiányos mondat. Írja ezt a mondatot számot.
B11. Javaslatok közül 6-9 kap egy ajánlatot külön körülménynek. Írja ezt a mondatot számot.
B12. Adja meg a számát nyelvtani alapjait a javaslat 19.
Q13. Javaslatok közül 6-9 conjunctionless bonyolódni javaslatot. Írja ezt a mondatot számot.
B14. Javaslatok közül a 14-19 kap egy összetett mondat különböző típusú kommunikáció. Írja ezt a mondatot számot.
C2.1. Nagy műértő és szeretője a magyar nyelv, nyelvész, DE Rosenthal állította, hogy a személytelen mondat inherens „konnotációja passzivitás, tehetetlenség”.
Bizonyítsuk be ezt az állítást.
Bejegyzés nem lehet kevesebb, mint 50 szó.
Referátumok szépen, olvashatóan.
S2.2.Napishite esszé-érv.
Hogyan tudja az Ön véleménye, hogy mindennapi életük sokkal érdekesebb. Hozd az összetétele a két érv a szöveg olvasható, amely megerősíti a érvelés.
Hivatkozva példák számát jelzi vonatkozó javaslatokat, vagy használja a idézet. Bejegyzés nem lehet kevesebb, mint 50 szó.
Referátumok szépen, olvashatóan.
A munka része
A1. A helyes válasz - 4. Az első kérdésre a válasz tartalmazza záradék 18. A második - a 53-54 javaslatokat, a harmadik - a mondatban 1.
A2. A helyes válasz - 2. Lyudochka kicsi volt, és a narrátor félt elfelejteni anyanyelvükön személy.
A3. A helyes válasz - 3. Súlyos mentális állapota egy fiú, aki elvesztette a szüleit küldte ige:”... befagyasztása ügyében. (32) És valami megmerevedett a gyomorban. „De nyilvánvalóan úgy, mint nem volt szabad, hogy túlélje kishúgát. De a narrátor félt, hogy a gyászát, így két nap alatt „nem jött a testvére.” El lehet képzelni, hogy a fiú szenvedett ez idő alatt és mennyi belőle a bátorság és az erő. Ha akkor „sat közelben, figyel a képeket.”
A5. A helyes válasz - 2. „A srácok állítjuk elő Moszkvában.” „Ültünk ... és nem megy sehova.”
A6. A helyes válasz -2 „csodálatos nagynéni.” Jelző - egy jellegzetes alakja egy személy, esemény vagy tárgy használata kifejező metaforikus jelző.
Feladatok B rész
B1. A magyar nyelv egy nagy csoportja a használt szavak minden stílusban, kivétel nélkül, és a jellemző mind a szóbeli és írásbeli formák beszédet. Ezek a szavak alkotják a hátteret, amely kiemelkedik stilisztikailag fix szókincs. Ezek az úgynevezett stilisztikailag semleges. Stílusában semleges szó szinonimájaként történő merevített - LEDENELO lefagy, lefagy,
B2. A helyes válasz -sobiraemsya. (Roots -BIR-, -BER-: összegyűjti -sobirat, és írásban csak a gyökér a következő utótagok A).
B3. A helyes válasz - szerzett (befejezett cselekvés).
B4. A helyes válasz - az igazgatóság (? Mi) ceruza.
B5. Petíció - egy szó vagy szóösszetétel, megnevezi a személyt, aki a címzettje. Tart formájában alanyeset, nem lehet bárhol a javaslatot: „Nézd, (5) Luda, (6), ez a mi anyánk.”
Helyes válasz -5, 6.
B6. Az első mondat - egyszerű homogén tagjai; a második - egy komplex két alárendelt egységek (amikor a párnát (ami dugó doboz), borított buja fagy). A helyes válasz - 6: A harmadik mondat a komplexum két egyszerű csatlakoztatott koordináló kötőszavak I.
B7. A helyes válasz - 2, 4, 5. Az első mondat - egyszerű homogén tagjai; második és a harmadik - a komplexum, ahol kikötések gyakran kapcsolódik a fő útján Unió és az uniós milyen szavakat (K), hogy kinek és a WHO.
B8. Függő szó az irányítási kérdések megválaszolására ferde esetben. Meg kell újjáépíteni az elfogadott meghatározás következetlen: egy gyermekotthonban - a házban (aki?) Gyermek. (Előljáró - mindig annak a jele, hogy mielőtt alkalmazás).
B9. Ez az egyszerű személytelen mondatban, amelyben az állítmány által expresszált egy infinitive kisegítő modális ige. A helyes válasz - és akartak menekülni.
B10. Homogén ajánlatok tagjai - azok a tagok, a mondat, amelyek ugyanazt a szintaktikai funkciót, és választ ugyanarra a kérdésre. A helyes válasz - 29, 34. ((29) Ahogy teltek a napok, hónapok (homogénnek) (34) És akkor együtt ültünk, figyeli fotók (homogén predikátumok) ..
B11. A helyes válasz - egy javaslat 50:”... Az iskolaigazgató és a (például egy izolált körülmény kifejezett szóbeli igenév kifejezéseket?), Vizsgálva a papír (mi?) A Testület ceruza (külön meghatározása kifejezett érintett kereskedelem).
B12. A helyes válasz -2: „ő nem felejtette el” és a „idéztem, ültetett, és kivette.”
Q13. Az első és második mondat vegyület. A helyes válasz 3, 4 (3) - Lásd Luda, hogy az anyám. (4) otthon van, ő nagyon beteg. A javaslatok két nyelvtani alapokat csatlakozik asyndetic kötés.
B14. A helyes válasz - a javaslat 49. benyújtása, amelyben záradékok része ugyanannak a szónak a főmondat és reagál ugyanarra a kérdésre, azt mondta, hogy homogén: (49) körbejártuk egy notebook, és megkérdezte tőle (mi?) ( kinek fogunk menni), (aki már családtag).
Célok C rész
Feladat C2.1 - egy esszé-érv a nyelvi téma. Az ő célja -, hogy felfedje a fontosságát nyelvi anyag a szóban forgó munkát.
Az írás - az érvet el kell hivatalossá készítmény, azaz a tartalmaznak értekezés és kimeneti paraméterek:
Az alapvető oktatási program
vengerskiyyazyk. választható tárgyak), - a diplomások aránya 9 osztályok. eddig a „4” és „5” a vizsgálat eredményeit új formában (matematika, vengerskiyyazyk). szinten.
A. Következtetések és ajánlások. Mark jó felkészülés a vizsgára a diákok 8 „B” és 8 „D” osztályokba. Irodalom tanár fizetni. kilencedik osztályos végzettséggel formájában tesztelés. Az állam (végső) minősítést új formában povengerskomuyazyku.
Állami Oktatási szabvány
Alumni 9. és 11. (12) osztályainak oktatási intézmények kilenc gréderek át szükséges pismennyyekzamenpovengerskomuyazyku (expozíciós zeneszerzéssel elemek) és a.
törött orosz nyelv -English hi-frissíti magát. Pis'men-CIÓ. katonai pilóta 2. osztályban. vizsgálatok Szizrany aviauchilische vypu-sknikov által forgalmazott légi egységet. „Me-giai fejlesztések popodgotovke legénység. rekomendatsiipo gyakorlati témát.