Mint egyfajta gyermekek zenei tevékenységek
Sok vezető közéleti nagyra értékelik a szerepe énekel egy ember életében. NGChernyshevsky attribútumokat énekel „a legmagasabb, tökéletes művészet”, és hangsúlyozta: „Az éneklés kezdetben, lényegében hasonló a beszélgetést.” 1 Változat dalszövegek, dolgozik a hallgató egyesülés szó, a zene-Call kíván létrehozni nemcsak, hogy kifejezzék érzéseiket, hanem az oka a másik emo-közi válasz, az empátia, a megértés. Ez a különleges hozzáférést a felfogás a gyermekek. Kifejező intonáció Th lovecheskogo hang, ahhoz megfelelő arckifejezés, vonzza a figyelmet a kisebbeket. Korán, a gyermekek reagálnak a dalt, még mindig nem veszik észre, amíg a végén az őt tartalmazó CIÓ. A fejlesztés a gondolat, a beszéd, és a felhalmozási új előkevert ábrázolások és tapasztalatait a gyermek, egyre inte-res, mint maga a dal, és azok szaporodását.
gyerek hangja - a természetes .instrument, amelynek területén a korai életkortól kezdve. Ezért éneklés minden alkalommal jelen van a gyermek életében, kitölti a szabadidő, segít szervez bekapcsolási-kreatív, alkalmi játék. Gyakran kíséri ének, kemping és egyéb zenei tevékenységek: táncolni, játszani a gyerekek hangszerek.
A dal - egy világos, alakú alapos megértése a környező valóságot. teljesítménye a dal a gyermek a pozitív hozzáállás minden szép, jó, és néha ráveszi erősebb, mint amelyet más infor-mációk.
Éneklés jótékony hatással van a gyermek testének, ez segít időt vitiyu beszéd, elmélyítése légzés, erősíti a hangképző. A tanulási folyamat, hogy énekeljen, különösen aktívan fejlődő darazsak novnye zenei képességek a gyermek: érzelmi tip-ség, zenei hallás, ritmusérzék.
Következtetés: Az éneklés fontos eszköze a zenei nevelés-CIÓ és jelentős szerepet játszik a problémák megoldásában az átfogó és harmonikus fejlődését a gyermek.
4.Metodika megkezdése óvodások énekelnek.
A korai korban a gyerekek már kezdik mondani és énekelni-dalt énekelni egy tutor egyes hangok, a végén egy zenei frázis. oktatási és képzési program az óvónő kiadta a feladatot -, hogy ösztönözze a gyermeket, hogy énekeljen egy felnőtt, reprodukálására egyes intonáció.
A probléma megoldására segíti a dalok tükrözik a szoros és egyértelmű képet a gyermekek (madarak, babák, és így tovább. D.). Ezek megfelelő kiválasztása lehetővé teszi, hogy fokozatosan bonyolítja a feladatot. Ha a dal „Madár” M Rauhvergera gyerekek végét a dal kiabálva „Ai”, a dal „Igen, igen, igen” E. Tilicheevoy énekelnek együtt egy rövid zenei kifejezés ismételt szótag „da-da-da”.
Felzárkózás a gyerekek, a tanár kéri az elsőt, majd egy másik gyerek, hogy csatlakozzon az ének, ismét külön hallható felkiáltás intonáció. Az alapvető módszer képezi Bani-ének megnyilvánulásai gyerekek ebben a szakaszban az, hogy aláássa zhanie felnőtt énekel. Ismétlése dal egy párszor, a tanár kínálja a legtöbb aktív gyerekek énekelni azt. Ő példájuk egy pozitív-negatív hatású a félénkebb.
Nagy jelentőséggel bír a fejlesztési zenét ebben vozra-ste egyéni éneklés minden gyermek. Ez lehetővé teszi, hogy azonosítsa a kívánságát, hogy hozzanak létre több aktív, kombinálják őket egy kis csoport.
Óvodáskortól. Ezek közül az egyik az érzelmi, expresszív
Ezen felül, segítségével a játék technikákkal. Razuchivaya gyermekek dal tanár jóváhagyja a legaktívabb és a tanítási-ció segít kicsit félénkebb. Különös figyelmet kell fordítani a munkát egy elnyújtott ének, a sok gyermek énekel akcentussal. Tanár énekel imponálóan hosszú hangok. Gyermekek követnek.
Ha a dal megtalálható trudnoispolnimy intervallum, akkor énekelni bármilyen stílusban. Dalszöveg szerzett együtt a dallamot külön megismételtük a legnehezebb szavakat.
Képező kollektív (kórus) ének, gyerek kell gyakorolni, ugyanakkor a kezdési és befejezési egy dalt, hogy tartsa ének és lehagy egymást, felhívni a figyelmet, hogy a közös, hogy barátok Noe énekel.
Az átlagos óvodáskorban. Oktatási technikák elsajátítását célzó do-mi az énekléssel. Munka a megfelelő (tiszta) intonáció és a hang-termelés, a tanár folyamatosan gyakorol a gyerekek Ha a gyerekek nehezen végre egy dallamos viszont célszerű gyakorolni egyedül. Ha a gyermek nem tud megbirkózni a feladattal, akkor dolgozzanak ki őket egyenként előtt vagy után osztály.
Széles körben használják a gyakorlatban, és egy ilyen módszer: egy kis csoport, néha felváltva szólisták énekelni a dalt minden zenei frázis. Alternatív belépési aktiválja a hallási figyelmet a gyermekek. Ezt megteheti: az egész csapat gyerek énekelt a kórus és a szólisták - solo. A fejlesztés az énekhang, hogy segítsen a következő gyakorlatokat: kis popevki álló 2-3 hangok végre mindenféle kényelmes szótagos kombinációk különböző szakaszaiban a skála, fokozatosan bővülő ének tartományban, hogy megfeleljen az egyéni LEHETSÉGES gyerekek.
Óvodáskortól. Módszertani fogadások mindig küldött időben vitie énekhang, dallamos fül, OCU-chenie képességeit. Mielőtt elkezdené énekelni gyermekek poel-
Laga gyakorlatok kántálás épített külön-CIÓ hangok "ku-ku" (kisterc), "le le" (tónusos) vagy a magyar nemzeti popevki "Bai, Kachi-Kachi", "Txiki-SNIPS-chikalochki" et al. szisztematikus ismétlése tiszta formák készség intonálja-vanija. Használt, mint a gyakorlatok hallás fejlesztéséről „múzsák helyileg Echo” (a gyermek játszik a megadott hang).
A fejlesztés az első zenei és akusztikus megjelenítéséért, a magasság és a ritmikus arányban alkalmazott módszer Vö a létesítmény: végzi ugyanazt a zenei frázisokat, különböző befejezés, és a gyerekek arra ösztönzik, hogy határozzák meg a magas és a mély hangokat.
Egy másik esetben két hangok képest (időközönként egy dalt). Ezeket a feladatokat kell elbűvöl a gyerek és egy formával vagy a játék.
Kezdeti információkat a zene, a gyermekek elsajátítsák a tanulás a dalokat: megismerni a karaktert a hang (dallamosan felfedezett természetes Vista), a teljesítmény tempó (lassú tempóban), dinamika (hangos, halk). Ez az információ a kisgyermekek a válaszok tartalmát leíró dal, a természet a hang.
A sorozat a munka tanulás mellett a dal az idősebb csoport óvoda körülbelül ugyanolyan, mint a gyerekek a középső csoportban.