Lehet írok kimah EGE EGE classmasterpodgotovka a záróvizsgával a magyar nyelv
A vizsga sok olyan dolog van, hogy kevesen veszik figyelembe, és mégis fontosak a sikeres teszt. Mivel gyakran előfordul: a legfontosabb dolog - nem mindig nyilvánvaló.
Jól emlékszem egy helyzetet. Amikor én voltam a fordítás, mi volt az egyik tanár - tapasztalt praktik- „szinkrontolmács” (a fordító, aki azonnal, párhuzamosan, hanem a szünetek között mondat, lefordítja hangzó beszéd). Az első lecke a szinkrontolmácsolás, azt kérte, a diákok, a kérdést: „Mit gondol, a legfontosabb dolog a munka szinkrontolmács?” Azonnal a csoda: Nos, tetszik, lehet a téma, hogy az a szó szerinti értelemben meg kell tudni; gyors választ az átadás nem lassítja ... És a tanár ránk nézett, és elmosolyodott. És aztán adtam a lehetőséget, amiről egyikünk is gondolt: «Tiszta jel a füledbe» (kiváló minőségű hangot a fejhallgató). Valóban: a normálisan lefordítani, ha nem hallja a felét, amit mi is sugárzott hangszóró ??
Ha én személyes listát a legfontosabb dolog, hogy befolyásolják a sikert a vizsga, az első helyen tartott, én ... nem, nem is a tudás (bár természetesen ez a lényeg), és a gondozás. Mit gondol, hány támadó hibák és a „hiányosságok” pontot történik annak a ténynek köszönhető, hogy valahol valami nem ellenőrzött, nem olvasta, nem teljesen értik, ne tegye a kereszt ott?
A probléma az, hogy a vizsga szükséges, hogy működjön együtt a nagy mennyiségű szöveges információ. Látás erőlködés a szemed elfárad, figyelem szétszórt - a hibák kockázatát növeli. Különösen stresszes légkörben a vizsga. Mit kell tenni?
Mondom én diákok, „nem zamylivat szem” dolgozni grafika. toll megjelölni, és jelölje fontos elemei a vizsgálatok, így a szemét, hogy összpontosítson a vonatkozó információkat. Például, hogy hangsúlyozzák a nyelvtani alapon és más tagjai a kínálat; kihúz lehetőségek számát, hogy mi biztosan nem illik; jelölje ki a szöveget blokkokat, akikkel dolgozunk részben B stb
Ebben a tekintetben, én gyakran a kérdést:
vajon lehetséges-e, hogy írjon / húzni / hangsúlyozni KIMah?
Sok diák a vizsga után panaszkodnak, hogy nem engedték, hogy írjon KIMah - formák a feladatokat. Vajon miért? Talán azért, mert soha nem volt szabályozva, és bizottság tagjai csak abban az esetben akarnak „err” (mi van, ha nem is lehet)? Egyértelmű, hogy egyszerűen, magyarázat nélkül, mindig könnyebb betiltani ...
De akár a tanárok joga van?
Mint mindig, térjünk az „eredeti forrás.” Ez az, amit mond erről FIPI elnöke Tárgy Bizottság magyar nyelv Irina Petrovna Tsybulko egy interjúban a rádió „kultúra”.
[Host:] Van egy kérdést hallgató: „Kérem, mondja meg, hogy lehet-e használni vizsga formáit, amelyek segítségével, mint a tervezet? Tud adni valamit nyomon követni, hogy hangsúlyozzák a nyelvtani javaslata alapján? "
[IP Tsybulko:] Mármint munka formájában. A munkahelyek megteheti. biztosan ... Tulajdonképpen erre a tervezetek, amelyek rendelkezésre állnak a közönség a résztvevők a vizsga. De ha a dolgozó szöveget, ha kell valami, hogy hangsúlyozzák a munkát. vizsgálati anyagok, akkor semmi baj, meg lehet csinálni.
Általában a válasz egyértelmű:
írj KIMah, elvileg lehetséges.
De mi van, ha még a vizsga tiltják „port” formák Kims? Először is, meg tudod csinálni róla ne kérdezd, hogy ne összpontosítson a tanárok ebben a kérdésben, de csak csináld. Ha mindegy kérdés merült fel, és „nemmel” válaszolt rá ... azt hiszem, aligha éri a vizsga felhajtás, és „swing jobb”. Akkor megemlékeznek, hogy ezt nem tiltja be a szabályokat, de ha nincs hatása, valószínűleg meg kell működtetni, mint mondta. Mindenesetre, ez egy nagy, de nem az egyetlen módja annak, hogy megőrizze a «világos jelzés a szeme».
Néhány tipp átadó USE:
- Ne rohanjon. Jobb egyszer lassan olvasni és helyesen megérteni és megjegyezni, mint tízszer, majd újra olvasni, és újra megvizsgálja magukat.
- Ügyeljünk arra, hogy vége előtt az összes választ, még akkor is, ha az első lehetőséget kézenfekvőnek tűnik az Ön számára.
- Bízza grafika: kiemelik a fontos elemek a feladatok és szövegek.
- Rendszeresen váltani egyik tevékenységből a másikba: például A. rész után indul esszéírás, majd ismét visszatér a vizsgálat, folytassa a B. rész
- Időről időre hop off a tesztet, és vizsgálja meg a távolságot néhány másodpercig - az ablak, például. Lehet, hogy szép (th) osztálytárs (zu) - a szem „pihent” valami kellemes;)
- Akkor csak csukd be a szemed, és meditálni néhány másodpercig.
- Felolvasás jobb felfogása az információkat (különösen, esszéjében tesztelés során). Nyilvánvaló, hogy nem hangosan, de csak mozog az ajka. Mivel az információt az agyba különböző csatornákon keresztül - nem csak a szemével, hanem a száj és a fülek :) És mellesleg kiejtésével kifejezést, akkor kevésbé vannak kitéve, hogy hiányzik valami, mint a futást a szöveg megjelenését.