Lecke távoktatás fogyatékkal élő diákok számára
Lecke távoktatás fogyatékkal élő diákok számára. Matematika.1 osztályban.
Téma: Mi az a „mínusz”?
• A szükséges feltételek megteremtése a kialakulását hallgatói elképzelések matematikai műveletek - például a kivonás az eltávolítása egy sor tárgyak, alkatrészek jele kivonás - „negatív”;
• Támogatni az a képesség, hogy írjon matematikai történeteket képek (felkészülés a kihívások), a függetlenség feladatokat az utasításokat a notebook;
• Az integrált oktatás a függetlenség és a felelősség a feladatok teljesítése.
• fenntartja a tanulási motivációt, hogy összpontosítson a megértés okainak tudományos siker,
• érdeklődést mutat az új tananyagok, fejleszteni a képességét, hogy az önértékelés.
• fogadja és tárolja a tanulási feladat, figyelembe véve az iránymutatásokat elkötelezett tanár akció
• elvégzi a végleges és a lépésről lépésre vezérlő,
• megfelelően érzékelik a tanárértékelésre, hogy megkülönböztessék a módszert, és az eredmény a cselekvés.
• építeni érvek a témában, hogy általánossá (lefoglalni egy osztály tárgyak semmilyen alapon).
• lehetővé teszi a létező különböző nézőpontok,
• megfogalmazzák saját véleményét és állásfoglalások, kérdéseket érdemben.
Kiszerelési formák (előadás, beszélgetés, problémafelvetés és az érvelés a gyermek, stb)
A felhasznált anyag (elektronikus erőforrás munkafüzet demonstrációs anyag, stb)
Az adott szám a tanulmány ideje
Önrendelkezését oktatási tevékenység.
Odamegy a jövő gyermeke.
Próbálja megérteni mindent -
Nem lesz jól átgondolt
Nyílt Skype, website, anyagok a leckét
Nyissa meg a Skype honlapján. Önállóan határozza meg, hogy milyen típusú oktatás
előre és hátra pontszámot.
Önálló munka a számítógépen a nyilvánosság
Magyarázat az új anyag
A magyarázat a tanár, a diák képernyő
Orális munka ESM
Simulator „hány helyen”
Megkapja a fájlt, a fájl megnyílik, olvas maga matematikai történetek képek, dönt
Tedd a számok sorrendben.
Lecke távoli obucheniya.Matematika.1 osztályban.
Téma: Mi az a „mínusz”?
Órához és szerkezetét: az új ismeretek
1. A tárgy „Bevezetés a matematikai jeleket” bemutató №2, miután találkozott a „+” jel. a folytatása a téma, mint a „Mínusz” jel - az ellenkező hatást „plusz” jel. Ez a lecke kapcsolódik az előzőhöz, és működik minden későbbi leckéket, és ennek alapján a matematikai műveleteket.
2. lecke végre távolról egy fogyatékossággal élő gyermeket. A hallgató az átlagos fejlettségi szintjét, a kognitív tevékenység átlag feletti. A gyermek elfárad gyorsan van szükség, mert barátságos. Pszichológiai jellemzői a tanulás, egészségügyi jellemzőit figyelembe vették a leckét tervezés.
3. Ennek során a leckét a témában, azt terveztem, hogy létrehozzák a következő ACU.
• fenntartja a tanulási motivációt, hogy összpontosítson a megértés okainak tudományos siker,
• érdeklődést mutat az új tananyagok, fejleszteni a képességét, hogy az önértékelés.
• fogadja és tárolja a tanulási feladat, figyelembe véve az iránymutatásokat elkötelezett tanár akció
• elvégzi a végleges és a lépésről lépésre vezérlő,
• megfelelően érzékelik a tanárértékelésre, hogy megkülönböztessék a módszert, és az eredmény a cselekvés.
• építeni érvek a témában, hogy általánossá (lefoglalni egy osztály tárgyak semmilyen alapon).
• lehetővé teszi a létező különböző nézőpontok,
• megfogalmazzák saját véleményét és állásfoglalások, kérdéseket érdemben.
4. A körülmények hozták létre, hogy a motiváció és a döntés, hogy a vonat a cél a tanulás és a kognitív tevékenység.
5. A kiválasztás a tartalom végeztük, a formák és módszerek képzés céljával összhangban a leckét. A legfontosabb dolog - a beruházás megvalósításával a tanuló a tanulási folyamat (végrehajtás metasubject)„Változás és Fejlődés”
6. órakeretük oszlott racionálisan, minden szakaszában a leckét kapott elég időt, hogy egy feladat elvégzésére. Gyermek folyamatosan a rendelkezésére álló idő alatt minden egyes szakaszában a leckét. lecke logikai tárolt vezethető „link” szakasz között a leckét.
7. A kiválasztás tananyagok, TCO, szemléltetőeszközök megfelel a célkitűzések a lecke, és a kor a diák.
8. Ellenőrzési az asszimiláció a tudás és készségek végeztünk minden szakaszában a lecke, amit meg kell dolgozni a fogyatékkal élő gyermekek. Rendelet és korrekciója ismeretek segítségével végzik el a vezető kérdések, pillanatok alatt a nehéz formájában konkrét segítséget - Tippek gyakornok.
9. lecke kielégítő eredményt. Állítsa leckét célkitűzések megvalósításához, csak néhány pillanatig igényel némi korrekciót és készségek fejlesztése - a visszaszámlálást. Figyelmet kell fordítani a fejlesztési monológ beszéd tanulás.