Kialakulásának és fejlődésének pedagógia mint tudomány - MPD
Kialakulásának és fejlődésének pedagógia, mint tudomány
A történelmi fejlődés a tudományos és pedagógiai ismeretek telt nem-hány szakaszból áll:
1. Az eredete a pedagógiai elképzelések a többségi filozófiai tanok.
2. képződése pedagógiai nézetek és elméletek belül filozófiai és pedagógiai munkák.
3. Az átmenet a feltételezett és utópisztikus elméletek a fogalmak, a-Nova tanítási gyakorlat és a kísérletek.
Első gondolat a nevelés és az oktatás megtalálható írások és eposzok, az ókori görög, római, bizánci, keleti filozófia és
bölcsek (Platón, Arisztotelész, Quintilianus, Avicenna, Confucius). Démokritosz írta: „Jó emberek minél több testmozgás, mint a természet. oktatás újjáépíti az a személy, és létrehoz kiskorú. " Ezek az ötletek kapnia a munkálatok Quintilianus „Ora Tor art” Plutarkhosz „A nevelés”, Konfuciusz Beszélgetések és sous-reprezentációi”.
A reneszánsz eszmények az oktatás és képzés, a regényei Rabelais Gargantua és Pantagruel »a értekezések a Erazma Rotter-hölgyek« A kezdő gyermekek oktatását, »T. Mora« utópia”, Jean-Jacques. Rousseau „Émile”. A különlegessége a nézetek az oktatás volt az a tény, hogy ezek folytán keletkeztek az emberiség-terrorista-érvelés filozófusok a felvilágosodás.
Abban az időszakban, XVII-XVIII századi aktívan ment gazdagító pedagógiai-CIÓ tudomány új ötletekkel, amelyeket kutatási és kísérleti iskolákban I. G. Pestalotstsi, Herbart I., F. Froebel, A. Distervega.
A tartalom szempontjából jelenleg van egy ébredés a humanista hagyomány pedagógia. Ezt biztosítja a tájékozódás a modern társadalom az ember és a fejlődés. A különleges helyet foglal el REA-CIÓ humanista paradigma pedagógiai tudás rendelt axiológiai (érték egy) megközelítés, amely kiáll svoeob-más „hidat” pedagógiai kialakulását elmélet és a gyakorlat. E megközelítés szerint, az oktatás, hogy egy eleme, hogy a kultúra, a társadalom lesz az elsődleges eszköze a személyes fejlődés, úgy a karakter értékei személyiség, a társadalom és az állam.