Kérdés ╣ 13 figyelembe a speciális temperamentum az oktatás és képzés a fiatalabb iskolás
Veszik a speciális temperamentum az oktatás és képzés a fiatalabb iskolás
Temperament- személyiség jellemzői a jellemzői a dinamikája a mentális aktivitás (intenzitás, tempó, ritmus, sebesség mentális folyamatok).
A temperamentum tulajdonságok közé tartozik: senzitivnost, reaktivitás, -aktivitás és azok aránya, a reakció sebessége, a rugalmasság - merevség, extraverzió - befelé fordulás.
Reaktivitás erőssége határozza meg az érzelmi reakció. Reaktív ember fogékony, érzelmileg reagál a külső vagy belső befolyása.
Activity látható erővel, amellyel egy személy úgy hat, hogy a külvilág felé, ez a szívósság, amellyel legyőzi az akadályokat, hogy a cél elérésére, a kifejezés az ő fókusz, kitartás, a hangsúly.
aktivitás és reakcióképesség aránya azt mutatja, hogy az emberi viselkedés és aktivitás függ véletlen körülmények (hangulati, érzelmi reakciók), és milyen mértékben - a cél és a feladatok tűzte, azaz, hogy nagy eleme a véletlenszerűség a tevékenységét.
A reakció sebességét jellemzi a sebesség mentális folyamatok - kognitív, érzelmi, akarati és a beszéd, motoros válaszokat és intézkedéseket.
Plaszticitás - merevséget. Plaszticitás - az egyszerű, a rugalmas alkalmazkodás a változó körülményekhez élet és a munka; merevség - tehetetlenség, képtelenség, hogy gyorsan alkalmazkodni a változásokhoz, sztereotip viselkedés.
Extraverzió - introvertált. Ezek a tulajdonságok vannak kifejezve kezelés előnye a személy a külső világban (extrovertáltságát), vagy a belső - a világ a képek, gondolatok, érzések (introvertált). Az uralkodó orientáció függő válasz jellemzőit és tevékenysége a nép, a kapcsolat vagy elszigetelten.
Ezek a tulajdonságok azok komplex kölcsönhatás nyomon követhető egyes temperamentum.
Tanítása szerint az IP Pavlov, a fiziológiai alapja temperálás a típusa nagyobb idegi aktivitás. Ő különválasztják négyféle magasabb idegi aktivitás alapján a tulajdonságainak kombinációja az idegrendszer, mint az erő, egyensúly, a mobilitás.
Az erőssége a gerjesztés és a gátlás függ egészségügyi idegsejtek és azok állóképességet viszonylag erős és hosszan tartó ingerek.
Poise idegi folyamatok - egy tulajdonság mutatja fokú arányt gerjesztése és gátlása között. Az idegrendszer kiegyensúlyozott, amikor a gerjesztés a fékező erő a folyamat, kiegyensúlyozatlan - a túlsúlya egy közülük.
A mobilitása az idegrendszer kapcsolódó folyamatok sebességét válasz a külső ingerekre.
Gyenge típus (melankolikus temperamentum) jellemzi a gyenge idegrendszer folyamatok, azaz a. E. Kis munkaképességét idegsejtek, fáradtság. Egy ilyen hallgató köteles sokkal tanórák előkészítésére; ő nem egy másik diák, lehet, hogy a bizonytalanság az erők, félénkség. Egy ilyen diák általában fájdalmasan tudatában én hibák. Néhány lassúság válaszok néha azért téves benyomást a tudás. A melankolikus bármikor megjelenhetnek önbizalomhiány, így bármilyen javulás is. munkát kell ösztönözni, megvalósítása a feladat. Melankolikus szívesen részt vesz az egyes tevékenységek. Fontos pozitív jellemzője a gyenge típusa, fokozott érzékenység, ami elősegíti a diákok megfelelő oktatásban gyorsan navigálhat és alkalmazkodni az élet és az emberek.
Erős de kiegyensúlyozatlan típusú (kolerikus temperamentum) jellemzi magas működőképessége az idegsejtek, de a gerjesztési folyamat uralkodó át a fékezést. Ez a diák nem mindig tartja vissza érzelmeit, gyakran kifejezett arckifejezésük, gesztusok és a beszédet. Ez jellemzi a rángások, nagyobb mobilitás. Kolerikus inkább érzelmi jellegű (sport, vita, nyilvános beszéd), és vonakodva foglalkozó monoton munka. Széllökések ilyen tanuló gyakran kell visszatartani, mint ösztönző fejleszteni az állóképességet, a gondolkodási képességet csinálok a műveletet.
Erős, kiegyensúlyozott, mozgatható (szangvinikus) jellemzi nagy munkaképesség, a gyors felvételét a tevékenységek és a gyors átmenet egyik tevékenységből a másikba, egy nagy motoros és verbális mobilitás, könnyű és gyors mozgásokat, kifejező gesztusok. Az ilyen gyermek élénken reagál a követelmények a tanárok és kollektiva.Cangviniki a tanulmány az új anyag gyorsan megragadni alapján végezze új intézkedéseket, bár hibákkal, nem úgy, mint egy hosszú és alapos munkát a fejlesztési és a hozzáértés javítása. Szangvinikus, amelyet az jellemez, gyors változási folyamatok, akkor gyakrabban kell ellenőrizni, hogy támogassa akaraterejét ellenállását. Megfelelő képzést alapján az ilyen típusú képezhet pozitív tulajdonságait, mint a vitalitás, az érzékenységet és az érzékenység, kemény, csapatmunka. Abban rossz oktatás kialakulhat felületes, nemtörődömség, az instabilitás érdekek és a mellékleteket, közömbös hozzáállása a hiba, és így tovább. D.
Erős, kiegyensúlyozott, mozgásszegény típusú (flegmatikus temperamentum) jellemzi nagy munkaképesség, de lassú tevékenységek bevonása és a lassú váltás a figyelmet az egyik tevékenységből a másikba, az általános mozgás lassúsága és a beszédet. Flegma nem végez új intézkedéseket, gyakorlatok, ha valami nem világos, hogy a tartalom vagy a technológia, mivel általában kemény munka elsajátításához. A megfelelő nevelést a gyermek úgy fejlődtek, a pozitív vonások, mint a kitartás, az integritás, a kitartás, a kedvesség, stb, de más körülmények között jelenhet meg, és negatív jellemzői: .. Isolation, közömbösség, érzéketlenség, stb Mivel a nyugodt flegmatikus, szükséges utasításokat adni neki kapcsolódó hogy segítsen másoknak, hogy nyugodt nem vált közöny, és így tovább. d.
Minden ilyen esetekben szükség van az egyéni megközelítés, amely figyelembe veszi sajátosságait egy adott diák.
Lassú tanuló jobb, ha nem rohan, amikor találkozik a leckét, de tudta, hogy a sajátossága, szükséges, hogy dolgozzon a gyors reakciókat.
Diák, hajlamos a nagyon gyors választ, akkor lehetővé kell tennie jobban gondolni az anyag, hogy nem volt vakmerő válasz.
Ha megszegi a magatartási szabályokat a hallgató a meghatározó jellemzői a melankolikus temperamentum lehet elég rosszalló pillantást, és a hallgató a domináns jellemzőit kolerikus temperamentum kell nyugodtan, de határozottan, hogy egy pont, bizonyos esetekben, akkor ismételjük meg többször.
Szangvinikus és kolerikus, és ki az iskola kezdeményezésére, és a hallgató a meghatározó jellemzői a flegmatikus temperamentum kell vonni a munkába.
A melankolikus bármikor megjelenhetnek önbizalomhiány, így bármilyen javulás is. munkát kell ösztönözni, megvalósítása a feladat.
Szangvinikus, amelyet az jellemez, gyors változási folyamatok, akkor gyakrabban kell ellenőrizni, hogy támogassa akaraterejét ellenállását.
Tekintettel a flegmatikus nyugodt, meg kell adni neki megbízásokat a segítő másokat, hogy nyugodt nem vált közöny, és így tovább. D.
Számviteli temperamentum van szükség, amikor kiválasztják a kommunikációs stílus a tanulókkal. Így, melankolikus kolerikus és az ilyen eljárások előnyösek, mint az egyéni beszélgetés expozíció és a közvetett típusú követelmények (tanácsadás célzás, stb). Bizalmatlansági teljes fényében osztály konfliktus hatására robbanhat kolerikus, melankolikus - a reakció a harag, a depresszió, önbizalomhiány. Foglalkozik a flegma kivitelezhetetlen ragaszkodnak a közvetlen követelmények végrehajtása időt kell adni, hogy érik saját belátása diák. Sanguine egyszerű és szórakoztató, hogy vegye tudomásul formájában vicceket.
Jellem önmagában nem határoz meg semmiféle tehetség, a gyermek érdekeit, de van egy nagy hatással a stílus mentális aktivitás (teljesítmény, kapcsolási sebesség teljesítmény és sebesség - váltás az egyik tevékenység pa egyéb). Temperamentum befolyásolja a gyermek viselkedését, Pa sebesség reakciók, hangulati stabilitást. Ezért figyelembe kell venni a sajátosságait temperamentum mind a képzésben és a gyermeknevelés.