Ikki Tousen „előfeltételeként a megjelenése felnőtt írástudatlanság modern Belgium
Nyomtató adatgyűjtés:
„Ikki Tousen” prediktorait analfabéta felnőttek a mai Belgium
kand.ped.nauk docens a Nemzeti Egyetem „Lviv Polytechnic”, Lviv, Ukrajna
Előadó Nemzeti Egyetem „Lviv Polytechnic”, Lviv, Ukrajna
Tanulás a történelem, a létezés az olvasás és írás-olvasás a két tannyelvű és a multinacionális Belgium számára különösen fontos az országokban, ahol olvasási és oktatási rendszert is kifejlesztett a háttérben az együttélés különböző vallások és nyelvi régiók. Megalakult a belga oktatási rendszer, különösen az úgynevezett „iskolai háborúk” nagy hatással volt a jelenléte vagy hiánya vágy a népesség iskolázottsági ebben az országban.
1830-ig, hogy jelezte a kikiáltása függetlenségét Belgium, ami ma a vallon és flamand hatóságok megváltozott minden 15 - 20 év, és vele együtt a nyelv tankötelezettség. A képviselők a Habsburg vezették be a német iskolai oktatás, a vezetők, a francia forradalom - a francia. Bukása után Napóleon Birodalom területén átengedte az Egyesült holland, ami a csere a francia nyelv és az oktatás flamand nyelv és a katolikus vallás - a kialakult protestáns. Katolikus Közösség hevesen tiltakoztak lekicsinylő szerepét a vallásos (katolikus) oktatás, és a konfliktus a protestánsok - flamandok vezetett a belga forradalom. Ennek eredményeként a belga alkotmány 1831-ben vált az ország katolikus alkotmányos monarchia uralma alatt a francia nyelvű polgárság.
Literacy általában növeli a formális oktatás és rajta keresztül az általános iskolában. De a konfliktusok beszivárog a közoktatás, a XIX-XX században Belgiumban feltéve, inkább az ellenkező hatást a folyamatra.
Hitoktatás tette túl az alapvető tananyag, és nem az állam finanszírozza. Otpor katolikus egyház azonnal: a papok tagadták közösség tagjai családok, akik elvesztették gyermekeiket az állami iskolákban, és kiközösítették az egyházi közösség. Ilyen nyomás módszer nagyon hatásosnak bizonyul: a templom óriási hatással volt a kultúra és a társadalmi életben [2, 3. o].
A konfrontáció között az egyház és az állam az oktatás az úgynevezett „Ikki Tousen” ( „GUERRES de Scolarités”, „Schoolstrijd”). Úgy tartott 1879-1886 így zavart a fejében a polgárok és gátolva a műveltség, és végül választási győzelem után a katolikus párt. Másrészt a politikai és az iskolai „háború” Belgiumban fokozta antiklerikális szül a nem vallásos népesség.
Egy másik lényeges eleme befolyásoló destabilizálja kialakulásának folyamata a kiterjesztése a flamand. Hosszú ideje használata flamand nyelvű kormányzati hivatalok, bíróságok és az iskolákban tilos volt [3, 30. o]. De fokozatosan, erőfeszítéseinek köszönhetően a flamanoyazychnyh politikai erők, a jogszerűségét a flamand követelményeket az egyenlő kultúrák és nyelvek az országban jöttek felismerni. Például 1908-ban nyitotta meg a flamand brüsszeli bíróság, 1914-ben léphettek be a flamand Flandriában iskolákban. A tanulmány a flamand nyelvet párhuzamosan a francia elengedhetetlenné vált.
További növekedést okoz Belgium műveltség merült fel, mert a romló nyelvi konfliktus. 1920-ban 58,7% -át a lakosság tekintették magukat, mint frankofón vagy kétnyelvű. Ez a szám nőtt 70,6% 1947-ben (a második világháború után). Ugyanakkor, a flamand kulturális fejlődés aktívan támogatni flamanoyazychnaya elit. Azonban a mozgás fejlesztése a flamand nyelv és kultúra megakadályozta viszály támadt a francia nyelvű brüsszeli és Vallónia és Flandria flamanoyazychnoy után I. világháború után. Között számos oka lehet azonosítani, hogy ebben a háborúban, a flamandok támogatott Németországban a reményben, hogy a függetlenség, és a francia nyelvű részén Belgium, az ellenállási mozgalom született. Bár a háború után, a két tartomány egyesítette a belga zászló, egy érzés, ellenségeskedés nem tűntek el, mert az a tény, hogy a vallonok úgynevezett árulás, és flamandok - fenntartása a nemzeti érdekek, azaz együttműködés Németországban. A helyzet nem változott, és a második világháború után.
A 50 éves a huszadik században. Belgium ismét osztva a vita, a status az iskola. Mivel a katolikus párt volt hatalmon 1884-1950 nagyon kevés középiskolák Belgiumban (állami iskolák). Ugyanakkor, mivel a demográfiai robbanás, a háború után szükséges volt, hogy a lakosság számára a lehetőséget, hogy egy oktatási, ezért megnyitja a nyilvánosság világi iskolákban.
Ezt az érvet használták már a vita a katolikus kormány. Act 1952 ad a szülők a választás szabadságát a magán (katolikus) és az állam (a világi) oktatás. 1954-ben, a katolikus párt Belga elvesztette a parlamenti többség támogatja a szocialista és liberális pártok, amelyek törvényt hoz létre a függőség iskola finanszírozását az ellenőrzése alatt a tanterv és a tanárok szakmai továbbképzése. A lépés váltott ki a konfrontáció a lakosság tevékenységét a kormány az úgynevezett „Iskola II.” A törvény fontolgatta szemben a katolikus papok, mivel csak 6% -uk minősítette tanítják a gyerekeket, és a törvény hatékonyan megfosztja őket a jogot, hogy tanítani. Nyilvános reakció során két tüntetések 1955-ben és 1958-ban, amelyek mindegyike körülbelül 200 000 ember vett részt. Kompromisszum „Ikki Tousen”, ami tartott 10 éves volt, el csak 1958-ban elfogadták a szerződést a „School paktum” ( „Pacte SCOLAIRE”). Felismerte a legitimitását az együttélés különböző oktatási formák és támogatások egyenrangú. Ugyanakkor el kell ismernünk, hogy a katolikusok újra lett győztes a „Ikki Tousen”. 1972-ben a tanulók száma a katolikus iskolák Flandriában 66,7% és Vallónia - 42,4% [2, 15.o.].
A kaleidoszkóp politikai események, a változás a hatalom, és vele együtt a belga oktatási rendszer nem járult hozzá a terjedését írástudás a lakosság körében. A nyelvi és vallási közösségek törekedett, hogy ne tömegoktatás és uralni a bennük rejlő kulturális értékek. Negatív attitűdök iskola gyökerezik a fejében a több generáció és belga nyilvánul fordulóján XX és XXI évszázadok formájában a jelenség elleni küzdelem, amely arra irányul a figyelem és hatása az Európai Unióban - a felnőttkori írástudatlanság.