Home Alone 1
A fő cél az oktatás a biztonságos viselkedés a gyermekek -, hogy minden gyermek az alapvető fogalmak életveszélyes helyzeteket és viselkedési jellemzők rájuk.
- elfogadja és végrehajtja a változásokat;
- kritikai gondolkodás
- hogy a választás;
- emberek gondozása, a társadalom, ország, környezet.
Nyugodt légkör „Uncle Stepa” és karikatúrákat Cheburashka és Umku a múlté. És most ez nem számít, akkor felel meg a valóságnak, vagy sem. Fontos, hogy a kisgyermekek sokféleképpen - ideértve a művészet -, hogy hozzon létre egyfajta biztonságot. Felnövő, akkor biztosan megtanulta, hogy nem minden rendőr szolgálhat a prototípust a hős Mihalkov, de akkor a psziché ilyen felnőtt gyermek már nem a gyermek: törékeny.
A jelenlegi körülmények között, mi felnőttek, sajnos, az elvárható gondossággal nem képes megvédeni a gyerekeket a „őrült, őrült, őrült,” a világ, hanem hagyja őket békén a valóságot ezen a világon, egyszerűen nincs joga. A rideg valóság borul a gyerekeink életét, mind fizikailag, mind lelkileg traumatizáló őket, gyakran okozva tartós nem hajlandó nőni. Sok gyerek nagykorúvá válása félnek, félnek a világ.
Egyes gyerekek nem szeretik, mert ez a séta, de a szülők zavarba, nem tudva, mi folyik. Akkor, persze, remélem, hogy minden valahogy megnyugszik magát (a szakértők ösztönzése a szülők ilyen esetekben a „kinövi”). De ne reméljük a legjobbakat gyermekek és megpróbál segíteni a gyermeket.
A mi feladatunk, a feladat a felnőtt, a gyerek alkot egy ötlet leggyakoribb, gyakori extrém helyzetekben, a lelkére köt a készségek viselkedést őket. Meg kell tanítani a gyerekek ne féljenek a veszélyes balesetek, és szembeszálljon velük, és megtalálni a leginkább megfelelő, biztonságos kiutat.
Elemezve a „szélsőséges”, „biztonság”, világossá vált, hogy mi a felnőtt nem problematikus helyzetben a gyermek válhat. Ebben a tekintetben a következő extrém helyzetekben került meghatározásra: 1. melléklet tartalmazza. és ennek következtében az irányt a munkaprogram gyerekekkel 2. függelék tartalmazza.
Annak érdekében, hogy megértsük, mi gyerekek tudják, gondolkodni, érezni szoktam a tárgyalások, megbeszélések - lehetséges, hogy elkerülje az a tudás átadása már ismert, vagy amelyhez nem lehet használni, mert a homályból és távolságuk életben. Ugyanakkor, és meglévő ismeretek és ötletek, képes azonosítani azokat a területeket, ahol meg kell tartani a speciális képzési és válassza ki a módszert (foglalkoztatás, játék, olvasás, beszélgetés). Előfordul, hogy egy téma nem illik egy ülésben, így végzett a kiválasztott témák, és folytatta a munkát a különböző tevékenységek a melléklet „A hosszú távú tervezés, a munka a gyermekek és szülők.”
A hosszú távú tervezés a munkaprogram „Home Alone” idősebb óvodások 3. melléklet tartalmazza.