Hogyan magyarázza, hogy a gyermek miért kell tanulni jól „- a gyermekek és a család pszichológus
A legnehezebb dolog -, hogy elmagyarázza a gyereknek, hogy most meg kell csinálni, amit nem akarnak, hogy nem okoz neki érdeke, akkor az eredmény nem jön hamarosan.
Kognitív érdeket nem képződik, sajnos a semmiből, a szülőknek kell tölteni ezt a időt és energiát. A szavak önmagukban, a meggyőzés és a megfélemlítés nem elég.
Sok fiatalabb diákok a „szükség” veri ki teljesen, minden vágy, hogy tanulni, és olyan dolgokat, amelyek megkövetelik, hogy őt a tanárok és a szülők. Ezért a szülők, kívánatos lefordítani a „kell” akcióban „Azt akarom tudni, mert érdekes.” Ehhez vegye figyelembe, hogy a gyermek fejlődésére hordozza a funkciók, amelyek létrehozzák a nevelési érdeke a gyermek korai életkorban.
Melyek a sajátosságait a gyermek psziché segítenek a fiatalabb hallgató vágy, hogy tanulni?
- Utánzata. A szülők példájukkal mutathat. hogy érdekli őket a tanulás valami új. Ha a szülők folyamatosan bővül látókörüket olvasva jó könyveket, amelyek érdeklik őket, és beszéljen a gyermek számára megfizethető szinten, hogy tanultak az új, ez képezi a kognitív érdeke.
- „Ki tudja?”. A vágy, hogy tanulni is keletkezik, amikor egy felnőtt gyermeke támogatja a szellem kutatás, amely oly nyilvánvaló a korai éveiben a gyermek életében. Ha a gyermek normális fejlődését, akkor meg kell felelnie a kor „pochemuchek”, és kéri a szülei egy csomó kérdést. Kérdezze meg gyermeke kérdés, hogy szükség gondolta: „Miért, például az összes objektum dobta fel alá a Földön? Ősszel a toll vagy a kő gyorsabban? Miért? „A felnőttek, a válasz egyértelmű, és a gyermek gondolatai arról, hogy miért olyan fájdalmas, hogy leesik a kerékpárt.
- Meglepetés. Azt is tanítják a fiatalabb diákok magatartását, és megmutatni társaik a legegyszerűbb fizikai és kémiai kísérletek és biztos, hogy kérje a gyermeket, hogy a kérdést: „Miért történt ez?”. Az online források megtalálja a sok kísérletek és ismételjük meg őket a gyermek.
- Kapcsolat (érintés, látni, érezni, és nem csak olvasni a tankönyv). Vegyen részt a gyermek tudományos múzeumok (biológiai, műszaki főiskolákon, historical) - nem feltétlenül látni az egész kiállítás - válasszon, amit a gyerek megtanulja az iskolában a pillanatban, és a gyermek első kézből, mit mondtak a tankönyv. Tehát, ez a tudás lesz igazi neki.
- Játék. Játssz a gyermek a különböző asztali és mobil játékok szabályainak fejlesztéséről szóló emlékezet, képzelet, a beszéd, a logikus gondolkodás, a figyelem. Például a játékszabályok „Igen és nem, ne mondd”, „Szövetség”, „hideg-meleg” jó nem csak fejleszteni a beszéd, memória, figyelem és a logikus gondolkodás, a gyermek, hanem tanítani neki, hogy önálló döntéseket.
Tanulmány magát, és tanítani a gyermeket, hogy használja a szótárakat, hogy tudja a pontos értéket érthetetlen szavakat. Így a gyermek fog felhalmozódni a saját aktív és passzív szókincs szavak, ami biztos, hogy hasznos lehet neki a középiskolában.
Nagyon gyakran, a fejlesztési tájékoztató a gyermek érdeke az egyik területen keresztül a gyermek keresni a tudás más területeken. És ezek a keresések gyakran túlmutatnak tantárgyak.
A legnehezebb, hogy hozzon létre egy vágy, hogy tanulmányozza és értik a jelentését a középiskolás - egy tinédzser minden megtalálására irányuló helye a világban - a tanulás háttérbe (és néha az utolsó terv).
Ha a szülők nem az általános iskolában segítenek a gyermek fejlesztése és megszilárdítása az oktatási szempontok, és a vágy, hogy kommunikálni társaikkal nem fog
akadályozzák a tanulás helyett, mivel együtt csinálni órákat még érdekesebbé és gyorsabb. Sok középiskolás függ a tanárok - a jó tanár tudja, hogy érdekli a téma, ami azt jelenti, hogy nem csak ellenőrzi a nyelvi asszimiláció a téma, hanem tanítja meg a gyerekeket, hogy úgy gondolja, hogy tükrözze, hogy keresik a választ a kérdésre. Jó, hogy megtanulják a tinédzser kénytelen ha az osztályában divatos és jóváhagyta az osztálytársak.
Hogy mást tud segíteni egy tizenéves érdeklődést a tanulás?
- Hasonlítsa össze a haladás, a gyerek csak a saját tanulási eredményekre, soha hasonlítsa össze más tizenévesek.
- Használja pozitív megerősítés és ösztönzők fenntartani a tanulási motiváció. Ez lehet egy bók, ajándék (régóta kívánt gyermek), utazás kirándulás, látnivalók, a vegyes bizottság vagy az aktív játékot. „Ha gyorsan és pontosan ezt a leckéket időnk út mentén a görgők.”
- Egy példa a szülők is ösztönzést jelenthet néhány gyerek, de nem szabad megfeddi a gyermek, hogy a „Anyu és Apu érmet iskola elvégzése, és te egy kettes hozta” valószínűleg egy példát a szülők szeretnék tizenéves zavaró, hogy félnek a nehézségek :. „Mi volt képes megtanulni és akkor, és támogatni fogjuk, és elmagyarázni, hogy ez nem egyértelmű. "
- Mondd meg a gyereknek a saját szakmák, hivatások közeli barátok és rokonok. Arról, hogyan működik a nehézségek és sikerek van. Hogyan sikerül megoldani a problémákat, és leküzdeni kudarcok. Akkor a gyermek lesz világos, hogy miért az emberek tanulnak.
Dolog, hogy fontolja szülők igényes kiválóság gyerekek?
- A negatív hatással van a vágy, hogy tanuljanak a mai tinédzserek a fenyegető szülők a jövőben tanulni nem népszerű szakmák (pl takarító).
- Fenntartható szívesen tanulnak a gyermekek bármilyen korú annak a jele, hogy a szülők, hogy meg kell kérnie az gyermekpszichológus. Ez segít megérteni a az ilyen viselkedés okainak és a gyermek megkapja az egyéni segítséget és támogatást szakember.
Tehát összefoglalva, a gyermek, hogy megértsék, miért kell tanulni, kell egy személyes példát a szülők és céltudatos elégedettség a természetes igényeit a gyermek tanulni és új az iskolai képzésben.
Klinikai pszichológus Kotovich TT