Hogyan magyarázza a második osztályos, amit antonimák és szinonimái
Akkor lehet alkalmazni, különböző játék, mert ebben a korban a gyerekek nem értik, tudományos terminológia a megfelelő szinten, és elnyelik az egész csak elmélet.
- Akkor hozzák magukkal az órára képek (vagy tedd az asztalra, ha a tanítás a gyermek otthon), és akassza fel a táblára. Képek párosítani kell, és ellentétes egymással. Például egy képet, ami azt mutatja, a nagy nap! Éppen ellenkezőleg, ez lóg egy kép, ami azt mutatja, az éjszaka. És közöttük felhívni a „mínusz”. Egy jel, hogy ők mások. És így használjuk a többi fogalmakat. Képek a fehér és a fekete ruha, a szomorú arc és boldog ember;
- meg kell megmagyarázni azt a tényt, hogy nem minden szavak antonymy! Ehhez írd fel a táblára egy pár szót, hogy mi a gyermek látta meg!
- Kérd meg a gyereket, hogy seggüket antonimák. Ha nem tud írni a saját szavaival, és kérje az ego, hogy írjon az ellenkezője lexikális jelentés. Például:
- Lehet használni például rajzfilmek. Pl: „Shrek, mi vastagabb és Pinokkió?”.
- Itt található az a kép, mint a nap, és mondd szinonim párok tartozik: a tiszta, világos.
Kérje meg a gyermekét, hogy ismételje meg ugyanezt a gyakorlatot a másik kép.
- Kérje meg a gyermekét, hogy leírja az anyja szavai, ami egy értéket, vagy megközelítőleg azonos. (Jó, jó).
A másodosztályú volt tavaly. Ezek is egyet jelentettek a antonimák. mit jelentenek ezek a szavak ellentétes hasonlóság emlékezett azonnal, minden gond nélkül. A lényeg az volt, hogy tanulni néhány terminológia jelöli. magyarázható, mint ez: sinonim- hasonló, a két szó a C betű (szinonima-hasonlót). és mit nem hasonlít, így nem szinonimája, és hogy - nos, Antonio. Megjegyeztem gyorsan és nem tévesztendő össze.