Ha égő robotok
- Beszél a gyermekek oktatása a mai világban, szeretném kezdeni azzal, hogy milyen megközelítést, hogy tanulmányozza a jelenlegi iskola jött. A második generációs oktatási követelmény, jelenleg hatályos, módosítja a tanulás elvének képest, ahogy azt tanultuk. Az első generációs szabvány azt feltételezi, hogy a hallgató a tárgy az oktatás és képzés, valamint tanár - téma. Az eredmények kiértékelése az oktatás volt, hogy a hallgató tanult a tanár, amit elsajátította a téma, amit ő javasolt: „Ez az egyenlet megoldható ez és ez. Megvan? Nem értem. Ismét ez az egyenlet megoldható ez és ez. Megvan? Megvan, jól sikerült. " Ha tehát egy ilyen megközelítés nyújt gyermeknek az egyenlet, egy kicsit ellentétben a korábbi, nem egyértelmű, hogy ő fog megbirkózni a feladattal.
Ha a gyermek maga is tudja, hogyan kell csinálni valamit, ő nem fogja soha elfelejteni.
A második generációs szabvány előírja, hogy a tanár tartalmaznia kell a hallgató az oktatási folyamatban, hogy a tanuló megtanult önállóan tudás megszerzésére. Azaz, a tanár és a diák színészkedhetnek az oktatás. Az elmúlt években a tudásszintet, ami kell egy diplomás, változik nagyon gyorsan. Gyakran kiderül, hogy a diplomás tehetetlen a modern világban, mert a tudás, amely azt mondták már elavultak közben a kiképzést. Ezért, ha a diák nem tanul a tudás megszerzésére is, nem tud alkalmazkodni a valós életben. Az ember nem tud mindent, de a feladat az oktatás, hogy tudassa vele, hogy hol és hogyan kell megtalálni a választ. Ezen oktatási célok a második generációs szabvány. Ezt nevezik a tevékenység megközelítés: ha a gyermek nem kap kész válaszokat, és előtte a kérdés, és elkezd gondolkodni önmagáról, hogy megkeresse, és a tanár - a szókratészi módszer. És ha a gyermek maga is tudja, hogyan kell csinálni valamit, nem fogja elfelejteni, és képesek lesznek alkalmazni, akkor az övé örökre. Amikor a gyermek nem csak ajánlani valamit hallgatni, és emlékszem, és amikor belépett a fejét, aztán kész arra, hogy kreatívan és fejleszteni a tudást, ami adott neki.
- A második dolog megjegyezni: meg kell figyelembe venni az egyes jellemzőit a gyermek. Most mindenki beszél róla, és több, és ez nagyon fontos.
A gyerekek különböző lehet? Először is, az életkor. Van egy jól meghatározott tartomány: legfeljebb 7 éves baby, 7-14, a fiatalember, és 14-e után ez már lehetséges, hogy kell kezelni, mint egy felnőtt.
Tavaszi medencék. Kid állt a közepén egy nagy pocsolya trappolt rajta, és megismétli: „Sasha, akkor nem. "
Mi az a baba? Valahogy emlékszem egy képet. Tavaszi medencék. A gyermek négy éves állt a közepén egy nagy tócsa trappolt rajta, és megismétli: „Sasha, nem lehet! Sasha, akkor nem! „Ez egy tökéletes illusztrációja annak, amit a gyermek 7 éves kor alatti. Ő nincs fék. Mi van nála a fejében, amit csinál. Még végzett ilyen vizsgálatot: a szoba rajzolt vonal, és az emberek a szobába lépve, mondjuk, ezen a vonalon nem megy. Gyermek 7 éves korig jön be a szobába, és azonnal fut a vonal -, mert ő a vezetője. Baba-boy megközelítése a sorban, és alaposan ellenőrizze, hogy kapsz, ha átlépni. A felnőttek, 14 év után a munka már teljesen mechanizmusok szabályozzák viselkedését. Ezért a baba mi nem meghívjuk Önt vallomás, hogy vele együtt! A 14 év alatti gyermek már kezd gondolni magukat, de a logika azt még nem csatlakoztatott, és ez csak a logika benne mechanizmusok, amelyek az életét: a napi rutin, feladatait. Így gyakran előfordul, hogy a diák jött haza, részt vesz valamit, és elfelejtette, hogy meg kellett tennie a házi feladatot - csak ki a fejemből. Még mindig a tanulás is, így nem lesz itt túl igényes. Ez tőlünk valamit nem függ. Természetesen, ha a gyermek bűncselekményt követ, lehetőség van kritizálni, akkor szigorú, mindezt végül kialakulni a kincstári egységes logikai rendszert. De a lényeg az, hogy ne essen pánikba.
Másodszor, van egy neme - szex - különösen. Fiúk és lányok különböző módon tanulnak, az összes már régóta tisztában vannak, mielőtt a lányok és fiúk is ment a különböző iskolákban. Ez megvan a maga előnye, mert akkor veszi figyelembe a sajátosságait a gyermek nemét. De van egy hátránya, hogy a szegregált oktatás. Elvégre során közös képzési gyermekek maguk tanítják egymást, és megtanulnak kommunikálni. AS Makarenko alapvetően helyezték csoportok tanítása a különböző korú gyermekek a fiatalabb tanulhatna valamit a régebbi -, hogy volt egy folyamat önképzés és önképzést. Hasonlóképpen, a fiúk és a lányok.
Ez a megkülönböztetés a gyerekek között, akik a felszínen. De vannak még különbségek temperamentum, pszichológiai jellemzői - mindez túl figyelembe kell venni.
- Gyakran ismételt kérdést: „Milyen könyveket adhat a gyermek votserkovit?” Itt vagyunk, csak a fajta kapcsolat a gyerek, meg kell tanítani neki, votserkovit, neki néhány könyvet, majd meglátjuk, hogyan votserkovit, - ellenőrizze az eredményt.
Véleményem szerint a legjobb dolog a gyermek akkor keletkezik, amikor azt kezdetben nem churched, mint egy gyerek. Akkor nem dovleem rajta, és ne várják tőle, mert ők maguk nem tudják, mire számíthatnak. Mi termeljük a gyermek.
A mi feladatunk -, hogy közel, és nyomon követni, ha a gyermek nem volt követelmény, hogy azt akarjuk, hogy ez.
Miért akarjuk a gyereket, hogy menjen a templomba, hogy a közösség? Ez nem célunk - ez csak egy eszköz.
- Gyakran a megköveteli, hogy a mi fiainkat, úgy tűnik, hogy nagyon jelentős. De ne felejtsük el, hogy megkérdezzük magunktól: miért akarjuk a gyereket, hogy menjen minden vasárnap templomba, hogy a közösség minden héten? Ez nem célunk - ez csak egy eszköz, hogy közelebb kerüljön Istenhez. És ha a gyerek nem eredményezi közel Istenhez, és még eltávolított, akkor mi értelme az egésznek? Kiderült, hogy mi csak játszani bizonyos szabályokat a közösség, akkor hordoz játék, de nem sok értelme van benne. Nem szabad elfelejteni, hogy valójában a célja a közösség.
Tudod, hogy egy programot, hogy tanulmányozza az iskola szellemi és erkölcsi nevelés, a javasolt formában. Mit várunk a gyermek kimenet, mik a céljai ezt a tanfolyamot? Annak érdekében, hogy ez más jó és rossz között, ő segített az elvtársak, a szülők, kiállt a gyenge, stb stb Így a kimeneti, elvárjuk, hogy megkapjuk az ideális férfi. De ez nem történik meg, ez egy abszurd: ha a bemeneti van egy hétköznapi ember, és a kimeneten, a tanfolyam után, ez lesz az ideális. Bilincs minden élet, minden nevelkedett ilyen szűk teljesen lehetetlen.
- Activity megközelítése erkölcsi képzés például a könyvben leírt AP Gajdar „Timur és csapata.” A fiú jön a faluba, különösen egy új világ számára, ahol a gyerekek élnek az elveit, segíteni az embereken. Senki sem tanította ezt, senki sem magyarázta, ami erkölcsös erkölcstelen. A fiú elkezd ásni ebben az életben, lehet benne, és ez nagyon tetszik. Ez az az elképzelés, ez: hogy gyermeket neveljenek, akkor kell helyezni egy olyan környezetben, amely táplálja azt. Érdekes lesz, és meg fogja érteni, hogy a morális - ez az, amit meg akar, és erkölcstelen - ez valami ahonnan akarja távol tartani magát.
A gyerek mindent ért el az élet, és nem egy valamilyen könyvet, és amikor senki nem kényszerítette, hogy írjon egy teszt, senki nevezi a minősítés.
Nem szabad arra törekszenek, hogy a kényelmes gyermek - mint ahogy mi szeretnénk.
- Amikor beszélünk az oktatás, azt kell eldönteni, milyen célt elindultunk magunknak. Nem szabad arra törekszenek, hogy a kényelmes gyermek - mint ahogy mi szeretnénk. Mivel nem tudjuk, hogy mit akar a gyerek maga. Nagyon gyakran, hogy egy ilyen hibát: próbálunk illeszkedjen a gyermek az ideális, hogy a fejekben van. A gyermek lehet az ideális.
A csecsemő- és serdülőkorban, a gyerek akar lenni jobb, és felteszik maguknak, hogy van ez szükséges. Itt tudunk generálni a adattárból, amit majd a gyerek egyszer rendezik. De akkor meg kell lassan felajánlja neki, hogy vállalják a felelősséget, így nem megszokni, hogy annak, aki eldönti, sőt neki valamit tenni. Először is, azt mondjuk, mint szeretném számunkra, de a döntést, hogy hagyja, hogy a gyermek vesz magának.
Természetesen a gyerekek kell valamit, hogy sürgesse - gyakorolja a szülői kontroll funkciók. De fontos, hogy ne menjen túl messzire, mert lehetséges, hogy elérjék elutasítás vagy ami még rosszabb, a gyermek továbbra is teljesíteni, függ a szülők, majd a „megy a White Castle”, és adja fel mindent, ami rótt rá. És mindez nem fog nyerni.
Ivan Solonevich egyszer azt mondta: „Nem hiszem, hogy a serdülő vallásosság.” Amikor vérük, sem az, ami a vallás nem lehet mondani - ez egy nagy igazság. Ez különösen igaz a fiúk: ők mindig több a mobil, éles, és nőnek fel, elnyeri függetlenségét. A fiú kell, hogy a saját, lesz valami alapvetően, lesz egy ember, mester, hogy válasszon a pálya. Ha ugyanabban az időben állandóan van, hogy valaki az engedelmesség, akkor ez növeli a belső konfliktusok, amelyek eredményeként nőhet egy közös tiltakozás söpört el mindent, ami az útjába.
A lányok jobban engedelmes, nyugodt, de ők is ott van a vágy, hogy legyen egy felnőtt, független, és döntsön maga, hogy mit akar. És gyakran a tinédzser csinál valamit csak azért, hogy a saját útját, ki elvet, és tesz egy csomó hibát. Ha a gyermek állandóan kénytelen, nyomás alatt, ő egyértelműen megérti, hogy ez a vélemény a szülők, és azt akarja, hogy az ellenkezője miatt inverzió.
Mindig félt, hogy egy hiba. De egy hiba - ez elég természetes módon a fejlődés.
Biztosítja a gyermek szabadságát, amit oly készítsen neki az önálló életvitelt. Ez a felnőtt aggodalmak - ellenzek, ha illik a papnak, és azt mondják: „Apa, mi a teendő? Mit mondasz, és igen, az engedelmesség. " Pál apostol azt mondta: „minden megengedett, de nem minden hasznos.” Minden lehetséges. És ez jó neked - döntsd. És akkor is, ha a gyermek egyidejűleg hibázik, ott lesz a legfontosabb dolog: az ember maga úgy döntött, hogy arra a következtetésre jutott, megpróbálta kijavítani a hibát. És egész idő alatt félünk hibázni. De egy hiba - ez elég természetes módon a fejlődés. Ha nem tévedek, akkor nem alakul ki.
Ne hozd robotok
- Gyakran találjuk magunkat, egy nagyon egyszerű csapda. Úgy gondoljuk, hogy mindent lehet felírni: fog fellépni valami - és akkor boldogság, akkor nem lesz - ez lesz rossz. De az Evangélium mondja, pontosan az ellenkezője. Ez az Ószövetségben az emberek éltek a törvény alatt, és Krisztus azt mondta, hogy a törvény kell menteni szinte lehetetlen, és lehetetlen, hogy végre az egész törvényt, és üdvözítő kegyelem. És a kegyelem - ez az, amit a törvény szabályozza magát, és csak támaszkodva a kegyelem, akkor kap egy igazi megváltás. Ez valójában az értelme Krisztus eljövetele - kegyelemből kiegészítik a törvényt. Amikor megpróbáljuk teljesíteni a törvényt, akkor előbb-utóbb jön egy ilyen ellentmondás, hogy nem lehet megoldani - ez a formális logika: minden logikai rendszer összeütközésbe kerül is.
Ezt jól illusztrálja az a történet „hazug” A. Azimov, amerikai sci-fi író, aki egy csomó jó történeteket robotok életet. A történet foglalkozik a nagyon fejlett robotok is kommunikálni, de természetesen csak intellektuális szinten. So-robopsiholog nő beleszeretett egy fiatal férfi, és úgy döntött, hogy használja a robot, hogy ha ő érzéseit neki választ. A robot keményen dolgozott robotika törvényei, amelyek közül az egyik az volt, hogy egy robotnak nem veszélyes az emberre. Tehát amikor a nő elkezdett kérdéseket feltenni a robot, aki felhívta a figyelmet arra, hogy ha az ember megkérdezi, hogy ez stb robot igenlő választ adott. De amikor, örömmel, mert beszélni, hogy a személy, kiderült, hogy mindez nem igaz. De elvileg azt feltételezték, hogy a robot képes hazudni, mert ez egy logikus rendszer, mesterséges intelligencia. De azt magyarázták, hogy a robot nem árthat neki, és az egyetlen ok, igenlő választ adott. És akkor a nő egy roham a harag tűzte, hogy a robot egy lehetetlen feladat: ha elmondja az igazat, ha fáj nekem, de ha hazudik, akkor is fáj. És szegény öreg robot egyszerűen elégették.
Amikor azt kérdezzük a gyerekeket tiszteletben tartására adott követelmények listáját, kezeljük őket robotok. Ezután meg kell értenünk, hogy ez elég lehet, hogy lesz képes megtalálni a kiskaput, hogy megfeleljen a követelményeknek, és ezzel egyidejűleg a „nem éget.” Mi hallgatólagosan tolja őket képmutatás. És a gyerek hazudik - nem azért, mert gonosz, és nem azért, mert azt mondja, így a belső állapotát, hanem azért, mert a helyzet úgy kívánja. Beállítások - ez a legrosszabb. Mivel a legjobb minőségű gyermek - az őszinteség, amikor csinálja, amihez kedve, mit gondol, mi az. Ha elkezd alkalmazkodni - ez rossz.
Ez egy általános probléma, nem csak a vonatkozó ortodoxia. A különlegessége ortodox, hogy mi mindig a síkban szellemi és erkölcsi nevelés - az a tény, hogy a teljes ellenőrzést a személynek a csatorna az intelligenciája.
Gyermekek ortodox iskolákban, sajnos, gyakran nagyon közel a széléhez, amely az úgynevezett képmutatás.
Gyermekek, akik feliratkoztak az ortodox iskola, sajnos sokszor nagyon közel a széléhez, amely az úgynevezett képmutatás. Mert tudják, hogyan reagálnak egy adott kérdésre, hiszen lehetetlen megválaszolni, mi bűnös és mi nem. És tudják, hogyan kell viselkedni, amikor rád néznek. Ha senki sem látja őket, akkor másként viselkednek. Képmutatás, amely általában az Átok az oktatás, ez a megközelítés, hogy virágzik. Gyakran hozta ezt a képességet, hogy tökéletes, aminek következtében a gyermek követni, nem csak maguknak, hanem egy barát. És vannak ilyen „tanársegéd”. Úgy tűnik, mert a tanár nagyon nehéz megbirkózni a nagy osztály és gyakran hálásan fogadja el az ilyen „segítség” - ez, sajnos, önszerveződő rendszer.
Először meg kell adni a gyermeknek valódi osztály, ami őt érdekli, és csak akkor -, hogy korlátozza a kölcsönhatás a számítógépet.
Mit szülők, akik szembesülnek ilyen probléma? Ha egyszerűen megtiltják a gyermek talál egy kiskaput: megy a másik, hogy találjon más módon, akkor nem lesz még nagyobb terhet magát, hogy nem kell. Ezért először is meg kell, hogy a gyermek a valós tevékenységet, amely érdekes lehet vele, és csak másodsorban - soft interakció a számítógép.
Mi a játék? Ez egy ilyen integrált rendszer, amelyben a gyermek válik az üzemben tartó köteles ellenőrizni egy csomó dolgot. Bizonyos típusú emberek - például azok, akik megszokták, hogy él az utasításokat, és rögzíteni is - ez lehet hasznos: fellazítja, és ők megkapják, amit hiányzik. És mások számára, ez tiszta rossz - csak azok számára, akik jó benne, akik sikeresek a játékban.
És persze, meg kell, hogy vegye figyelembe a gyermek életkorát. Ma már bizonyított, hogy a baba előtt egy TV kommunikációs funkciók le vannak tiltva. Tehát minél előbb kezdi, annál nehezebb majd megszabadulni a függőség.
Ez nem egészen helyes összehasonlítani, hogy más gyerekek játszanak, és akik, amelyek tiltják a szülők. Meg kell célozni a gyermek egy bizonyos eredmény: hogy órákat ellátott feladatok - mehetsz játszani. És minden alkalommal vissza kell térnie, hogy a gyermek a céljait - ő kap, és így ő veszít. Legyen maga dönti el, hogy vajon hasznos.
mi a megfelelő szavakat! És ez a pszichológia, és a pszichológia - a tudomány világában, és jó kezekben van egy nagy segítség, hogy az emberek, és nem ütközik a templom. Pszichológiai segíti és erősíti a hitet. Kár, hogy csak a szülők nem hajlandók megérteni.
Köszönöm. Kaptam egy szívességet „a kegyelem és Isten lelke”, sőt a „függés számítógépek”. Köszönöm.